Maturitní zkoušky na střední škole v roce 2026 se budou konat 11. a 12. června, o půl měsíce dříve než v předchozích letech. Letošní zkouška si zachovává stejný formát a pravidla pro kladení otázek, jak nařídilo Ministerstvo školství a odborné přípravy ; uchazeči si pro ukončení studia a přijetí na univerzitu/vysokou školu vyberou čtyři předměty: dva povinné předměty (matematika a literatura) a dva volitelné předměty ze zbývajících předmětů studovaných ve 12. ročníku (cizí jazyk, dějepis, fyzika, chemie, biologie, zeměpis, ekonomická a právní výchova, informatika, technologie). V akademickém roce 2025–2026 bude v provincii studovat přes 9 000 studentů 12. ročníku na více než 50 vzdělávacích institucích.
Začněte cvičit brzy.
Od začátku školního roku 2025-2026 Ministerstvo školství a odborné přípravy požádalo střední školy, víceúrovňové školy a centra odborného vzdělávání a dalšího vzdělávání v provincii, aby urychleně konkretizovaly řešení pro řízení a organizaci kontrolních setkání, která by co nejvíce odpovídala skutečné situaci. Cílem je vytvořit silnou a podstatnou transformaci v kvalitě vyššího a všeobecného vzdělávání, zlepšit míru absolvování a průměrné skóre ve všech předmětech v provincii.
V návaznosti na obecné pokyny ministerstva školství školy přezkoumaly a vypracovaly podrobné kontrolní matice pro druhý pololetí na základě struktury a formátu zkoušky Ministerstva školství a odborné přípravy a požadovaných studijních výsledků programu všeobecného vzdělávání z roku 2018. Obsah kontrol je rozdělen do jasných témat, postupujících od základních po pokročilé, se zaměřením na systematizaci klíčových znalostí, procvičování dovedností v oblasti skládání testů a zvyšování počtu typů zkušebních otázek podle pokynů Ministerstva školství a odborné přípravy. Školy také proaktivně vědecky přezkoumaly a upravily své výukové a kontrolní plány, které jsou úzce propojené se schopnostmi každé diferencované skupiny studentů.
Pro školní rok 2025-2026 bude mít střední škola Loc Binh 12 tříd dvanáctistů s celkovým počtem 425 studentů. Příprava školy na maturitní zkoušky začala v září 2025. Paní Vi Minh Tam, zástupkyně ředitele střední školy Loc Binh, uvedla: „Ihned po skončení školního roku 2024-2025 škola zorganizovala proces registrace pro studenty, aby si mohli vybrat předměty ke zkoušce, což sloužilo jako základ pro vytvoření vhodného plánu kontroly. Na základě směrnic vyšších orgánů týkajících se přípravy na maturitní zkoušky, jakož i dokumentů ministerstva a ministerstva školství a odborné přípravy a plánu školy koordinovaly předmětové katedry proces kontroly. Příprava na maturitní zkoušky probíhá souběžně s dokončením hlavního kurikula. Škola pořádá opakovací sezení každé odpoledne a reorganizuje třídy podle zapsaných předmětů ke zkoušce studentů. K dnešnímu dni tento proces ve škole vstoupil do fáze 2 s flexibilními úpravami, které odpovídají realitě a zvyšují efektivitu.“
Školní tým pro specifické předměty a učitelé 12. ročníku provedli komplexní přezkum a důkladnou analýzu akademických výsledků žáků (na základě konečných známek z prvního pololetí, výsledků prvních testů kvality, výsledků běžných testů a skutečných hodnocení třídy). Na základě toho byli žáci rozděleni do tří skupin: vysoce rizikoví, průměrní a pokročilí. Učitelé vypracovali pro každou skupinu samostatné plány výuky, dodržovaly specifické výkonnostní cíle a pomáhaly žákům maximalizovat jejich silné stránky v předmětech určených ke zkouškám, optimalizovat jejich skóre a zdokonalovat jejich dovednosti v oblasti skládání testů.
Hlavní tým učitelů zapojených do přípravy na zkoušky si uvědomuje, že maturitní zkoušky v roce 2026 jsou klíčovým milníkem, a proto si zachovává vysoký smysl pro odpovědnost a nadšení, neustále včas aktualizuje a zdokonaluje plány hodin. Učitelé také aktivně využívají informační technologie, nástroje umělé inteligence a podpůrný software, aby byla každá lekce poutavější a vizuálně přitažlivější, optimalizovali učení a motivovali studenty během této klíčové závěrečné fáze. Učitelský sbor navíc ve své výuce proaktivně využívá systém pro správu vzdělávání (LMS) a sdílenou knihovnu vzdělávacích zdrojů v oboru.
Vzhledem k tomu, že studenti často ztrácejí body u otázek vyžadujících komplexní myšlení (pravda/nepravda) a konkrétní výpočty (krátké odpovědi), učitelé se zaměřují na to, aby studenty učili analyzovat otázky a typy problémů, které vyžadují logické myšlení a hluboké pochopení podkladových znalostí, spíše než aby je jen nutili učit se teorii nazpaměť. Známkování a zpětná vazba jsou také prováděny podrobně, což pomáhá studentům identifikovat běžné chyby a rychle se z nich poučit.
