Autonomie univerzit má stále mnoho nedostatků.

(NLĐO) - Úspěch autonomie univerzit významně přispěje ke zlepšení kvality lidských zdrojů, podpoře inovací a rozvoji ekonomiky a společnosti.

Vietnamský klub pro zajištění kvality vysokoškolského vzdělávání ve spolupráci s Univerzitou Hung Vuong v Ho Či Minově Městě nedávno uspořádal workshop s názvem „Inovace v oblasti správy a řízení univerzit založená na autonomii univerzit a zajištění kvality“.

Na konferenci Dr. Tran Viet Anh, prorektor Univerzity Hung Vuong v Ho Či Minově Městě a viceprezident klubu, uvedl, že správa univerzit založená na autonomii není jen nevyhnutelným trendem, ale také důležitým řešením, které univerzitám pomůže flexibilně se přizpůsobit rychlým změnám ve společnosti, a tím optimalizovat zdroje a zvyšovat konkurenceschopnost. K efektivní realizaci je však zapotřebí úzká kombinace faktorů, jako například: digitální transformace ve správě a výuce, zajištění kvality vzdělávání a odborné přípravy, mezinárodní spolupráce a rozvoj vzdělávacích programů zaměřených na udržitelnost, mobilizace a správa zdrojů udržitelným způsobem.

Dr. Tran Viet Anh hovoří na konferenci.

Dr. Nguyen Thi Thu Ha z Univerzity dopravních technologií v souvislosti s procesem autonomie univerzit ve Vietnamu uvedl, že v současné době autonomii zavádí přibližně 30 veřejných vysokých škol a dosáhlo určitých úspěchů. Postavení autonomních univerzit v národním vzdělávacím systému se posílilo, čímž získaly další impuls k rozvoji, měly hluboký dopad na společnost, vytvořily flexibilnější zdroje příjmů, zvýšily příjmy lektorů a usnadnily integraci. Zavedení autonomie však odhalilo i omezení a nedostatky, jako je nekonzistentní právní rámec, některé pilotní vysoké školy nebyly na autonomii dostatečně připraveny a mnoho vysokých škol nepochopilo a zneužilo právo na autonomii jako právo „rozhodovat o všem“, aniž by věnovalo pozornost právním předpisům…

Profesor Nguyen Dinh Duc hodnotil autonomii univerzit jako systém „zadávání zakázek externím subjektům“.

Profesor Nguyen Dinh Duc, předseda univerzitní rady Technické univerzity (Vietnamská národní univerzita v Hanoji ) a vedoucí klubu, zhodnotil „autonomii univerzit jako systém podobný stobodovému smluvnímu systému“, ale poznamenal, že autonomie univerzit také způsobuje mnoho problémů a nedostatků. Tvrdil také, že ačkoli je autonomie jasně definována pro veřejné univerzity, u soukromých univerzit zůstává nedostatečná a není plně implementována. Podle něj je nutné jasné vymezení pravomocí a odpovědnosti mezi vlastníkem univerzity a správní radou.

Pokud jde o změny v kvalitě vzdělávání v kontextu globalizace – výzvy a příležitosti, Dr. Nguyen Minh Huyen Trang, vedoucí oddělení studentských záležitostí Vietnamské národní univerzity v Ho Či Minově Městě, uvedl, že udržování a zajištění kvality vzdělávání, stejně jako přizpůsobování se změnám a reakce na ně, nevyhnutelně zahrnuje čelit výzvám. Tyto obtíže pramení nejen ze složité povahy změn v kvalitě vzdělávání v kontextu globalizace, ale také z vnějších faktorů a omezení příslušných agentur a organizací.

Na workshopu se diskuse zaměřily také na hodnocení a rozvoj vysokoškolského vzdělávání ve Vietnamu, včetně: mezinárodního přístupu a integrace vietnamského vysokoškolského vzdělávání, standardů a kvality vysokoškolského vzdělávání, digitální transformace a aplikace technologií ve vzdělávání a mechanismů řízení a autonomie univerzit, s klíčovými body, jako je mezinárodní přístup a integrace, standardy a kvalita, digitální transformace a aplikace technologií a mechanismy řízení a autonomie.

Delegáti účastnící se workshopu

Prezentace a diskuse rovněž zdůraznily významné úspěchy vietnamského vysokoškolského vzdělávání díky zavedení autonomie, jako je posílení samosprávných kapacit, mobilizace sociálních zdrojů, zlepšení kvality a mezinárodní integrace. Stále je však třeba překonat mnoho obtíží a nedostatků, jako je neschopnost plně využít roli a odpovědnosti univerzit, zejména veřejných univerzit; mechanismy správy a financování nejsou dostatečně flexibilní a nevytvářejí silné pobídky pro inovace; a kvalita vzdělávání a schopnost uspokojovat potřeby společnosti zůstávají omezené.

Hlavní doporučení se zabývají potřebou zlepšit institucionální a právní rámec autonomie univerzit, vyjasnit role a odpovědnosti zúčastněných stran; vytvořit podmínky pro skutečné uplatňování autonomie veřejnými univerzitami a zároveň zajistit kvalitu; podpořit a usnadnit silný rozvoj a zdravou konkurenci soukromých univerzit; a podpořit spolupráci a propojení mezi univerzitami a podniky a sociálními organizacemi.

Ve svém závěrečném projevu profesor Nguyen Dinh Duc zdůraznil, že úspěch autonomie univerzit významně přispěje ke zlepšení kvality lidských zdrojů, podpoře inovací a podpoře socioekonomického rozvoje.

Pan Duc se zaměřil na téma reformy autonomie univerzit ve Vietnamu a argumentoval, že je nutné určit, kdo má větší moc, zda rektor, nebo předseda univerzitní rady, aby se vytvořila hierarchická struktura. Předseda univerzitní rady je zodpovědný za strategii a jmenování rektora, ale v rámci univerzity drží rektor oficiální pečeť. Pokud jsou rektor a předseda univerzitní rady jednotní, univerzita se bude rozvíjet a naopak.

Zdroj: https://nld.com.vn/tu-chu-dai-hoc-con-nhieu-bat-cap-196241215100842943.htm