Nábor učitelů: Od „dna“ k „stropu“

GD&TĐ - Díky řadě dopadných politik se pedagogika stále více stává prestižním studijním oborem s prvotřídními standardními výsledky, což zcela řeší situaci „krys pobíhajících v jedné kleci před vstupem do pedagogiky“, která byla kdysi bolestivým problémem.

Rok 2017 byl pravděpodobně rokem, kdy zápis do pedagogického vzdělávání „dosáhl dna“, když mnoho vzdělávacích institucí mělo přijímací skóre pouze 9, 10, 12 a 15 bodů. Vzhledem k této situaci se ministerstvo školství a odborné přípravy rozhodlo stanovit prahovou hodnotu pro zajištění kvality (minimální skóre) pro pedagogický a lékařský obor s platností od roku 2018; zároveň zpřísnilo akademické požadavky (známka 12 musí být klasifikována jako vynikající, pokud se vezme v úvahu přepis známek). V tomto roce museli uchazeči hlásit se na pedagogické univerzity dosáhnout minimálního skóre 17 bodů a na pedagogické fakulty 15 bodů nebo vyššího.

Od roku 2018 se skóre přijímacího řízení na pedagogiku neustále zlepšuje a skutečně „explodovalo“ v přijímací sezóně 2025, kdy mnoho oborů již mnoho let překonalo přední pozice v lékařském a farmaceutickém sektoru. Rekord drží obor pedagogika angličtiny a pedagogika čínštiny (Univerzita cizích jazyků - Univerzita Hue) s nejvyšším skóre 30 bodů. Další je obor pedagogika dějepisu a zeměpisu, Pedagogická univerzita (Vietnamská národní univerzita, Hanoj) - 29,84 bodu; obor pedagogika dějepisu, Pedagogická univerzita v Hanoji, 29,06 bodu.

Univerzita pedagogiky v Ho Či Minově městě má letos také 2 obory se skóre nad 29, a to pedagogiku chemie a pedagogiku literatury. Kromě toho mnoho pedagogických oborů dosáhlo v letošním přijímacím řízení referenčního skóre 27 nebo vyššího. Tato pozitivní změna nejen ukazuje změnu ve společenském povědomí, ale také pozitivní signál o kvalitě a budoucnosti učitelské profese.

Podle analýzy prof. Dr. Nguyen Quy Thanha, ředitele Pedagogické univerzity (Vietnamská národní univerzita v Hanoji), je kromě „minimálního skóre“ zlepšení kvality pedagogické přípravy výsledkem řady ovlivňujících faktorů. V první řadě je třeba zmínit, že s vydáním dekretu 116/2020/ND-CP jsou studenti pedagogické přípravy nejen plně podporováni školným, ale také dostávají podporu na životní náklady ve výši 3,63 milionu VND měsíčně.

Politika strany a státu týkající se „zařazení platů učitelů na nejvyšší úroveň v administrativní platové stupnici“ také silně ovlivňuje rozhodnutí kandidátů a jejich rodin zvolit si studium pedagogiky. Kromě toho budou od roku 2021 cíle v oblasti vzdělávání učitelů určovány na základě místních potřeb a nařízení.

Skutečný počet objednaných učitelů je však ve srovnání s obdobím před vyhláškou 116 pouze asi 70 %. To vede k paradoxu: Zájem o registraci k učitelskému povolání prudce vzrostl, ale kvóta je kontrolována. Na rozdíl od jiných oborů je pedagogická kvóta přidělována přímo ministerstvem školství a odborné přípravy (v souvislosti s rozpočtem), což konkurenci ještě více zostřuje. Na pedagogické univerzitě existují obory, které zaznamenávají poměr 1:100, dokonce 1:200.

Kromě toho hraje důležitou roli i posun v sociální psychologii. V kontextu ekonomických výkyvů se stabilní a společensky užitečná práce, jako je učitelství, stává pro mnoho rodin bezpečnou a udržitelnou volbou.

Aby se udržela dynamika rozvoje a zajistila udržitelnost náboru učitelů, je třeba zachovat a zlepšit preferenční politiku pro učitelskou profesi; spolu s tím je třeba vytvořit prostředí pro rozvoj učitelů a motivaci k rozvoji.

Zároveň dostatečně investovat do pedagogických fakult, aby tyto fakulty měly tým vynikajících lektorů, moderní vybavení a pokročilé kurikulum. Užší vazby mezi pedagogickými fakultami a všeobecně vzdělávacími institucemi. Nadále podporovat komunikaci o obrazu učitelů v moderní společnosti, oceňovat oddané a kreativní učitele; tím posilovat sebevědomí a hrdost mladých lidí na učitelské povolání...

V současné době má země 135 institucí pro vzdělávání učitelů, včetně 15 pedagogických univerzit, 16 pedagogických vysokých škol, které vzdělávají 31 studentů univerzitního zaměření a 1 studenta předškolního vzdělávání na vysoké škole. Pedagogické školy se zaměřují na inovaci výukových metod, zkvalitnění pedagogické přípravy, aplikaci informačních technologií a používání moderního vybavení; investovalo se do zázemí, většina z nich má školy/zařízení pro pedagogickou praxi.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-su-pham-tu-cham-day-den-kich-tran-post745796.html