Digital transformation baner vejen for 'Lærende byer'.

I processen med at opbygge en "Lærende By" vælger Ho Chi Minh City en klar retning: startende med digital transformation, fra specifikke modeller på græsrodsniveau og i sociale organisationer, og derefter gradvist udvidelse til en fælles platform for hele byen.

Báo Tin Tức•18/04/2026

Udvidelse af læringsmiljøet fra bunden.

Fra en specifik model i Hung Long-kommunen er Ho Chi Minh Citys tilgang tydelig: at bringe teknologi tættere på eleverne, startende fra små, men praktiske rum. Projektet "Containerbibliotek" på Nguyen Van Tran Primary School, der blev implementeret fra slutningen af 2025, er ikke kun et sted for læsning, men også et læringsrum, der integrerer tradition og teknologi.

Billedtekst — Lærere og elever fra Nguyen Van Tran Primary School, Hung Long kommune, på "Containerbiblioteket".

Med sit moderne modulære design, åbne rum og et system af internetforbundne computere, tablets, smart-tv'er osv. letter biblioteket elevernes adgang til viden i forskellige former, fra papirbøger til digitale ressourcer. Endnu vigtigere er det, at denne model viser en klar retning: Digital transformation begynder ikke med store systemer, men med de velkendte læringsrum på skoleniveau.

Ifølge Huynh Vu Long, vicechef for kultur- og socialafdelingen i Hung Long Kommune, bidrager kombinationen af fysisk og online læring til at sprede en læringskultur ud over klasseværelset. Denne model forventes ikke kun at tjene eleverne på skolen, men også at blive et knudepunkt for intellektuelle aktiviteter for børn i området, hvilket bidrager til dannelsen af selvlæringsvaner og tidlig adgang til teknologi.

På sociale organisationsniveau fortsætter denne tilgang med at udvides til mere forskelligartede målgrupper. Ifølge Trinh Thi Thanh, permanent næstformand for Ho Chi Minh City Women's Union, forbedrer opbygningen af et digitalt uddannelsesøkosystem for kvinder ikke kun teknologiske færdigheder, men åbner også muligheder for adgang til viden for dårligt stillede grupper. "Digital Literacy Movement" betragtes som en nøgleløsning til at eliminere teknologisk analfabetisme i den nye kontekst. Derudover bidrager stipendieprogrammer som Nguyen Thi Minh Khai-stipendiet, der leverer online læringsudstyr til dårligt stillede piger, til at mindske den digitale kløft fra en tidlig alder.

På samme måde er digital transformation i arbejdssektoren ved at blive et praktisk værktøj til at udvide læringsmuligheder og adgang til social sikring. Hr. Vo Khac Binh, medlem af den stående komité i Ho Chi Minh Citys arbejdsforbund, udtalte, at titusindvis af arbejdere, især i den uformelle sektor, er blevet vejledt i at bruge teknologi til at slå forsikringsoplysninger op, modtage ydelser og foretage kontantløse betalinger. Dette har givet arbejdere mere lige adgang til information og tjenester. Modeller som "fagforeningens AI-assistent" eller "stoppestedet" for teknologiarbejdere demonstrerer bestræbelser på at bringe læring ud over traditionel uddannelse og direkte forbinde den med virkelige behov.

Mod et holistisk læringsøkosystem.

Du vil måske også synes om

Fra den 15. juni vil abonnenter, der ikke har bekræftet deres identitet på VNeID, få deres konti blokeret.Næsten to måneder efter implementeringen af reglerne for abonnentverifikation i henhold til cirkulære nr. 08/2026/TT-BKHCN har cirka 25 millioner abonnenter stadig ikke fået deres status bekræftet af brugerne, selvom de er blevet tilføjet til VNEID. Hvis verifikationen ikke er gennemført inden den 15. juni 2026, vil disse abonnenters udgående tjeneste midlertidigt blive suspenderet i henhold til reglerne.

