Tlak z čísel
Ho Či Minovo Město a Hanoj jsou dvě lokality s největším počtem studentů v zemi. Vysoké tempo populačního růstu v důsledku migrace vedlo k neustálému nedostatku míst na veřejných středních školách.
Statistiky Ministerstva školství a odborné přípravy v Hanoji ukazují, že letos ve městě absolvuje nižší stupeň střední školy přibližně 147 000 studentů, což je o 20 000 studentů více než v loňském roce. Celková kvóta pro zápis na veřejné střední školy je přitom pouze přes 78 300, což odpovídá 55 % studentů, kteří mají možnost na veřejné střední školy vstoupit.
V Ho Či Minově Městě musí ministerstvo školství a odborné přípravy každoročně organizovat zkoušky pro desítky tisíc uchazečů, aby vybralo studenty do veřejných škol, což je proces, který je z hlediska dostupných míst považován za velmi omezený.
Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města oznámilo, že sektor vzdělávání postupně zkoumá nový model zápisu vhodný pro podmínky v každé lokalitě. V souladu s tím mohou oblasti s dostatečným vybavením a vzdělávacími zdroji od příštího školního roku uplatňovat výběrové řízení pro přijímací řízení do 10. ročníku namísto současných centralizovaných přijímacích zkoušek. Ve školním roce 2025–2026 bude v Ho Či Minově Městě absolvovat program nižšího středního vzdělávání téměř 170 000 studentů. Z nich se k přijímací zkoušce do veřejného 10. ročníku zaregistruje přes 150 000 studentů, zatímco více než 17 000 studentů si bude muset zvolit jiné cesty.
Ho Či Minovo Město již mnoho let vydává dočasný soubor standardů pro všeobecné střední vzdělání, včetně nižšího a vyššího středního vzdělání, s cílem dosáhnout všeobecného vyššího středního vzdělání v souladu s politikou strany a státu. V souladu s tímto směrem, pokud se systém různých typů škol rozvíjí synchronně, včetně veřejných a soukromých vyšších středních škol, odborných škol a center odborného vzdělávání a dalšího vzdělávání, budou mít studenti více příležitostí zvolit si vzdělávací model, který odpovídá jejich schopnostem, rodinným okolnostem a kariérním aspiracím.
Tato lokalita si také klade za cíl postupně omezit hromadné přijímací zkoušky do 10. ročníku a přejít k uplatňování výběrové metody s kritérii, která zajistí spravedlnost, vhodnost pro schopnosti a aspirace studentů a upřednostní školy v blízkosti jejich bydliště.
Podle Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova města zavedly letos, v prvním roce zápisu do 10. třídy po sloučení, obec na ostrově Thanh An a zvláštní zóna Con Dao výběrové řízení pro 10. třídu. V nadcházejících letech bude sektor vzdělávání pokračovat ve výzkumu a rozšíření tohoto procesu do oblastí s dostatečným vybavením a počtem studentů.
Jsou potřeba komplexní řešení.
Pro realizaci plánu na snížení tlaku na zápis je v současnosti nejdůležitějším problémem infrastruktura. Ho Či Minovo Město zavádí „150denní kampaň“ s cílem dokončit přibližně 1 000 nových učeben pro školní rok 2026–2027.
Kromě toho se přezkoumává a urychluje více než 100 školních projektů. Město si klade za cíl dosáhnout poměru 300 učeben na 10 000 osob školního věku, čímž se rozšíří počet zapsaných žáků a zmírní dlouhodobý problém s přeplněností škol.
Odborníci se domnívají, že přijímací zkouška do desáté třídy není jen otázkou, zda se ji zúčastnit, či nikoliv, ale odráží celou vzdělávací strukturu a sociální psychologii. Pokud bude zkouška zrušena bez řešení nedostatku škol, tlak se okamžitě přesune k závodu o získání povolení k pobytu, školních vysvědčení nebo jiných ještě složitějších forem skryté soutěže. Aby se tlak skutečně snížil, musí vzdělávací systém řešit základní příčiny problému.
Pro dosažení cíle snížení zátěže veřejných středních škol je nejdůležitější a nejzásadnější výzvou zlepšení studijních kapacit systému veřejných středních škol. Jakmile bude mít většina studentů vhodné místo ke studiu, role zkoušek se přirozeně zmenší.
