I begyndelsen af skoleåret tiltrak spørgsmålet om "at tillade børn at medbringe penge i skole" forældrenes opmærksomhed. Nogle folkeskolelærere sendte beskeder til forældre i forældregrupper og rådede dem til ikke at lade elever medbringe penge i undervisningen af forskellige årsager, såsom at børn mister penge, at klassekammerater stjåler dem, at børn forhindres i at købe usikre snacks eller gademad, eller at skolen ikke har en kantine...
Finansiel uddannelse er nødvendig for studerende fra en tidlig alder .
Fru Pham Thi Ngoc Lan, grundlægger af karrierevejlednings- og finansiel uddannelsesprojektet SeedCareer (Ho Chi Minh City), argumenterer dog for, at studerende ikke bør forbydes at medbringe penge i skole, men at børn snarere bør modtage finansiel uddannelse fra en tidlig alder.
"Folkeskolen er et mikrokosmos af samfundet. Så snart børnene er færdige med børnehaveklassen og starter i folkeskolen, tiltrækker kantinen med dens mange snacks og godbidder deres opmærksomhed og stimulerer deres lyst til at bruge penge. Nogle elever bruger endda hvert frikvarter på at kigge på varerne i kantinen. Nogle elever foretrækker at købe noget selv i kantinen frem for at lade deres forældre købe det til dem. Afhængigt af deres personlighed kan nogle børn gå hjem og bede deres forældre om penge til at købe snacks, mens andre vil finde alle måder at få penge på," fortalte fru Nguyen Hoang Duy Hieu, lærer på Nguyen Trai Primary School (Distrikt 12, Ho Chi Minh City).
I det generelle uddannelsesprogram for 2018 er finansiel uddannelse integreret i fag fra 2. til 12. klasse med et stærkt fokus på folkeskolens og gymnasiets klassetrin. For eksempel indeholder matematiklærebogen for 2. klasse (fra serien "Connecting Knowledge with Life") en lektion, der introducerer vietnamesisk valuta, og som gør eleverne bekendt med forskellige pengesedler. "Lærerne integrerer ofte finansiel undervisning i fag som matematik eller erfaringsbaserede aktiviteter. For eksempel kan lærerne efter en matematiktime, der introducerer vietnamesiske pengesedler, undervise eleverne i vigtigheden af at spare penge," fortalte fru Duy Hieu.
Finansiel uddannelse bør integreres i folkeskoleelevers læseplaner fra en tidlig alder. Matematikbøgerne til 2. klasse (serien "Forbinder viden med livet") og 4. klasse (serien "Kreative horisonter") indeholder en introduktion til vietnamesisk valuta.
Men folkeskolelærere fortalte, at der også er nogle tilfælde, hvor elever tager penge for at give til venner for at få opmærksomhed eller blot for at få flere venner. Fru Hong, hvis barn går på Kim Dong Elementary School (Go Vap District, Ho Chi Minh City), fortalte: "Jeg var chokeret, da jeg fandt en seddel på 500.000 VND i min søns skoletaske i anden klasse. Da jeg spurgte ham, sagde han, at det var en gave fra en ven. Bagefter kontaktede jeg klasselæreren for at få den returneret." Ifølge fru Hong observerede og undersøgte læreren og opdagede, at en elev i klassen ofte tog penge fra sin mors taske uden at kende pengenes værdi, simpelthen fordi han syntes, sedlen var fin. Barnet tog i alt over 2 millioner VND (i forskellige valører) for at give til venner i klassen. Læreren arbejdede sammen med forældrene og fik over 1,8 millioner VND tilbage.
LÆR DINE BØRN AT HÅNDTERE DERES PERSONLIGE ØKONOMI
Udover at give børnene en følelse af at spare penge, kan forældre støtte dem og give dem færdigheder inden for personlig økonomistyring, når de fylder 10, ifølge Pham Thi Ngoc Lan.
"Tidlig økonomisk uddannelse vil hjælpe børn med at forstå, hvor penge kommer fra, pengenes værdi og gradvist udvikle vanen med at bruge penge klogt i stedet for bare at bede deres forældre om penge. At lære børn om personlig økonomistyring er ikke en stor ting; det kan integreres i dagligdagen. For eksempel kan forældre i begyndelsen af det nye skoleår tage deres børn med i en butik eller boghandel for at købe skoleartikler, så de kan sammenligne priser og kvalitet af en kuglepen eller bog forskellige steder og beslutte, hvor de skal købe den," foreslog fru Pham Thi Ngoc Lan.
Finansiel undervisning i folkeskolen integreres ofte af lærerne i fag som matematik eller gennem erfaringsbaserede aktiviteter.
På et højere niveau sagde fru Pham Thi Ngoc Lan, at forældre kan diskutere månedlige husholdningsudgifter med deres børn og lave indkøbslister, inden de går i supermarkedet, for at blive smarte forbrugere. "En sådan simpel aktivitet hjælper børn med at forstå og genkende budgettering og udvikle personlige økonomiske styringsevner," tilføjede hun.
Derudover er det ifølge denne ekspert også en nyttig praksis, som forældre kan gøre med deres børn, at give børn en ugentlig eller månedlig lommepenge og vejlede dem i, hvordan de bruger den passende.
For eksempel sagde fru Nguyen Thi Ngoc Lan, en forælder i Distrikt 10 i Ho Chi Minh City: "Jeg begyndte at give mit barn penge til skolepenge ugentligt fra tredje klasse. Når mit barn går i folkeskolen, giver jeg dem månedlig lommepenge, så de kan vænne sig til at planlægge deres udgifter på passende vis."
Fru Nguyen Thi Ngoc Lan tilføjede: "Når jeg lærer mine børn om værdien af penge, fortæller jeg dem, hvor meget vi tjener på en dag, så de forstår, hvor hårdt deres forældre arbejder for at tjene penge. Så stiller jeg dem åbne spørgsmål for at hjælpe dem med at beregne, hvor meget de bruger på en dag og en måned, og hvad de køber for pengene. Dette hjælper dem til en vis grad med at visualisere værdien af penge og lære at spare op."
[annonce_2]
Kilde: https://thanhnien.vn/ban-khoan-hoc-sinh-tieu-hoc-mang-tien-den-lop-185240922205033918.htm







Kommentar (0)