Osvětlení „Programu digitálního populárního vzdělávání“

Vydání plánu na organizaci vzdělávání na „Platformě digitální gramotnosti“ a na posílení digitálních dovedností úředníků, státních zaměstnanců a zaměstnanců ve školství je strategickým krokem k budování digitální společnosti, digitálních občanů a digitálního vzdělávacího systému, čímž se vytváří základ pro udržitelný rozvoj lokality v technologickém věku.

Úředníci ministerstva školství a odborné přípravy využívají při plnění svých povinností digitální technologie.

Plán Ministerstva školství a odborné přípravy na implementaci vzdělávání na „platformě digitální gramotnosti“ dokazuje jeho odhodlání prohloubit digitální transformaci, počínaje vedoucími pracovníky, učiteli a zaměstnanci v sektoru vzdělávání. Technologie je skutečně efektivní pouze tehdy, když uživatelé disponují dostatečnými znalostmi a dovednostmi k jejich využití a aplikaci v praxi.

Podle plánu bude do konce roku 2026 100 % úředníků, státních zaměstnanců a zaměstnanců v celém sektoru vzdělávání vybaveno znalostmi digitální transformace a bude ovládat „platformu digitální gramotnosti“ a digitální služby na podporu řízení a výuky. To není jen cíl týkající se míry účasti, ale také demonstruje odhodlání vybudovat vzdělávací pracovní sílu připravenou přizpůsobit se požadavkům digitálního věku.

Šest klíčových témat zahrnutých do školicího programu – od základních znalostí digitální transformace, digitálního vytěžování dat, digitální komunikace, tvorby digitálního obsahu až po informační bezpečnost a řešení problémů pomocí technologií – je zaměřeno na rozvoj základních kompetencí každého zaměstnance a učitele v novém kontextu.

Klíčovým aspektem plánu je důraz na univerzální přístup, který zajišťuje, aby všichni zaměstnanci a učitelé měli možnost přístupu k digitálním znalostem. Vzdělávací instituce jsou povinny poskytovat příznivé podmínky, pokud jde o technickou infrastrukturu, čas a vzdělávací prostředí, aby se 100 % zaměstnanců, učitelů a dalších zaměstnanců mohlo plně zapojit do programu. Současně je samostudium a profesní rozvoj podporovány, aby se staly pravidelným hnutím v celém sektoru.

Klíčovým prvkem plánu je důraz na příkladnou roli vedoucího týmu. Administrativní pracovníci se musí nejen účastnit školení, ale také proaktivně uplatňovat digitální technologie v řízení a správě škol a považovat posilování digitálních schopností za běžný úkol.

Výsledky učení na „Platformě digitální gramotnosti“ budou každoročně aktualizovány, monitorovány a využívány jako základ pro hodnocení kvality zaměstnanců a učitelů. Tento mechanismus vytváří motivaci a slouží také jako měřítko připravenosti každého jednotlivce a jednotky na digitální transformaci.

Mohlo by vás zajímat

Pluk 246 soutěží v soutěži „Dáváme kasárnám nový vzhled“V dnešní době se v pluku 246 (divize 346, vojenský region 1) stala živá a naléhavá atmosféra soupeření pravidelnou aktivitou pro důstojníky a vojáky při plnění kritérií pro účast v soutěži „Regulární, zelená, čistá a krásná kasárna“ pro pěší pluky plné síly na úrovni Ministerstva národní obrany v roce 2026.

Nakládání s lékařským odpadem pro zelené nemocniční prostředí.S rostoucí poptávkou po lékařských vyšetřeních a léčbě roste i množství zdravotnického odpadu produkovaného ve zdravotnických zařízeních, což klade vysoké nároky na ochranu životního prostředí a kontrolu rizika infekce. Nemocnice v provincii se zaměřují na přísné nakládání s zdravotnickým odpadem a investují do moderních léčebných systémů, aby zajistily bezpečné prostředí pro lékařská vyšetření a léčbu.

Phu Tho: Nejlepší střelec ve všeobecných předmětech přijímací zkoušky na střední školy pro akademický rok 2026-2027 dosáhl 28,75 bodu.Dne 15. června Ministerstvo školství a odborné přípravy oznámilo nejlepšího střelce ve všeobecných předmětech přijímací zkoušky pro 10. ročník pro akademický rok 2026-2027 s celkovým počtem 28,75 bodů.

Když lídři změní své myšlení, budou odvážně inovovat metody řízení a efektivně využívat technologie, digitální transformace přestane být jen sloganem, ale stane se konkrétními činy v každé profesní činnosti. Za plánem na rozvoj digitálních dovedností se skrývá větší cíl: vybudování synchronizovaného ekosystému digitálního vzdělávání. V tomto ekosystému učitelé ovládají technologie, administrátoři pracují na digitální platformě, data jsou efektivně využívána, profesní činnosti jsou digitalizovány a studenti mají přístup k moderním metodám učení.