Med udgangspunkt i eksisterende modeller etablerer Ho Chi Minh City gradvist et fælles fundament for en "Lærende By" med fokus på politisk synkronisering, ressourceinvesteringer og udvikling af et digitalt økosystem.

Ifølge Jonathan Wallace Baker, UNESCO-repræsentant i Vietnam, er et bemærkelsesværdigt aspekt den integrerede tilgang, som byen har anlagt, hvor hele regeringen og samfundet er blevet mobiliseret til at deltage. Disse bestræbelser bidrager til at opbygge en inkluderende, dynamisk og fremsynet læringsby. Især udvidelsen af læringsmulighederne for sårbare grupper gennem politikker til støtte for undervisningsbidrag, social beskyttelse og fleksible læringsveje viser tydeligt et engagement i lighed.

Den praktiske implementering viser også, at digital transformation ikke blot er en retningslinje, men er blevet konkretiseret gennem ressourcer og handlingsprogrammer. Ifølge Ho Chi Minh Citys uddannelsesministerium afsatte byen i 2025 mere end 95 milliarder VND til at implementere politikker for udvikling af førskoleundervisning i industrizoner og eksportforarbejdningszoner. Samtidig blev der organiseret mere end 5.000 kurser og specialiserede workshops om digital transformation, hvilket tiltrak et stort antal deltagere.

"Bevægelsen for digital læsefærdighed" fortsætter med at blive promoveret, med næsten 19.000 medlemmer, der deltager i lokale digitale teknologigrupper og bidrager til formidlingen af digitale færdigheder til alle boligområder. Samtidig er modeller for "digitalt bibliotek" og "digital bogreol" blevet implementeret i 158 uddannelsesinstitutioner, hvilket udvider læringsrummet i det digitale miljø.

Fra et socialt perspektiv fortsætter byen med at opretholde et højt niveau af universel uddannelse, hvor 100 % af lokaliteterne opnår niveau 3-standarder for universel grundskole- og ungdomsuddannelse, samtidig med at byen udvikler inkluderende uddannelsesmodeller for at sikre retten til uddannelse for alle.

Ifølge Jonathan Wallace Baker kan digital transformation dog, hvis den ikke styres ordentligt, øge kløften på grund af uligheder i infrastruktur og digitale muligheder. Derfor skal anvendelsen af teknologi styres af etiske principper, ansvarlighed og en menneskecentreret tilgang.

Næstformanden for Ho Chi Minh Citys folkekomité, Nguyen Manh Cuong, understregede, at opbygningen af en "lærende by" i den nye kontekst kræver konsekvent, synkroniseret og effektiv vejledning for at danne et solidt fundament for et lærende samfund og sprede ånden af livslang læring til alle niveauer af befolkningen.

Du vil måske også synes om

Bæredygtig økonomisk udvikling gennem uddannelse og læringsfremme i Ho Chi Minh City.

I den kommende periode vil Ho Chi Minh City fokusere på centrale løsninger såsom at øge bevidstheden om livslang læring, forbedre politikker til støtte for dårligt stillede grupper, fremme digital transformation i forbindelse med bevægelser som "Digital Literacy for the People" og samtidig forbedre arbejdsstyrkens kapacitet og udvide det internationale samarbejde inden for uddannelse.

Disse retningslinjer viser, at Ho Chi Minh City ikke blot udvider læringsskalaen, men sigter mod at opbygge et omfattende læringsøkosystem, hvor teknologi, politikker og mennesker arbejder sammen i synergi. Fra den praktiske implementering er digital transformation ved at blive en afgørende løftestang, der hjælper Ho Chi Minh City med at komme tættere på målet om at blive en "Lærende By" med det kernekrav, at alle borgere under alle omstændigheder har mulighed for at deltage i og drage fordel af livslang læring.

Kilde: https://baotintuc.vn/giao-duc/chuyen-doi-so-mo-loi-thanh-pho-hoc-tap-20260416142846946.htm