Ho Či Minovo Město v novém školním roce silně inovuje

Po fúzi se vzdělávací sektor Ho Či Minova Města stal největším vzdělávacím „superměstem“ v zemi. Před novým školním rokem provedli reportéři novin Tuoi Tre rozhovor s Dr. Nguyen Van Hieu, ředitelem odboru vzdělávání a odborné přípravy Ho Či Minova Města.

Žáci 10. třídy střední školy Nguyen Huu Tho v městské části Xom Chieu v Ho Či Minově Městě první školní den ráno 25. srpna - Foto: NHU HUNG

Pan Nguyen Van Hieu řekl: „HCMC má v současné době 3 528 škol; 2,6 milionu studentů od mateřské školy po střední školu. Máme výhodu v tom, že se nám dostává pozornosti a podrobného vedení od vedení města a ministerstva školství a odborné přípravy; máme systém dokumentů a právní základ pro definování pravomocí v oblasti řízení vzdělávání a odborné přípravy při zavádění dvouúrovňové místní samosprávy...“

V němž je Ministerstvo školství a odborné přípravy odpovědné za poskytování odborného poradenství všem vzdělávacím institucím v oblasti; přímo řídí střední školy, centra dalšího vzdělávání, školy pro osoby se zdravotním postižením a specializované školy. Lidové výbory obvodů a obcí přímo řídí školy od mateřské školy až po druhý stupeň základní školy.

V novém školním roce bude sektor vzdělávání a odborné přípravy města neustále inovovat řízení a administrativu škol, metody výuky, metody testování a hodnocení... Myslím, že to vyžaduje, aby všichni manažeři, učitelé a zaměstnanci neustále inovovali, a to jak kvantitativní, tak i kvalitativní; aby silně inovovali v myšlení, metodách a jednání.

Dr. Nguyen Van Hieu

Priorita číslo 1: postavit více škol!

* V takovém rozsahu, pane, co je největší výzvou pro vzdělávací sektor v Ho Či Minově Městě?

- Myslím, že největším problémem je nedostatek škol a učeben, zejména v oblasti 2 (bývalá provincie Binh Duong - PV). Tempo výstavby škol v této oblasti je velmi pomalé, zatímco populace rychle roste, což vede k situaci, kdy je počet studentů na třídu příliš vysoký.

Mnoho základních škol má více než 50 žáků ve třídě, některé dokonce 57 žáků ve třídě. Míra žáků, kteří se učí 2 hodiny denně, je velmi nízká. Nemluvě o tom, že některé všeobecné školy mají vážně zanedbané vybavení, chybí jim cvičebny, laboratoře...

Je třeba dodat, že v přijímacím řízení v roce 2025 byly střední školy v regionu 2 schopny zapsat do 10. ročníku veřejného středního škol pouze 60 % absolventů druhého stupně základní školy. I když se jedná o generaci studentů s dramaticky nízkým počtem ve srovnání s posledními lety (tato generace studentů se rodí v roce tygra. Ve Vietnamu mnoho lidí nechce mít v roce tygra děti, takže počet studentů, kteří se letos účastní přijímacích zkoušek do 10. ročníku, je velmi nízký - PV).

Pokud jde o cíl 300 učeben/10 000 školáků, před sloučením měl region 1 (dříve Ho Či Minovo Město) 297 učeben; region 3 (dříve Ba Ria - Vung Tau ) měl 316 učeben; samotný region 2 měl pouze 200 učeben. Po sloučení mělo Ho Či Minovo Město pouze 277 učeben/10 000 lidí.

Současní úředníci v oblasti vzdělávání v městských obvodech a obcích Ho Či Minova Města navíc mají jen málo nebo žádné zkušenosti se státním řízením vzdělávání. Mnoho lidí proto nedokáže pokrýt všechny oblasti a jsou zmateni, když přistupují k úkolu řízení vzdělávání v dané lokalitě.

* Takže budete nejprve upřednostňovat řešení problémů s infrastrukturou?

- Prioritou číslo 1 pro sektor vzdělávání a odborné přípravy města je realizace investičních řešení, výstavba nových učeben, doplnění a nákup výukového vybavení.

Kromě posílení socializace a přilákání investičních zdrojů do vzdělávání bude sektor vzdělávání doporučovat příslušným orgánům doplnění běžného rozpočtu vzdělávacích institucí. Zajistit, aby výdaje na výukové a vzdělávací aktivity dosáhly minimální výše 19 % z celkových běžných výdajů, jak je předepsáno. Usilovat o dosažení 300 učeben na 10 000 osob školního věku (od 3 do 18 let) do roku 2030.

Pro úředníky odpovědné za vzdělávání v obvodech a obcích uspořádal městský odbor školství a odborné přípravy v létě 2025 setkání a školení pro tyto úředníky. Ve školním roce 2025-2026

Ministerstvo školství a odborné přípravy bude současně implementovat následující tři řešení: vytvořit kanál pro otázky a odpovědi mezi ministerstvem a lidovými výbory obvodů a obcí v oblasti vzdělávání; organizovat pravidelná setkání s úředníky školství v obvodech a obcích, aby si vyslechli názory a urychleně vyřešili případné potíže; Ministerstvo školství a odborné přípravy bude radit městskému lidovému výboru vydání předpisů o koordinaci mezi ministerstvem a dalšími odděleními, pobočkami a lidovými výbory obvodů a obcí.

