Kinhtedothi - Undervisningsministeriet går ind for at forbyde lærere at give ekstra timer, men forbyder enhver fritidsaktivitet, der krænker lærernes etik eller professionelle principper.
Om morgenen den 20. november, i forlængelse af arbejdsprogrammet for den 8. samling, diskuterede Nationalforsamlingens medlemmer udkastet til lov om lærere i plenarsalen. Under diskussionen argumenterede Nationalforsamlingens medlemmer for, at der er behov for mekanismer til at beskytte lærere, og samtidig er specifikke regler om lektiehjælp og supplerende undervisning nødvendige.
Mange lærere undgår stadig eller tøver med at adressere elevers forseelser.
Repræsentant Hoang Thi Thu Hien (nationalforsamlingens delegation fra Nghe An-provinsen) udtalte, at lovforslaget bør indeholde bestemmelser, der beskytter lærerne, så de kan arbejde med ro i sindet og bidrage effektivt til undervisningen. Dette ville også bidrage til at reducere vold i skolen og andre negative faktorer...
Repræsentant Hoang Thi Thu Hien argumenterede for, at lærere skal garanteres et sikkert miljø i deres professionelle aktiviteter. Udover bestemmelserne i lovudkastet om læreres rettigheder i deres professionelle aktiviteter analyserer den politiske konsekvensanalyse af lovudkastet de nuværende regler, som kun nævner forbud mod lærere, men mangler bestemmelser om, hvad enkeltpersoner, agenturer og organisationer uden for skolen har forbud mod at gøre mod lærere.
Samtidig mangler rapporten også regler for beskyttelse af lærere i deres professionelle aktiviteter; den mangler politikker til at opbygge et sikkert arbejdsmiljø, så lærere kan arbejde med ro i sindet, dedikere sig til deres arbejde og udføre deres professionelle aktiviteter effektivt. Dette ville forhindre negativ indblanding eller endda fornærmelser mod lærere i deres professionelle aktiviteter, som det er set i nogle nylige hændelser.
Dette fører til en situation, hvor mange lærere undgår eller er tilbageholdende med at håndtere elevers forseelser, hvilket begrænser kommunikationen med familier og elever; øger afvigelser i skolerne, øger vold i skolen og øger og giver anledning til sociale problemer blandt eleverne.
Derfor foreslog delegerede Hoang Thi Thu Hien, at der bør tilføjes regler om læreres rettigheder for at imødegå indflydelsen fra enkeltpersoner, organisationer og agenturer i og uden for skolen. Hvad angår læreres professionelle aktiviteter, er det nødvendigt at fremme anvendelsen af positiv disciplin i skolerne og have specifikke regler fra uddannelsessektoren med støtte fra familier og forældre samt samfundet.
Delegeret Tran Van Tuan (nationalforsamlingsdelegation fra Bac Giang-provinsen) delte denne opfattelse og udtalte, at der i øjeblikket mangler specifikke regler vedrørende forholdet mellem lærere, elever og forældre. Retssystemet har endnu ikke klare regler om rettigheder og forpligtelser for de involverede parter i dette forhold.
"Lærere i dag har nogle gange vanskeligheder med at implementere disciplinære foranstaltninger mod elever. Mange lærere føler også, at eleverne og deres forældre har for meget magt, mens lærerens magt blot er symbolsk," udtalte en repræsentant fra Bac Giang-provinsen.
Ifølge delegerede betyder denne situation, at når der skal implementeres strenge foranstaltninger, er lærerne bekymrede over negative reaktioner fra offentligheden eller endda beskyldninger og klager fra elevernes familier. Derfor har nogle lærere en tendens til at arbejde mindre aktivt og udnytter ikke deres evner, intelligens og dedikation fuldt ud...
Repræsentant Tran Van Tuan foreslog at tilføje politikker for at skabe et demokratisk og disciplineret uddannelsesmiljø , så lærerne fuldt ud kan udvikle deres kvaliteter, evner, intellekt og dedikation til professionen. De relevante parters rettigheder og forpligtelser skal fastlægges og suppleres med mere specifikke regler, hvilket skaber et juridisk grundlag for streng håndtering af overtrædelser.
Der er behov for en mekanisme til at regulere undervisning og supplerende kurser.
I en tale i forsamlingssalen behandlede delegeret Do Huy Khanh (nationalforsamlingens delegation fra Dong Nai-provinsen) spørgsmålet om ekstra undervisning. Delegeret foreslog, at Undervisningsministeriet skulle koordinere med relevante myndigheder for at udvikle specifikke regler og forvaltningsmekanismer for dette emne.
Ifølge delegeret Do Huy Khanh er supplerende undervisning i bund og grund et nødvendigt samfundsmæssigt behov; der er dog i øjeblikket to modsatrettede synspunkter: det ene går ind for forbud og det andet for regulering.
Delegerede påpegede, at mange arbejdstagere, der arbejder overtid om eftermiddagen, ikke kan hente deres børn og derfor foretrækker at lade deres børn være hos lærere derhjemme, så de kun henter dem om aftenen. Derfor skal lovforslaget indeholde en mekanisme til håndtering af ekstra undervisning.
I mellemtiden udtrykte repræsentant Chamaléa Thị Thủy (nationalforsamlingsdelegation fra Ninh Thuận-provinsen) synspunktet om, at spørgsmålet om privatundervisning og supplerende undervisning skal undersøges grundigt for at kunne regulere det på en specifik og passende måde. I virkeligheden er privatundervisning et reelt behov for studerende – især i byområder og økonomisk udviklede regioner, hvor familier ønsker at investere i deres børns uddannelse og sigter mod at forbedre deres viden ud over den grundlæggende læseplan, der undervises i skolen.
De delegerede konkluderede derfor, at det stadig er subjektivt og ikke helt i overensstemmelse med virkelige situationer at foreslå, at en forhøjelse af lærernes lønninger og frynsegoder ville løse problemet med ekstra undervisning.
I sin forklaring og afklaring af nogle spørgsmål rejst af Nationalforsamlingens medlemmer under diskussionen om læreres lektiehjælp, udtalte uddannelsesminister Nguyen Kim Son : Uddannelsesministeriet forbyder ikke lærere at undervise, men forbyder lektiehjælpsaktiviteter, der krænker lærernes etik samt professionelle principper.
Minister Nguyen Kim Son udtalte, at han ville undersøge de holdninger fra Nationalforsamlingens medlemmer, der blev drøftet i udvalg og på plenarmødet, grundigt for at inddrage så mange som muligt; han bekræftede også, at udviklingen af et nyt lærerteam er den primære årsag til udarbejdelsen af lærerloven.
[annonce_2]
Kilde: https://kinhtedothi.vn/bo-truong-bo-gddt-bo-chi-cam-hanh-vi-day-them-vi-pham-dao-duc.html
![[Video] Solnedgang ved Lap An-lagunen – Hvor solen går ned over fiskenetene](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/31/1780192137701_beach-landscape-sea-water-nature-grass-745871-pxhere-com.jpeg)
Kommentar (0)