Poskytování příležitostí studentům z etnických menšin v digitálním věku.

(Chinhphu.vn) - V mnoha vesnicích v západní provincii Nghe An je příběh studenta etnické menšiny, který dokončí střední školu a poté odejde studovat na univerzitě do města, vždy zdrojem hrdosti pro celou rodinu. Vstup do posluchárny však nikdy neznamenal, že dveře do budoucnosti jsou již otevřené.

Studenti z horských oblastí nepotřebují jen povzbuzení. Potřebují příležitosti. Potřebují prostředí, kde se mohou otestovat. A potřebují přesvědčení, že pocházet z odlehlé vesnice neznamená být vyloučen z budoucnosti digitálního věku. - Foto: VGP

Provincie Nghe An má v současnosti přes 42 000 studentů, z nichž více než 3 100 pochází z etnických menšin. Tato mladá generace má mnoho aspirací a inovativního myšlení. Mnozí z nich se však stále potýkají s podmínkami učení, technologickými dovednostmi, cizími jazyky, neviditelným pocitem méněcennosti ve studijním prostředí nebo s pracovními příležitostmi. Tato propast se stává ještě zřetelnější, zejména s ohledem na to, že digitální transformace a umělá inteligence denně mění trh práce.

Rozvoj lidských zdrojů proto v této době nespočívá jen v přípravě dalších absolventů nebo inženýrů. Důležitější je, že jde o pomoc studentům z etnických menšin vstoupit do nového konkurenčního prostředí s větší sebedůvěrou a rovností.

Pan Thai Van Thanh, místopředseda Lidového výboru provincie Nghe An

Místopředseda provinčního lidového výboru Nghe An Thai Van Thanh v diskusi o této otázce uvedl, že provincie věnuje zvláštní pozornost rozvoji vysoce kvalitních lidských zdrojů, přičemž hlavní pozornost je věnována horským oblastem a komunitám etnických menšin.

Podle něj Nghe An v současné době realizuje usnesení č. 17 Provinční lidové rady o podpoře rozvoje vysoce kvalitních lidských zdrojů pro etnické menšiny a horské oblasti. Současně realizuje projekt č. 14-DA/TU Provinčního stranického výboru týkající se vzdělávání a rozvoje lidských zdrojů v souladu se skutečnými potřebami podniků.

Je pozoruhodné, že tento přístup již není založen na modelu „nauč se, co umíš“; provincie se posouvá k modelu přímého propojení mezi školami a podniky, aby studenti věděli, co trh potřebuje, a podniky mohly proaktivně vyhledávat vhodné lidské zdroje.

Pro studenty z etnických menšin je to obzvláště důležité. Mnozí z nich již mají omezený přístup k informacím o kariéře. Někteří navštěvují univerzitu, ale stále si nejsou jisti, co budou dělat po promoci. Navíc si mnoho studentů vybírá svůj obor jednoduše proto, že je jim „známý“, nebo na základě přání jejich rodiny.

Společnost se mezitím neuvěřitelně rychle mění. Umělá inteligence, digitální data, elektronické obchodování, zpracovatelské technologie, chytré zemědělství … otevírají řadu nových oblastí, které si předchozí generace sotva dokázaly představit.

Podle pana Thai Van Thanha je to nejen výzva, ale také „zlatá příležitost“ pro současné studenty, aby se prosadili, zejména pro mladé lidi, kteří vědí, jak využít technologie k překonání geografických omezení.

Provincie Nghe An plánuje vypracovat komplexní plán rozvoje lidských zdrojů, který pomůže studentům a absolventům lépe se orientovat v kariéře. Ten bude zahrnovat nejen nekvalifikovanou a kvalifikovanou pracovní sílu, ale také vysoce kvalitní lidské zdroje s ohledem na dlouhodobé rozvojové potřeby dané lokality.

Provincie Nghe An se rozhodla zavést mechanismus „zadávání školících programů“ konkrétně pro etnické menšiny a horské oblasti. Jednoduše řečeno, provincie bude vybírat schopné studenty z etnických internátních a polointernátních škol pro specializované vzdělávání přizpůsobené potřebám místního rozvoje, přičemž prioritou budou nově vznikající technické a technologické obory.

