Další jarní období obohacuje znalosti.

(PLVN) - Na začátku nového roku příběh čtenářské kultury vždy vyvolává mnoho zamyšlení... Čtenářská kultura je důležitou součástí kulturního života, spojenou s cílem budovat vzdělávací společnost a komplexně rozvíjet vietnamský lid. V kontextu digitální transformace a silné konkurence nových forem zábavy představuje udržování a rozvíjení čtenářských návyků mnoho výzev a zároveň vyžaduje nový, komplexní a inkluzivní přístup.

Čtenářská kultura v proudu doby

V digitálním věku čelí čtenářské návyky řadě výzev, od konzumace obsahu ze sociálních médií, krátkých videí , online her, filmů a dalších. Dnes už není neobvyklé vidět mnoho mladých Vietnamců trávících hodiny u svých telefonů a počítačů, zatímco mladí lidé, kteří čtou knihy, se zdají být tišší.

Podle několika zpráv Ministerstva kultury, sportu a cestovního ruchu přečte průměrný Vietnamec pouze 1–4 knihy ročně, což je mnohem méně než cíl 6 knih na osobu a v zemích jako Singapur (14 knih), Malajsie (17 knih) a Japonsko (10–20 knih). Z těchto přečtených knih tvoří většinu učebnice nebo povinné studijní materiály; čtení pro osobní potěšení, pro rozšíření znalostí a výživu duše zůstává poměrně nízké.

Na druhou stranu, exploze digitálních technologií přinesla rychlé, stručné a poutavé formy přístupu k informacím. Papírové knihy jsou vytlačovány rychlými formami zábavy. Například videa shrnující obsah knihy v několika desítkách sekund, inspirativní citáty kolující na sociálních sítích nebo zábavní aplikace určené k tomu, aby uživatele udržely v napětí celé hodiny, do jisté míry změnily způsob, jakým lidé přistupují k znalostem. Čtení, kdysi pomalá a soustředěná cesta, je postupně nahrazováno fragmentovanými informacemi, které jsou snadno dostupné, ale také snadno zapomenutelné.

Nejen mladí lidé, ale i mnoho dospělých si uvědomuje, že čtení tištěných knih se v jejich uspěchaném životě stává „luxusem“. Po stresujícím pracovním dni poskytuje prohlížení sociálních médií nebo sledování krátkých videí rychlejší pocit uvolnění než sezení s tlustou knihou. I ti, kteří se toho účastní, si však uvědomují mezeru, kterou tento „okamžitý“ způsob získávání znalostí zanechává: pocit neustálé aktualizace, ale nedostatek hloubky, pochopení mnoha věcí, ale jejich nepamatování na dlouho, znalost širokého spektra znalostí, ale potíže s hlubokou reflexí.

Čtenářská kultura ve Vietnamu stále čelí mnoha dalším výzvám, jako například: značný rozdíl v přístupu ke knihám mezi městskými a venkovskými oblastmi; mnoha místním knihovnám chybí nové knihy a atraktivní prostory; a výdaje na knihy jako procento celkových výdajů lidí na kulturu zůstávají nízké…

Tyto skutečnosti představují značné výzvy zejména pro kulturu čtení, ale i pro proces budování učící se společnosti obecně – kde je „celoživotní učení“ identifikováno jako klíčová hnací síla holistického lidského rozvoje. Z pohledu vnímání učení jako cesty bez konce mnoho předchozích generací zdůrazňovalo roli čtení v kultivaci kritického myšlení a budování charakteru. Učení není jen o shromažďování znalostí, ale také o rozvíjení schopnosti myslet samostatně, kriticky a jednat zodpovědně vůči sobě i komunitě. Kultura čtení proto není jen osobním zvykem, ale základním kamenem skutečně smysluplné učící se společnosti.

Jemné změny ve čtenářských návycích

Je pozoruhodné, že uprostřed rychlých změn doby čtenářská kultura zcela nezmizela, ale transformuje se, přizpůsobuje a je uchovávána tichými, ale vytrvalými a humánními způsoby. Dnešní modely šíření čtenářské kultury jsou stále více personalizované, zdůrazňují ducha sdílení znalostí, a proto jsou o to cennější.

