Nástup na „špičkovou školu“

(Baothanhhoa.vn) - Každý školní rok je období zápisů do první třídy vždy „vyhrocené“. Přestože počet základních a středních škol považovaných za „špičkové školy“ v poslední době vzrostl, stále nedokážou uspokojit poptávku rodičů. Aby si mnoho lidí zajistilo místo na špičkové škole, musí jednat rychle. Mnozí si vytvořili nežádoucí praktiky, aby zajistili, že se jejich děti na tyto „špičkové školy“ dostanou.

Říká se jí „modelová škola“, protože má tým vysoce kvalifikovaných a zkušených učitelů. Zejména ředitel soustavně prokazuje vynikající myšlení a vizi v investování do talentovaných učitelů, jejich identifikaci a přilákání do školy.

Postupem času některé „prestižní školy“ postupně ztrácely svou prestiž, zatímco škola v kategorii „obecných“ se stabilně dostávala do popředí. K této změně obvykle vedou dva hlavní problémy.

Nejprve byl ředitel přeložen na novou školu a někteří vynikající učitelé, kteří sympatizovali s ředitelovým stylem řízení, požádali o přeložení, které by následovalo.

Za druhé, kvůli odchodu vynikajících učitelů do důchodu noví učitelé dosud neobsadili volná místa, nebo nový ředitel nebyl schopen držet krok se stylem řízení svého předchůdce, což vede k neschopnosti udržet si a přilákat talentované učitele.

Rozhodujícím faktorem pro to, aby se škola stala „špičkovou“, jsou tedy učitelé. Dobré pochopení této problematiky pomůže řešit současné obtíže a nedostatky, zejména rozdíly v kvalitě mezi školami, které vedou rodiče k tvrdé konkurenci o to, aby se jejich děti dostaly na „špičkové školy“. To nejen vytváří nerovnost v přístupu studentů ke vzdělání, ale také má negativní sociální dopady.

Ústřední rezoluce č. 4 (7. kongres) jasně stanovila: „Povzbuzujte talentované lidi k učitelské profesi.“ V poslední době však mnoho talentovaných studentů není učitelskou profesí nadšených, protože věří, že učitelství je náročná práce s nízkými příjmy a značným společenským tlakem. Staré rčení: „Učitelem se rozhodnou jen ti, kteří nemají jiné možnosti,“ to odráží.

I v poslední době stát nabízel studentům pedagogických oborů mnoho pobídek, jako například osvobození od školného a příspěvky na živobytí, ale mnoho talentovaných studentů stále není pro studium tohoto oboru nadšených. Po několika letech, kdy se učitelské školy staly velmi žádanými, se nyní objevují známky zpomalení. Je to proto, že nábor státních zaměstnanců do škol v některých městských a rozvinutých oblastech je stále považován za „obtížný“. V některých horských a znevýhodněnějších oblastech je mezitím i přes nedostatek učitelů a zvýšení počtu zaměstnanců ze strany státu stále obtížné přilákat talentované učitele, zejména u nových předmětů.

Základem hodnoty značky školy jsou její lidé. Více talentovaných studentů usilujících o učitelskou kariéru a více kvalifikovaných učitelů náborovaných do škol, které to potřebují, pomůže vyvážit kvalitu výuky napříč školami, zmírní obavy rodičů z toho, jak dostat své děti do konkrétních škol, a zmírní chaos při zápisu do základních škol.

Hanh Nhien

Zdroj: https://baothanhhoa.vn/vao-truong-diem-250502.htm