Stále nabízí doučování v rozporu s předpisy.

TP - Po měsících vyšetřování reportéři novin Tien Phong zjistili, že soukromé doučování, které je v rozporu s nařízeními ministerstva školství a odborné přípravy, probíhá otevřeně přímo v srdci hlavního města. Znepokojivé je, že se rodiče i studenti bojí, ale neodvažují se ozvat.

Strach z „doučování navíc“

Reportéři nedávno obdrželi zpětnou vazbu od několika rodičů, jejichž děti navštěvují střední školu Ly Thuong Kiet v okrese Bo De (dříve okres Long Bien) v Hanoji .

Podle oběžníku č. 29 Ministerstva školství a odborné přípravy o řízení mimoškolního doučování nesmí učitelé poskytující mimoškolní doučování od nižšího stupně střední školy dále učit své běžné žáky ve třídě. V okrese Bo De však mimoškolní doučovací aktivity prováděné učiteli ze střední školy Ly Thuong Kiet pokračují. V důsledku toho mají žáci téměř žádné letní prázdniny. Začátkem července někteří rodiče obdrželi oznámení o rozvrhu doučování svých dětí. Ihned po slavnostním zahájení byly tyto doučovací kurzy hojně organizovány v centrech v okolí školy, jako jsou Tri Thuc Vang, ALH (Academic Learning Hub), Tri Tue Viet atd.

Střední škola Ly Thuong Kiet. Foto: Nghiem Hue

Paní PTH, rodič dítěte v 8. třídě, uvedla: „Moje dítě teprve začalo školní rok, když mu třídní učitel navrhl, aby si navštěvovalo doplňkové hodiny matematiky a literatury v centru poblíž školy. Ještě znepokojivější je, že tentýž učitel, který učí ve třídě, přímo vyučuje tyto doplňkové hodiny, což je v rozporu s předpisy (oběžník 29).“ Podle paní H. jsou hodiny naplánovány po běžné školní době ve všední dny a v sobotu se žáci účastní tří hodin (dopoledne, odpoledne a večer). V některé soboty se její dítě musí zúčastnit dokonce čtyř hodin kvůli blížícím se zkouškám, které vyžadují další opakování.

Zástupce jednoho ze školních center v obvodu v rozhovoru s novináři uvedl, že učitelům a zaměstnancům provádějícím zápisy nařídili, aby dodržovali oběžník č. 29. Chybí jim však metoda pro klasifikaci studentů, které jejich učitelé v současné době zapsali. Vzhledem k tomu, že v této věci v současné době neexistuje žádný koordinační mechanismus mezi všemi třemi stranami – školou, centrem a lidovým výborem obvodu/obecní samosprávy, nemají právní postavení ke shromažďování informací o studentech. Tato mezera v legislativě umožňuje učitelům zneužívat předpisy.

Vzhledem k tomu, že se děti ve škole a v doučovacích centrech tolik učily, paní H. a její manžel se setkali s konflikty, protože se její manžel obával, že nadměrné učení negativně ovlivní jejich duševní zdraví. Paní H. tvrdila, že učitelka ve třídě uplatňovala „měkkou sílu“, která její děti bála chodit do školy. Například učitelka se některých dětí ptala, když se dozvěděla, že mají ve škole další hodiny matematiky s jiným učitelem, což způsobovalo, že se studenti báli a zůstávali doma.

Rodič se svěřil, že doučování není samo o sobě špatné. Když však učitelé používají zákeřné taktiky, aby na studenty vyvíjeli nátlak, aby docházeli na hodiny navíc, jako jsou slovní výhrůžky nebo vytváření testových otázek souvisejících s doučovací látkou, způsobuje to frustraci jak rodičům, tak studentům. „Učitel matematiky dokonce volal rodičům, aby jejich děti donutili docházet na hodiny navíc. Jsem naštvaná, protože nemám právo si vybrat svého učitele,“ vyprávěla paní H.

Dokonce i nově zapsaní žáci šesté třídy jsou manipulováni. Jeden rodič si stěžoval: „Moje dítě chodilo do školy necelý týden, když bylo přidáno do učitelovy skupiny doučování pod záminkou upevnění základních znalostí. Změna ročníku, zvykání si na nové prostředí a ještě nestihnutí adaptovat se, už je vtahováno do rozvrhu hodin navíc. Máme velké obavy, ale je pro nás těžké odmítnout, protože se bojíme, že učitel bude naše dítě bedlivě sledovat.“

Paní T., rodič žáka sedmé třídy, uvedla, že učitel ve třídě řekl, že žáci by bez dodatečného doučování jen těžko udrželi tempo. Žáci se ze strachu z odsouzení dobrovolně dohodli. Od té doby učitel rodiče ujišťoval, že žáci potřebují dodatečné doučování. Rodiče chtěli protestovat, ale obávali se, že to ovlivní známky jejich dětí.

Co říkal ředitel o učitelích, kteří dávali hodiny navíc?

Ředitel střední školy Ly Thuong Kiet (kde mnoho učitelů rodiče obvinili z toho, že dávají svým vlastním žákům hodiny navíc), pan Nguyen Phu Cuong v rozhovoru s novináři o incidentu uvedl, že přibližně 50 % učitelů dává hodiny navíc mimo školu; vyučují především povinné předměty pro přijímací zkoušky do 10. ročníku, jako je matematika, literatura a angličtina.

Na otázku, zda škola kromě hlášení mimoškolního doučování vyžaduje, aby učitelé poskytovali seznam studentů, kteří se těchto kurzů účastní, pan Cuong odpověděl, že to je odpovědností center, která doučování organizují. Centra to poté hlásí místnímu sboru. Pravomoci ředitele jsou omezeny na požadavek, aby učitelé hlásili, ve kterém centru vyučují a kolik hodin týdně.

Podle ředitele škola po obdržení zpětné vazby od reportéra provedla úvodní kontrolu a zjistila, že mimoškolní hodiny vyučované učiteli zahrnovaly (přesná slova ředitele) žáky z běžných tříd učitelů. „Dal jsem učitelům pokyn, aby s centrem projednali převod těch žáků, kteří nemají nárok na mimoškolní hodiny podle oběžníku 29 (žáci z vlastních tříd učitelů),“ uvedl pan Cuong.

Pan Cuong uvedl, že oběžník stanoví, že školy nemají pravomoc vytvářet inspekční týmy pro tato centra; tato funkce náleží místnímu lidovému výboru a škola se účastní jako člen týmu. „Centra jsme to upozornili. Slíbili, že se budou důsledně řídit a že všechny oblasti, které nesplňují standardy, budou opraveny,“ řekl pan Cuong.

Pan Cuong dodal, že škola uspořádala schůzi pedagogické rady a zabývala se otázkou mimoškolního doučování mezi učiteli. Nicméně podle zpětné vazby od rodičů mimoškolní doučovací aktivity učitelů na střední škole Ly Thuong Kiet stále probíhají jako obvykle.

Zdroj: https://tienphong.vn/van-day-them-trai-quy-dinh-post1799465.tpo