Stále vyučuje doplňkové hodiny proti předpisům

Strach zvaný „dodatečné hodiny“

Reportéři nedávno obdrželi zpětnou vazbu od řady rodičů, jejichž děti studují na střední škole Ly Thuong Kiet v okrese Bo De (stará čtvrť Long Bien) v Hanoji .

Podle oběžníku č. 29 Ministerstva školství a odborné přípravy o organizaci doplňkových hodin nesmí učitelé, kteří vyučují doplňkové hodiny mimo školu, od úrovně druhého stupně střední školy učit žáky ve třídě. Nicméně přímo v okrese Bo De stále probíhají doplňkové hodiny mimo školu vedené učiteli druhého stupně střední školy Ly Thuong Kiet. Žáci proto téměř nemají letní prázdniny. Začátkem července se někteří rodiče dozvěděli o doplňkových hodinách svých dětí. Ihned po slavnostním zahájení byly doplňkové hodiny rušně organizovány v centrech v okolí školy, jako jsou Tri Thuc Vang, ALH (Academic Learning Hub), Tri Tue Viet...

Střední škola Ly Thuong Kiet. Foto: NGHIEM HUE

Paní PTH, rodič dítěte v 8. třídě, uvedla: „Moje dítě právě začalo chodit do školy a třídní učitel mu navrhl, aby si navštěvovalo doplňkové hodiny matematiky a literatury v centru poblíž školy. Za zmínku stojí, že učitel, který ve třídě vyučuje, také přímo vyučuje doplňkové hodiny, což je v rozporu s předpisy (oběžník 29).“ Podle paní H. je rozvrh hodin ve všední dny sestaven po běžném školním dni, s výjimkou sobot se žáci učí na 3 směny (ranní, odpolední, večerní). V sobotu musí dítě dokonce chodit na 4 směny s odůvodněním, že se potřebuje více učit kvůli blížícím se zkouškám.

Zástupce jednoho ze školních center v rozhovoru s novináři uvedl, že učitele a přijímací komise důkladně informovali, aby se řídili oběžníkem č. 29. Nemají však plán, jak zařazovat studenty studující u učitelů. Vzhledem k tomu, že v současné době neexistuje žádný koordinační mechanismus mezi třemi stranami: školou - centrem - školním/okresním lidovým výborem v této otázce, nemají právní status pro shromažďování informací o studentech. To je mezera v legislativě, kterou mohou učitelé zneužít k obcházení zákona.

Učení ve škole a v centru je tak husté, že paní H. a její manžel mají konflikty, protože se její manžel obává, že přílišné učení jejich dítěte ovlivní jeho duševní zdraví. Paní H. tvrdí, že ve třídě má učitel „měkkou“ moc, aby její dítě vyvolal strach ze školy. Například se jí ptala, když se dozvěděla, že některé děti berou hodiny matematiky navíc od jiných učitelů ve škole, což žáky straší a nutí je odejít.

Rodič se svěřil, že doplňkové hodiny nejsou špatné. Když však učitelé používají „triky“, aby donutili studenty docházet na doplňkové hodiny, například slovy nebo zadáváním testových otázek, které jsou součástí doplňkových hodin, způsobuje to frustraci rodičů i studentů. „Učitel matematiky dokonce volal rodičům, aby jejich děti dovolili docházet na doplňkové hodiny. Jsem naštvaná, protože nemám právo vybírat si učitele podle svých potřeb,“ řekla paní H.

Nově zapsaní žáci 6. třídy byli také vedeni. Jeden rodič si vzpomněl: „Moje dítě bylo ve škole necelý týden a bylo přidáno do mimoškolní skupiny učitele, důvodem bylo zvládnutí základních znalostí. Změna ročníku, zvykání si na nové prostředí, nedostatek času na adaptaci, to vše bylo vtaženo do mimoškolního rozvrhu. Měli jsme velké obavy, ale bylo těžké odmítnout, protože jsme se báli, že učitel bude na naše dítě dohlížet.“

Paní T., rodič žáka 7. třídy, sdělila, že učitel ve třídě řekl, že bez doplňkových hodin bude těžké udržet tempo. Žák se bál, že bude odsouzen, a tak dobrovolně souhlasil. Od té doby učitel rodičům potvrzoval, že žák potřebuje doplňkové hodiny. Rodiče chtěli namítat, ale obávali se, že by to ovlivnilo známky jejich dítěte.

Co říkají ředitelé s učiteli navíc?

V rozhovoru s novináři o výše uvedeném incidentu pan Nguyen Phu Cuong, ředitel střední školy Ly Thuong Kiet (kde mnoho učitelů podle rodičů doučovalo své vlastní žáky), uvedl, že přibližně 50 % učitelů vyučuje doplňkové hodiny mimo školu; vyučují především povinné předměty pro přijímací zkoušky do 10. ročníku, jako je matematika, literatura a angličtina.

V odpovědi na otázku, zda škola kromě hlášení o mimoškolních hodinách (mimo školu) vyžaduje, aby učitelé poskytovali seznam studentů, kteří se těchto (mimoškolních) hodin účastní, odpověděl pan Cuong, že to je odpovědností center, která pro učitele organizují mimoškolní hodiny. Poté má centrum odpovědnost podat zprávu místnímu sboru. Pravomoci ředitele vyžadují, aby učitelé pouze hlásili, ve kterém centru učí a kolik hodin týdně.

Podle tohoto ředitele škola po obdržení zpětné vazby od reportérů nejprve prověřila a zjistila: Mimoškolní hodiny učitele mimo školu měly „smíšené“ (přesná slova ředitele) žáky. „Požádal jsem učitele, aby s centrem projednal přeřazení žáků, kteří nebyli podle oběžníku 29 (žáci ve třídě učitele),“ řekl pan Cuong.

Pan Cuong uvedl, že oběžník stanoví, že školy nemají pravomoc zřizovat inspekční týmy pro centra, tato funkce náleží místnímu výboru obyvatel okrsku a škola se na tomto týmu podílí. „Centra jsme to připomněli. Slíbili, že budou pravidla striktně dodržovat a že všechny oblasti, které nesplňují standardy, budou opraveny,“ řekl pan Cuong.

Pan Cuong dodal, že škola uspořádala zasedání pedagogické rady a s učiteli důkladně projednala otázku mimoškolní výuky a učení. Nicméně podle informací od rodičů mimoškolní výukové aktivity učitelů na střední škole Ly Thuong Kiet stále probíhají normálně.

Zdroj: https://tienphong.vn/van-day-them-trai-quy-dinh-post1799465.tpo