Organizujte výuku a učení ve dvou lekcích denně.

Spolu s dalšími lokalitami v zemi Quang Ninh realizuje obsah usnesení politbyra č. 71-NQ/TW o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy. Zejména v poslední době, v rámci provádění směrnice předsedy vlády č. 17/CT-TTg a pokynů ministerstva školství a odborné přípravy, vzdělávací instituce, zejména na úrovni základních škol, důsledně zavádějí organizaci výuky ve dvou hodinách denně.

Zavedení modelu dvoudenní výuky bylo uznáno jako model nabízející řadu významných výhod. Kromě holistického rozvoje studentů také zlepšuje kvalitu běžné výuky, životní dovednosti, zdraví a fyzickou zdatnost a řeší problém neoprávněného doučování. Směrnice premiéra Phama Minha Chinha č. 17/CT-TTg proto jasně uvádí, že lidové výbory provincií a ústředně řízených měst jsou odpovědné za zajištění podmínek pro zlepšení kvality všeobecného vzdělávání, včetně podmínek pro zavedení modelu dvoudenní výuky od školního roku 2025–2026 ve všeobecně vzdělávacích institucích v jejich oblasti; a za vypracování implementačních plánů pro model dvoudenní výuky, které odpovídají místním podmínkám, v souladu s pokyny Ministerstva školství a odborné přípravy a v duchu „šesti jasných bodů: jasná osoba, jasný úkol, jasná odpovědnost, jasná pravomoc, jasný čas, jasné výsledky“.

Ministerstvo školství a odborné přípravy vydalo pro konkretizaci směrnice premiéra oficiální dopis č. 4567/BGDĐT-GDPT, kterým se od školního roku 2025-2026 upravuje organizace výuky ve dvou lekcích denně. Jasně rozlišuje mezi první a druhou lekcí, aby byla zajištěna vědecká důslednost, flexibilita a celostní rozvoj studentů.

První lekce je tedy věnována hlavnímu kurikulu všeobecného vzdělávání, včetně povinných předmětů a vzdělávacích aktivit (pro všechny úrovně všeobecného vzdělávání), volitelných předmětů, volitelných předmětů a pokročilých témat (pro střední školu) podle předpisů Ministerstva školství a odborné přípravy. Jedná se o povinný výukový obsah, který zajišťuje splnění požadavků kurikula všeobecného vzdělávání.

Druhá část je věnována organizaci doplňkových vzdělávacích aktivit, rozvoji kompetencí, výchově nadaných studentů, poskytování nápravné výuky pro studenty, kteří nesplnili požadavky všeobecně vzdělávacích osnov, vzdělávání v oblasti životních dovedností, finančnímu vzdělávání, umělecké výchově, tělesné výchově, STEM/STEAM, kariérnímu poradenství, umělé inteligenci, cizím jazykům atd., to vše v souladu s holistickým rozvojovým přístupem vhodným pro psychologické a fyziologické charakteristiky studentů na každé vzdělávací úrovni.

Zavedení dvoudenní výuky nabízí řadu významných výhod, včetně holistického rozvoje studentů, zlepšení akademických výsledků, rozvoje životních dovedností a zlepšení zdraví a fyzické zdatnosti.

Organizace první a druhé výuky může být flexibilní, pokud jde o čas a trvání (není pevně stanovena jako první výuka dopoledne a druhá odpoledne), aby vyhovovala podmínkám každé školy. Vzdělávací instituce se vyzývají k diverzifikaci výukových metod a organizaci vzdělávacích aktivit s cílem zlepšit celkovou kvalitu vzdělávání studentů. Na nižší střední škole by druhá výuka měla kombinovat výuku ve třídě s mimoškolními aktivitami. Pro vyšší střední školu je nezbytná koordinace s univerzitami, výzkumnými institucemi, institucemi odborného vzdělávání, podniky, organizacemi a jednotlivci, aby bylo možné se podílet na vhodných vzdělávacích aktivitách.

Od školního roku 2025–2026 bude pro žáky základních škol v celé zemi oficiálně povinná organizace dvouhodinové výuky denně. Pro nižší a vyšší střední školy je implementace doporučována dle plánu, který se uplatňuje v oblastech, kde jsou splněny podmínky týkající se pedagogického personálu a vybavení.

V provincii Quang Ninh se v průběhu let věnovala zvláštní pozornost všem aspektům vzdělávání a odborné přípravy. Podle statistik Ministerstva školství a odborné přípravy nyní 100 % žáků základních škol v provincii navštěvuje školu dvakrát denně (což představuje nárůst o 22 % oproti předchozímu školnímu roku). Celkově na všech úrovních vzdělávání navštěvuje školu dvakrát denně 85 % žáků. To je důležitý ukazatel odrážející úsilí vzdělávacího sektoru o prodlužování doby výuky, posilování dovedností, upevňování znalostí a poskytování komplexní péče studentům.

V souladu s politikou a pokyny Ministerstva školství a odborné přípravy týkajícími se organizace dvoudenní výuky usiluje vzdělávací sektor Quang Ninh o zvýšení míry dvoudenní výuky z 85 % v roce 2025 na 100 % do konce roku 2026.

Z praktické implementace je zřejmé, že výhody organizace dvoudenní výuky jsou zřejmé. To nejen zlepšuje kvalitu běžné výuky, podporuje holistický rozvoj studentů a snižuje zátěž mimoškolního doučování, ale také umožňuje studentům účastnit se různých doplňkových aktivit a učit se životním dovednostem, jako jsou cizí jazyky, informatika, sport a umění, což přispívá k celkovému zlepšení kvality vzdělávání.

Mír

Zdroj: https://baoquangninh.vn/to-chuc-day-hoc-2-buoi-ngay-3388093.html