Mnoho lidí si vybírá čtení jako způsob, jak začít nový rok s poznáním a klidem. (Zdroj: bookriot)

Jedním z nejvýraznějších příkladů tohoto ducha jsou domácí knihovny, kde knihy nejsou uchovávány jako soukromý majetek, ale jsou sdíleny jako společná hodnota mezi generacemi v rámci rodiny. Rodiny hrají stále více klíčovou roli při formování čtenářských návyků dětí, od malých akcí, jako je společné čtení, vytváření čtenářského prostoru doma nebo víkendové návštěvy knihoven a knižních veletrhů. Když děti vyrůstají v prostředí, které respektuje a váží si znalostí, čtení se postupně stává přirozenou součástí života. Jak kdysi řekl spisovatel Nguyen Nhat Anh: „Pokud dětem nevštípíte čtenářský návyk, pak až dosáhnou dospívání, i když jim budete strkat do rukou knihy doprovázené květnatými slovy o výhodách čtení, sotva budou poslouchat.“

Kromě toho existují otevřené čtecí prostory, které nevyžadují průkazky do knihovny ani přísná pravidla a fungují primárně na víře a lásce ke knihám, jako jsou knižní kavárny. Tam jsou knihy ceněny, znalosti jsou ceněny; čtenáři jsou povzbuzováni k pomalému, hlubokému a promyšlenému čtení, spíše než ke slepému následování trendů. Přitažlivost těchto modelů nespočívá v jejich formě, ale v postoji těch, kteří knihy uchovávají – pokora před znalostmi a ochota sdílet a šířit lásku ke čtení přirozeně a udržitelně.

Jasným projevem oživení čtenářské kultury je dynamickost knižních veletrhů a aktivit na podporu čtení v komunitě. V posledních letech se knižní festivaly konané každé jaro staly krásným kulturním prvkem mnoha velkých měst, jako je Hanoj ​​a Ho Či Minovo Město. Spolu s Vietnamským dnem knihy a čtenářské kultury, který se koná každý rok 21. dubna, nemají tyto akce pouze komerční charakter, ale také vytvářejí prostor pro setkávání, dialog a sdílení znalostí mezi čtenáři, spisovateli a vydavateli knih nebo jednoduše mezi těmi, kteří se o poznání zajímají.

Současně se aktivity podporující kulturu čtení ve školách a komunitách setkaly s mnoha dobrými a praktickými iniciativami. Mnoho základních a středních škol vybudovalo standardní a přátelské knihovny; řada obcí zavedla modely, jako je „čas na čtení“, „knižní police ve třídě“ a „zelené knihovny“. Ačkoli se úroveň implementace v jednotlivých regionech liší, obecný směr se stal jasným: čtení není jen učební dovedností, ale také důležitou součástí kulturní výchovy a formování charakteru.

Dobrou zprávou je, že čtenářská kultura není v rozporu s moderními technologiemi. Naopak, pokud je technologie správně vedena, může se stát mostem, který knihy přibližuje současnému životu. Audioknihy umožňují zaneprázdněným lidem „číst“ při dojíždění; elektronické knihy pomáhají znalostem překonávat prostorová omezení; a online platformy usnadňují propojení, výměnu a šíření čtenářské inspirace mezi milovníky knih. Vedle tradičních tištěných knih odráží rostoucí podíl elektronických knih a audioknih flexibilní posun ve způsobu přístupu k znalostem. Čtení se tak již neomezuje pouze na knihovny nebo učebny, ale proniklo do mnoha aspektů každodenního života a stalo se přirozenou součástí moderního života.

Čtenářské návyky se postupně mění z „povinnosti“ na „volitelné“. Pro mnoho lidí, zejména mladých, není čtení jen pro akademické nebo pracovní účely, ale také způsob, jak si vyrovnat mysl, rozšířit obzory a najít potřebné chvíle klidu uprostřed shonu života. Pokud čtení pramení z vnitřní potřeby spíše než z vnějšího tlaku, je to také známkou toho, že čtenářská kultura si postupně vytváří udržitelnější a dlouhodobější základ.

Epilog

Brzy na jaře je časem nových začátků a vietnamská čtenářská kultura tiše vstupuje do nového období, aby pokračovala v rozsévání semínek a pěstování znalostí. V shonu života se může zdát, že věnovat čas přečtení stránky knihy, poslechu celé kapitoly audioknihy nebo čtení s dětmi před spaním jeví jako drobnosti, ale mají bohatý význam. Z těchto jednoduchých návyků se v rodinách zasévá láska ke knihám, která se šíří do škol, na pracoviště a obecněji do celé společnosti. Čtenářská kultura se postupně stává tichým a trvalým proudem, který podporuje ducha celoživotního učení a klade základy pro znalostní, humánní a udržitelnou společnost.

Zdroj: https://baophapluat.vn/them-mot-mua-xuan-boi-dap-tri-thuc.html