Dále školy v rámci zajištění efektivní přípravy na maturitní zkoušky zdůraznily během kontrolního období odpovědnost každého studenta, učitele i rodiče. Vedení škol požádalo rodiče, aby podepsali závazky ke spolupráci při organizaci samostudia svých dětí doma a k povzbuzování dětí k pravidelné docházce do školy. Učitelé předmětů podepsali s ředitelem školy dohody o závazcích ke kvalitě, které zajišťují dosažení stanovených cílů kvality pro maturitní zkoušky v roce 2026.
Budování sebevědomí u studentů
Jedním z klíčových cílů přípravy na maturitní zkoušky je zajistit rovný přístup ke vzdělání a poskytnout maximální podporu všem studentům, se zvláštním zřetelem na studenty, kteří jsou ohroženi neúspěchem, studenty z etnických menšin a studenty ze znevýhodněného prostředí v odlehlých oblastech. Školy také zorganizovaly školení pro učitele o tom, jak vytvářet zkušební otázky, a pomohly studentům seznámit se s novými typy otázek, jako jsou otázky s výběrem odpovědí typu „pravda/nepravda“ a otázky s krátkou odpovědí.
V posledních měsících se téměř 300 studentů 12. ročníku střední školy Van Nham aktivně připravovalo na maturitní zkoušky a zároveň si plnilo své běžné kurikulum. V současné době proces hodnocení na střední škole Van Nham probíhá podle plánu, komplexně a seriózně.
Paní Nguyen Thi Lan Anh, ředitelka střední školy Van Nham, uvedla: „Od začátku školního roku škola proaktivně vypracovala plán vědeckého hodnocení, který integruje povinné a volitelné předměty. Kromě soustředěných opakovacích lekcí škola organizuje doučovací hodiny pro studenty se slabými základními znalostmi a s rizikem neúspěchu. Pravidelně se konají zkušební zkoušky, které studentům pomáhají zvyknout si na tlak zkoušek a poskytují škole základ pro přesné posouzení jejich schopností, a tím upravují plán doučování tak, aby vyhovoval každému studentovi. Škola také posílila komunikaci a poradenství, aby studentům pomohla vybrat si kombinace předmětů, které odpovídají jejich schopnostem a cílům, a snaží se jim pomoci dosáhnout co nejlepších výsledků v nadcházející maturitní zkoušce.“
Kromě toho učitelé pravidelně sledují a hodnotí studijní výsledky studentů, aby podle toho upravili metody výuky a pomohli jim překonat slabiny a sebejistě se přihlásit ke zkoušce. Kromě zaměření na akademickou odbornost věnují školy pozornost také psychologickému poradenství a akademickému vedení, které pomáhá studentům udržet si dobrou náladu a snížit stres během intenzivního období přípravy na zkoušku. To přispívá k motivaci studentů soustředit se na studium a dosáhnout u zkoušky vysokých výsledků.
Hoang Trieu Minh Ngoc, student 12. třídy na střední škole Trang Dinh, se podělil: „Před důležitou maturitní zkouškou jsem se nemohl ubránit pocitům úzkosti a tlaku. Učitelé mi však vždy poskytli oddané vedení a povzbuzení, což mně i mým spolužákům pomohlo efektivně si zopakovat učivo. Díky tomu jsem si upevnil znalosti, zachoval si silné myšlení a získal větší sebevědomí, abych se k nadcházející zkoušce postavil s odhodláním dosáhnout co nejlepších výsledků.“
Kromě upevňování znalostí je zvláštní pozornost věnována také péči o studenty v etnických internátních školách. Učitelé chápou nevýhody, kterým čelí studenti žijící daleko od svých rodin, a proto nejen předávají znalosti, ale také jednají jako členové rodiny, pravidelně se informují, povzbuzují a chápou pocity studentů, aby zmírnili stres. Během večerních lekcí samostudia je pedagogický sbor vždy připraven studenty podpořit, rychle odpovídat na otázky a vést je k efektivním metodám samostudia. Tato blízkost a upřímná péče poskytují silný emocionální podpůrný systém, který pomáhá studentům cítit se při studiu bezpečně a být odhodláni dosáhnout co nejlepších výsledků v nadcházejících zkouškách.
Pod jednotným vedením provinčního školského sektoru a s proaktivním a zodpovědným přístupem každé školy probíhá příprava na maturitní zkoušky v roce 2026 vědecky a realisticky. Tato důkladná příprava tvoří základ pro posílení sebevědomí studentů a rodičů a přispívá k potvrzení kvality vzdělávání v provincii tváří v tvář inovativním požadavkům maturitních zkoušek v roce 2026.
Zdroj: https://baolangson.vn/chuan-bi-ky-luong-cho-ky-thi-tot-nghiep-trung-hoc-pho-thong-2026-5083561.html
Komentář (0)