Založit 16 profesních klastrů

* Vzdělávací sektor v Ho Či Minově Městě je spojován s frázemi jako proaktivní, kreativní... Po sloučení se však kvalita vzdělávání, stejně jako duch proaktivity a kreativity, mezi regiony jasně liší. Nemluvě o tom, že současná rozloha je příliš velká, počet škol je příliš vysoký, počet studentů je příliš vysoký... Co uděláte pro zmenšení tohoto rozdílu?
přijít blíž?

- První věcí po sloučení bude, že pro každou úroveň vzdělávání zřídíme 16 profesních klastrů, každý profesní klastr zahrnuje školy z 10-12 obvodů a obcí. Vedoucím klastru bude prestižní, zkušený a profesionální ředitel... dané úrovně vzdělávání. Klastry také vytvoří síť klíčových učitelů.

Na straně oddělení také pověříme specialisty, kteří budou mít na starosti konkrétní profesní skupiny, aby situaci bedlivě sledovali a sledovali. Veškeré plány oddělení budou prostřednictvím těchto profesních skupin zasílány školám.

Jedním z klíčových úkolů městského školství v novém školním roce je podpora komplexní digitální transformace, silné uplatňování digitálních technologií a umělé inteligence ve vzdělávání a odborné přípravě. Na základě toho sektor vzdělávání posílí organizaci aktivit na podporu odborných znalostí; vytvoří podmínky pro manažery a učitele, aby si mohli vzájemně vyměňovat zkušenosti a učit se z nich, a zmenší tak rozdíly v kvalitě vzdělávání mezi regiony.

Zatímco dříve se seminář mohl v sále uspořádat jen pro několik desítek učitelů, nyní může online školení probíhat současně pro všechny učitele v celém městě. Totéž platí pro model digitální učebny, který Ho Či Minovo Město zavádí a efektivně implementuje v posledních dvou letech.

Digitální učebny (učitelé v centru města budou učit v digitálních centrech a přenášet obraz a zvuk přímo studentům na předměstí. V předměstských učebnách budou učitelé přímo řídit třídu a asistenti nebo spoluučitelé - PV) nejen řeší problém nedostatku učitelů v obtížných oblastech.

Digitální učebny mají také důležitější úkol šířit osvědčené výukové metody učitelů mezi kolegy prostřednictvím pořádání pedagogických konferencí, demonstrační výuky, společné výuky...

Kromě toho bude Ministerstvo školství a odborné přípravy pravidelně doplňovat sdílené úložiště digitálních studijních materiálů, které bylo vybudováno od předchozích školních let, což pomůže učitelům v různých oblastech snadněji vyhledávat materiály a zlepšovat kvalitu výuky...

* Takže nový školní rok pro Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města má mnoho náročných úkolů. Jaký je tedy hlavní cíl, o který ministerstvo usiluje, pane?

- Prvním je zajištění spravedlivého přístupu ke vzdělávání pro všechny subjekty. Zvláštní pozornost věnujeme subjektům, jako jsou etnické menšiny, ostrovní studenti, sirotci, děti bez domova, děti se zdravotním postižením z chudých a téměř chudých domácností. Městský odbor školství a odborné přípravy posílí mezisektorovou koordinaci, aby bylo možné zasáhnout a poskytovat včasnou podporu dětem ve zvláštních situacích. Zajistit, aby 100 % dětí školního věku chodilo do školy.

Druhým cílem je vychovat generaci dynamických a kreativních studentů, kteří ovládají cizí jazyky a technologie a přispějí tak k výchově vysoce kvalitních lidských zdrojů pro město.

Podporovat autonomii

* Jak bude provedena decentralizace autonomie vzdělávacích institucí?

- Mojí politikou je podporovat autonomii veřejných vzdělávacích institucí, podporovat proaktivitu a flexibilitu škol a autonomní a kreativní kapacitu profesních skupin a učitelů při realizaci programu.

Během tohoto procesu bude samozřejmě ministerstvo školství a odborné přípravy poskytovat poradenství a školení a zároveň zaměstnanci ministerstva zvýší počet návštěv v terénu, aby urychleně řešili problémy se zařízeními.

V novém školním roce vhodně přijmout, zařídit a regulovat učitele

Paní Ngoc Quynh - třídní učitelka 11.A3. třídy na střední škole Marie Curie v Ho Či Minově Městě - oznámila žákům školní pravidla před oficiálním zahájením školního roku - Foto: TTD

* Kvalitu vzdělávání určí učitelský sbor. Můžete nám povědět o plánu vzdělávání a náboru učitelů ve městě?

- Zlepšení kvality a standardizace týmu učitelů a vedoucích pracovníků ve vzdělávání na všech úrovních je jedním z klíčových úkolů městského školství v novém školním roce. V současné době městu chybí více než 6 000 učitelů na všech úrovních. Proto souběžně s náborem, řízením a efektivním využíváním přidělené kvóty učitelů bude odbor rozumně zajišťovat a regulovat učitele předškolních a všeobecně vzdělávacích zařízení.

Posílíme realizaci plánu převodu a dočasného přidělování učitelů a zajistíme výuku učitelů v meziškolních zařízeních. Mobilizujeme tým s vysokou kvalifikací a odbornými dovednostmi, který se bude účastnit výuky v programech odborného vzdělávání; řemeslníci, umělci... se budou účastnit vzdělávacích aktivit ve školách v oblasti umění, sportu...

Zpět k tématu

HOANG HUONG

Zdroj: https://tuoitre.vn/tp-hcm-doi-moi-manh-me-trong-nam-hoc-moi-20250828234636697.htm