Hlavním problémem v horských oblastech po mnoho let nebyl nedostatek talentovaných studentů, ale spíše nedostatek mechanismů pro jejich další rozvoj po ukončení studia. Někteří studenti sice akademicky vynikají, ale chybí jim prostředky na studium ve specializovaných oborech. Jiní se po ukončení studia potýkají s hledáním vhodného zaměstnání, což jim brání v návratu do rodného města a přispívání k rozvoji. Pokud by byl efektivně zaveden mechanismus „vzdělávání založeného na odborné přípravě“, situace by mohla být jiná.

Začněme s „dechem života“.

Provincie také věnuje zvláštní pozornost otázkám týkajícím se podnikání a inovací pro studenty z etnických menšin.

Pan Nguyen Khac Lam, zástupce ředitele odboru vědy a technologií provincie Nghe An

Podle Nguyen Khac Lama, zástupce ředitele odboru vědy a techniky provincie Nghe An, se podpora studentského podnikání, zejména studentů z etnických menšin, stává důležitým úkolem v kontextu implementace usnesení politbyra č. 57-NQ/TW o rozvoji vědy a techniky, inovací a národní digitální transformace.

Podle něj je Nghe An v současnosti jednou z lokalit s poměrně živým startupovým hnutím. Prostřednictvím 9 akcí Techfest v provincii (Innovation and Startup Festival) bylo představeno téměř 1 000 nápadů a projektů, kterých se účastnili převážně mladí lidé a studenti.

Je pozoruhodné, že mnoho studentů z etnických menšin získalo hlavní ceny v národních a regionálních soutěžích v jihovýchodní Asii. Některé projekty se rozvinuly ve skutečné začínající podniky.

To ukazuje, že propast mezi studentem z odlehlé oblasti a inovačním ekosystémem již není tak velká, jako bývala. Zbývající výzvou je vytvořit více příležitostí pro přístup.

Vedoucí katedry vědy a techniky uvedl: „Studenti z etnických menšin nemusí nutně začínat s příliš ‚složitými‘ tématy. Naopak, témata velmi blízká životu jejich vesnic se mohou stát skvělou příležitostí pro výzkum a podnikání.“

To by mohlo zahrnovat výzkum řešení problému „vysoké sklizně, nízkých cen“ místních zemědělských produktů; technologie posklizňové konzervace; hluboké zpracování původních produktů; nebo v širším smyslu rozvoj tradičních řemesel, komunitní turistiky a využívání tradičních kulturních hodnot… Začněme „dechem života,“ sdělil pan Lam.

Jejich hluboké propojení s přírodou, kulturou a místním životem jim dává jedinečnou výhodu, kterou mnoho studentů z měst postrádá. Patří sem schopnost porozumět krajině a lesům, ročním obdobím, výrobním postupům a praktickým potřebám své komunity. A ve věku technologií se tyto znalosti mohou stát základem pro inovativní a osobité nápady.

Samozřejmě, aby se to podařilo, je stále třeba překonat mnoho překážek. V současné době stále chybí specifické podpůrné mechanismy pro vědecký výzkum a inovace pro studenty z etnických menšin. Propast v přístupu k technologiím, cizím jazykům nebo výzkumnému prostředí mezi horskými a městskými oblastmi také není snadné překlenout přes noc.

Pan Lam se však domnívá, že povzbudivou stránkou je postupná změna přístupu k podpoře. Nejde o snižování výstupních standardů, ale o podporu studentů, aby měli spravedlivější výchozí bod. Místo upřednostňování na základě osobních pocitů se pozornost zaměřuje na vytváření podmínek pro studenty z etnických menšin, aby mohli soutěžit na základě svých skutečných schopností.

Možná je to nejudržitelnější způsob, jak poskytovat podporu. Protože studenti z odlehlých oblastí v konečném důsledku potřebují víc než jen povzbuzení. Potřebují příležitosti. Potřebují prostředí, kde se mohou otestovat. A potřebují víru, že pocházet z odlehlé vesnice neznamená, že jsou vyloučeni z budoucnosti digitálního věku.

Syn Hao

Zdroj: https://baochinhphu.vn/trao-co-hoi-cho-sinh-vien-dan-toc-thieu-so-trong-ky-nguyen-so-102260527095805593.htm