| ||
Mohlo by vás zajímat Aby bylo možné efektivně dosáhnout cíle všeobecného vzdělávání v okrese, zřídil okres Van Ban řídící výbory pro všeobecné vzdělávání od úrovně okresu až po obce a města. Současně vyžaduje, aby členové těchto řídících výborů prosazovali své role a odpovědnosti, se silným zaměřením na vesnice a osady, propojením s rozvojem vesnických předpisů a zvyklostí a pověřením každého úředníka, člena strany a starosty vesnice, aby se ujal vedení při podepisování závazků odpovědnosti za zajištění školní docházky dětí a udržení udržitelné míry docházky. Okresní odbor pro vzdělávání a odbornou přípravu posílil počet učitelů a specializovaných pracovníků pro všeobecné vzdělávání a šíří zkušenosti s implementací všeobecného vzdělávání v oblastech, které splňují standardy… Okres upřednostňuje soustředění všech zdrojů na investice do posilování školních budov, meziobecních a mezivesničních silnic; školení a zlepšování dovedností úředníků a učitelů v oblasti řízení vzdělávání; a sledování provádění politik a předpisů strany a státu pro studenty v horských a obzvláště znevýhodněných oblastech. Kromě toho okres také podporuje socializaci vzdělávání a kombinuje státní investiční zdroje s příspěvky od lidí při výstavbě a rekonstrukci školních budov. Díky efektivní implementaci řešení se síť škol a tříd silně a synchronně rozvíjela, a to jak v rozsahu, tak v kvalitě vzdělávání, a splňovala tak dlouhodobé rozvojové potřeby. Ve školním roce 2000–2001 měl celý okres 61 škol, včetně 3 mateřských škol, 34 základních škol, 21 nižších středních škol a 2 středních škol. Do školního roku 2010–2011 měl okres 92 školních jednotek (nárůst o 35 škol), včetně 26 mateřských škol, 36 základních škol, 25 nižších středních škol a 4 středních škol. Všechny školy byly postaveny v souladu s normami předepsanými Ministerstvem školství a odborné přípravy. V roce 2001 měl celý okres 716 učeben, převážně jednopatrových budov a dočasných učeben. Do roku 2010 bylo postaveno 1 256 nových učeben, z nichž více než 70 % tvořily trvalé stavby. 100 % učeben bylo plně vybaveno lavicemi, židlemi a výukovými materiály; Knihovní zařízení splňovala vzdělávací potřeby studentů v horské oblasti. Kvalifikace školských administrátorů a učitelů se výrazně zlepšila. Ve školním roce 2010–2011 mělo okres 558 učitelů na základních školách a 489 učitelů na středních školách. Procento vynikajících učitelů každoročně dosahovalo 25 % nebo více; procento učitelů splňujících nebo překračujících standardní kvalifikaci bylo 98,3 % pro základní školy a 99,6 % pro střední školy… To vytváří příznivé podmínky pro spolupráci škol s místními úřady při navrhování různých řešení na podporu docházky studentů a udržení udržitelného počtu zapsaných žáků. Paní Tran Thi Viet, místopředsedkyně Lidového výboru okresu Van Ban a předsedkyně Řídícího výboru pro univerzalizaci vzdělávání v okrese, uvedla: „Při plnění cílů rozvoje vzdělávání (2001–2010) dosáhl vzdělávací sektor okresu pozoruhodných výsledků: Míra zápisu studentů dosáhla 99,8 %, plán univerzalizace trvale dosahoval svých cílů před plánovaným termínem a kvalita a udržitelnost univerzalizace se postupně zlepšují, což pozitivně přispívá ke zvyšování intelektuální úrovně obyvatelstva, zejména v oblastech s etnickými menšinami. K dnešnímu dni má okres 32 škol uznaných jako školy národního standardu, včetně 5 základních škol a 2 mateřských škol splňujících národní standardy na úrovni 2, což z něj činí přední jednotku v provincii ve výstavbě škol národního standardu.“ Kromě zavádění opatření na podporu docházky studentů a udržení její míry se školy zaměřují také na implementaci různých řešení ke zlepšení kvality vzdělávání, inovaci metod výuky a učení; zkoumání, průzkum a klasifikaci akademických schopností studentů s cílem vytvořit vhodné výukové plány pro každou skupinu a rozšíření formátu výuky se dvěma lekcemi denně. V horských oblastech a regionech s etnickými menšinami se klade důraz na zlepšení kvality výuky a učení matematiky a vietnamštiny tak, aby odpovídala kognitivní úrovni studentů, na rozvoj modelů internátních škol s cílem poskytnout studentům lepší podmínky pro učení a na rozšíření počtu tříd v odlehlých vesnicích s cílem maximalizovat zápis dětí školního věku. Kromě zaměření na zlepšení kvality a efektivity komplexního vzdělávání, uspokojování potřeb znalostí, dovedností a metod výuky vhodných pro studenty v každém regionu a etnické skupině školy také posilují inspekce a audity a pravidelně hodnotí kvalitu vzdělávání. Pokud některý učitel nesplňuje profesní požadavky, je mu doporučeno přeřazení na jinou práci. Po 10 letech zavádění všeobecného vzdělávání v celém okrese bylo tedy dosaženo významného pokroku, který vytvořil základ pro to, aby se Van Ban v nadcházejících letech posunul směrem ke komplexnímu a udržitelnému vzdělávání. | ||
Thu Phuong |
Zdroj: http://laocai.edu.vn/tin-noi-bo/van-ban-cham-lo-su-nghiep-trong-nguoi-142684