Ministerstvo školství a odborné přípravy pověřilo Divizi vědy , technologií a informací jako ústřední bod pro koordinaci se vzdělávacími institucemi a technologickými společnostmi při organizaci kurzů a zavádění vhodných digitálních platforem a nástrojů, čímž se vytvoří podmínky pro neustálé zlepšování schopností pedagogických pracovníků v neustále se měnícím digitálním prostředí.

Jedná se o dlouhodobý přístup, který nejen uspokojuje okamžité potřeby, ale také připravuje lidské zdroje na dosažení cíle do roku 2030, kdy celý sektor usiluje o pracovní sílu digitálně kompetentních úředníků a učitelů vhodných pro jejich pracovní pozice a splňujících požadavky komplexní digitální transformace.

Když se každý učitel stane zdatným digitálním občanem, bude i nadále inspirovat studenty k rozvoji digitálního myšlení, digitálních dovedností a kreativity – klíčových kompetencí budoucí pracovní síly.

Na střední škole Van Co (obvod Nong Trang) po absolvování kurzů digitálních dovedností 100 % učitelů proaktivně vytvářelo elektronické plány lekcí, používalo software pro správu třídy a organizovalo online testy a hodnocení. Mnoho lekcí bylo vedeno s podporou elektronických plánů lekcí, ilustrativních videí a interaktivních nástrojů, což zvýšilo vizuální zapojení a zlepšilo kvalitu výuky.

Podle ředitele Nguyen Thieu Uyen: „Využití technologií ve výuce se stalo nezbytným požadavkem pro každého učitele. Škola jasně identifikuje zlepšování digitálních dovedností svých zaměstnanců jako klíčový krok k efektivní implementaci digitální transformace ve vzdělávání. Proto neustále vytváříme příležitosti pro učitele, aby se mohli učit, sdílet zkušenosti a využívat digitální platformy na podporu výuky. Díky praktické implementaci se lekce staly poutavějšími, studenti se aktivně zapojují a zároveň si rozvíjejí návyky samostudia, vyhledávání informací a bezpečného a efektivního používání technologií.“

Kromě posilování kapacit učitelů klade sektor vzdělávání zvláštní důraz na popularizaci digitálních dovedností mezi studenty. K dnešnímu dni bylo 100 % studentů v provincii vybaveno digitálními dovednostmi pro učení, výzkum a kreativitu, stejně jako dovednostmi pro bezpečné učení a sociální interakci v digitálním prostředí. Vzdělávací programy v oblasti digitálních dovedností jsou vyvíjeny v souladu s pokyny Ministerstva školství a odborné přípravy, což zajišťuje vhodnost pro každou vzdělávací úroveň a cílovou skupinu. Výukový obsah je integrován do hlavních osnov a vzdělávacích aktivit se zaměřením na dovednosti v používání technologií, dovednosti bezpečné online interakce a počáteční seznámení s umělou inteligencí.

Tran Thi Thao My, žák 8.C třídy na střední škole Hac Tri (okres Viet Tri), se podělil: „Kromě výuky trávím čas studiem a výzkumem na internetu, abych si rozšířil znalosti. Díky vedení mých učitelů při hledání informací na podporu mého studia a dovednostem, které mi poskytli pro bezpečné používání internetu, vím, jak vyhledávat, vybírat a efektivně používat materiály v digitálním prostředí.“

Mohlo by vás zajímat

Kampus UFM Hue: Rozšiřování příležitostí pro vysoce kvalitní vzdělávání ve středním Vietnamu.HNN - Založení pobočky Univerzity financí a marketingu (UFM) v Hue nejen otevírá studentům v centrálním regionu více příležitostí k přístupu ke kvalitnímu vysokoškolskému vzdělání, ale také přispívá k doplnění místní vysoce kvalifikované pracovní síly. Pokud jde o směřování rozvoje nové pobočky, náš reportér poskytoval rozhovor s doc. Dr. Pham Tien Datem, rektorem pobočky UFM v Hue, o strategických cílech, příležitostech, výzvách a očekáváních do budoucna.

Propojení hodnotových řetězců a zvýšení konkurenceschopnosti družstev.Propojení výroby nejen pomáhá družstvům překonávat omezení v rozsahu a zdrojích, ale také otevírá příležitosti ke zlepšení kvality produktů, budování značek a rozšíření spotřebitelských trhů. Prostřednictvím efektivních modelů propojení mnoho družstev v provincii Phu Tho postupně zvyšuje svou konkurenceschopnost a potvrzuje svou roli důležitého mostu v rozvoji moderního a udržitelného zemědělství.

Jak podat přiznání k dani z přidané hodnoty u stavebních činností mimo provincii?Daňový úřad Ho Či Minova města právě vydal pokyny k přiznání daně z přidané hodnoty u stavebních činností v provinciích jiných než v té, kde se nachází sídlo společnosti.

„Digitální gramotnost pro masy“ otevírá novou kapitolu: cestu k popularizaci digitálních znalostí, překlenutí technologické propasti a vybudování moderního vzdělávacího systému, kde nikdo nezůstane pozadu na cestě k rozvoji.

Hanh Thuy

Zdroj: https://baophutho.vn/thap-sang-binh-dan-hoc-vu-so-256022.htm