V Hanoji plánuje město do roku 2030 postavit přibližně 90 dalších středních škol. Konkrétně pro školní rok 2026–2027 se očekává otevření čtyř nových škol: střední školy Hoang Quan Chi (Yen Hoa), střední školy Viet Hung (Dong Anh), střední školy Xuan Khanh (Son Tay) a střední školy Vinh Hung (Vinh Hung).
Navzdory trendu rušení hromadných přijímacích zkoušek do 10. ročníku mnoho školských úředníků stále vyjadřuje obavy ohledně spravedlnosti, snahy o nadměrné akademické výsledky a rizika „falšování vysvědčení“, pokud bude přechod příliš rychlý.
Učitel literatury na střední škole v okrese Thu Duc v Ho Či Minově Městě se otevřeně vyjádřil, že zachování přijímacích zkoušek na špičkové školy je nezbytné, protože město potřebuje vysoce kvalitní lidské zdroje. Bez zkoušek by někteří studenti mohli ztratit motivaci ke studiu, což by vedlo k nebezpečným důsledkům v podobě postupu do dalšího ročníku bez učení. Zejména hodnocení akademických přepisů je náchylné ke korupci, protože hodnotící kritéria každé druhé střední školy postrádají konzistentní spolehlivost.
Ve skutečnosti se v minulosti v Hanoji a Ho Či Minově Městě konaly přijímací zkoušky pro 10. ročník. Tato praxe však byla po krátké době kvůli četným problémům a nedostatkům ukončena.
Ředitelka střední školy Chuong Duong (Hanoj) paní Nguyen Thi Van Hong v souvislosti s vysokým tlakem spojeným s přijímacími zkouškami do 10. ročníku v Hanoji uvedla, že pro skutečné zmírnění tlaku na studenty je zapotřebí komplexní řešení, které zohlední všechny tři aspekty: rodinu, školu a společnost. Současný tlak totiž pramení nejen ze struktury zkoušek, ale do značné míry z mentality rodičů a studentů „musím se dostat na špičkovou školu“.
Z pohledu managementu a s přímou podporou maturujících studentů navrhl ředitel střední školy Chuong Duong pět základních řešení. Zaprvé, změna vnímání úspěchu. Mnoho rodičů se stále domnívá, že jediná cesta je dostat se na špičkovou veřejnou školu. Ve skutečnosti mají studenti mnoho vhodných možností, jako jsou kvalitní soukromé školy, odborné školy, programy dvojího titulu atd. Když rodiče sníží svůj tlak a přestanou srovnávat své děti s ostatními, studenti budou mít menší psychickou zátěž a budou schopni co nejlépe rozvíjet své vrozené schopnosti.
Závod o to, kdo se dostane do desáté třídy, se může zklidnit pouze tehdy, když se na něm společnost stane méně závislou. Rozhodné rozšíření škol v kombinaci s flexibilním rozdělením do skupin pomůže vyřešit toto úzké místo a obnovit skutečnou hodnotu rozvoje studentů.
Dále je třeba si učivo včas opakovat, ale vyhnout se zahlcení studentů. Studenty vyčerpává dlouhodobý stres po celý školní rok. Školy by měly organizovat diferencované opakovací hodiny podle schopností, mírně zvýšit počet zkušebních zkoušek a zaměřit se na pomoc studentům se systematizací klíčových znalostí, čímž se vyhnou nekonečným cvičným testům.
Za třetí, psychologická podpora jde ruku v ruce s akademickým poradenstvím. Ta pomáhá studentům zvládat čas a zmírňovat stres ze zkoušek, který jim brání v dobrém učení, ale zároveň jim brání v rozvaze během zkoušky.
Za druhé, nedělejte ze zkouškového období „rodinný boj“. Místo neustálého připomínání studentům známek, což může být dusivé, studenti v tomto klíčovém období nejvíce potřebují uvolněné životní prostředí a ujištění, že je jejich rodiče vždy podpoří.
A konečně, na makroúrovni, v dlouhodobém horizontu, musí Hanoj investovat do infrastruktury, zvýšit počet veřejných škol v hustě osídlených oblastech, standardizovat kvalitu mezi školami a podporovat kariérní poradenství po ukončení nižšího středního vzdělání. Zároveň musí poskytovat jasné informace o přijímacím řízení, aby rodiče měli realističtější pohled.
Zdroj: https://tienphong.vn/tphcm-se-to-chuc-xet-tuyen-lop-10-post1844682.tpo
Komentář (0)