Vend udfordringer til muligheder.
Baseret på praktisk erfaring udtalte fru Le Anh Van, rektor for Dong Da Primary School (Kim Lien Ward), at skolen har anvendt "4 Proactive"-uddannelsesøkosystemet, som omfatter: Forbindelse - Teknologi - Innovation - Forskning, gennem mange rige og forskelligartede aktiviteter, der har givet høj effektivitet.
Især modellen med "Skoler, der arbejder sammen om udvikling, hvor lærerne deler ansvaret" mellem skoler i Dong Da-distriktet og Soc Son-distriktet (tidligere) er blevet implementeret regelmæssigt. Der organiseres interne workshops om AI, ledelsesinformationssystemer (LMS) og pædagogiske spil. Lærerne innoverer proaktivt gennem konkurrencer for fremragende lærere, der bruger flipped classroom-modellen og projektbaseret læring.
Samtidig fornyede skolen proaktivt sine undervisningsmetoder og professionelle udviklingsaktiviteter baseret på forskning i elevernes læringsadfærd. Resultaterne viste, at eleverne øgede deres entusiasme og blev mere proaktive i deres studier. Lærerne mestrede teknologi og "foryngede" deres undervisningsmetoder. Skolen bevæger sig hen imod en succesfuld opbygning af en "Glad Skole" i henhold til standarderne i Politbureauets resolution 71-NQ/TW.
Ifølge Doan Thi Thanh Huong, rektor for Tay Mo Secondary School (Tay Mo Ward), har skole-til-skole-udviklingsbevægelsen i Hanoi haft en positiv indvirkning. Skoler i den indre by, med gunstige forhold og stærkt personale, har dannet partnerskaber med skoler i forstæder og fjerntliggende områder såsom Ba Vi, My Duc og Ung Hoa…
Udover at yde materiel støtte organiserer skolerne online modellektioner. En dygtig lærer fra en specialskole i bymidten kan undervise direkte via Zoom/Meet til elever og kolleger på snesevis af forstædersteder, som kan observere og diskutere faglige anliggender. Dette hjælper lærere i udsatte områder med at få adgang til moderne undervisningsmetoder uden at skulle rejse lange afstande.
Modellen med tværfaglige udviklingsaktiviteter organiseret i konkurrenceprægede klynger er et af hovedstadens innovative aspekter. Fra oktober 2025 vil hele byen være opdelt i 30 tværfaglige udviklingsklynger for førskole-, grundskole- og ungdomsuddannelser. Hver klynge vil være ansvarlig for at implementere uddannelsesopgaver i løbet af skoleåret, såsom at gennemføre tematisk træning, organisere professionelle udviklingsaktiviteter i henhold til klassetrin og udføre periodiske evalueringer af undervisningskvaliteten.
"I den seneste periode har skoler i den professionelle klynge nr. 13 organiseret mange professionelle udvekslingsaktiviteter og workshops for at hjælpe lærere med at forbedre deres færdigheder inden for digital teknologi og børnepasning. Der er blevet delt mange praktiske erfaringer, og der er blevet givet ærlig feedback om begrænsninger i ledelse og undervisning. Dette har bidraget til den vellykkede implementering af de mål, der er skitseret i resolution 71," sagde fru Bui Thi Van, skoleleder for An Khanh B børnehave (An Khanh kommune).
Derudover er det også en prioritet for skoleledere i Hanoi at udstyre lærerne med færdigheder til at forebygge vold i skolen. Fru Van Quynh Giao, viceskoleleder for Luong The Vinh Secondary and High School (Thanh Liet Ward), understregede, at dette er yderst vigtigt for at hjælpe lærerne med at vide, hvordan de skal støtte og rådgive elever og opretholde et sikkert skolemiljø.
For nylig inviterede skolen lektor Dr. Tran Thi Le Thu - vicepræsident for Vietnams Forening for Pædagogisk Psykologi; leder af Institut for Anvendt Psykologi, Fakultet for Pædagogisk Psykologi, Hanoi Pædagogiske Universitet - til skolen for at dele dybdegående information, der kan hjælpe lærerpersonalet med bedre at forstå karakteren af vold i skolen i den nuværende kontekst og derved danne en mere passende og empatisk tilgang til eleverne.
Brug af AI-teknologi i uddannelse
I anerkendelse af vigtigheden af kunstig intelligens (AI) i uddannelsessystemet organiserer skolerne også mange aktiviteter for at gøre lærere og elever bekendt med AI. Fru Nguyen Thi Van Hong, rektor for Chuong Duong Secondary School (Hong Ha Ward), sagde, at dette er i overensstemmelse med Undervisningsministeriets retningslinjer og byens vejledning om pilotprojekter med AI-uddannelse i ungdomsskoler.
Hanoi er også en pioner i samarbejdet med Google og AI Education for at udvide "Google Digital School"-modellen med det formål at skabe en fundamental transformation i undervisnings- og læringsmetoder og fremme anvendelsen af teknologi og kunstig intelligens, så alle elever, inklusive dem i dårligt stillede områder, har adgang til uddannelse af høj kvalitet, ligelig og moderne.
Ifølge repræsentanter fra Hanois uddannelsesministerium udtrykte de fleste lærere tilfredshed efter implementeringen af denne model og bemærkede betydelige tidsbesparelser i forbindelse med styring, bedømmelse af opgaver og organisering af undervisningen; eleverne blev mere interesserede i timerne. Elevernes digitale færdigheder forbedredes betydeligt, mens deres kreativitet, selvlæring og teamwork-evner blev forbedret.
Et af højdepunkterne i forbedringen af kvaliteten af lærerpersonalet i Hanois uddannelsessektor er den årlige konkurrence for fremragende lærere på alle niveauer, der tydeligt demonstrerer en innovationsånd. Dette er ikke blot en konkurrencepræget aktivitet, men et dybdegående professionelt forum, hvor hver lektion er kulminationen af kollektiv intelligens, omhyggelig forberedelse og hver enkelt lærers professionelle ambitioner.
Litteraturtimerne fulgte nøje pensum med fokus på at organisere aktiviteter, der opfordrede eleverne til at læse, forstå, værdsætte og udtrykke deres egne meninger. Et omhyggeligt udformet system af åbne spørgsmål fremmede læseforståelse og ræsonnementsevner. Anvendelsen af informationsteknologi og kunstig intelligens blev implementeret fleksibelt og støttede effektivt lærerne i at designe læringsmaterialer og organisere passende læringsaktiviteter.
Alle konkurrencetimer på byniveau skal nu integrere teknologi. Lærerne skal præsentere metoder til at forbedre undervisningskvaliteten, understøttet af digitale data. Prisvindende elektroniske lektionsplaner og simuleringssoftware digitaliseres og uploades til afdelingens læringsressourcelager, hvilket giver lærere i hele byen mulighed for selvstudium og adgang til dem når som helst og hvor som helst.
Lektor Dr. Nguyen Van Hien - direktør for Hanois uddannelsesministerium, udtalte, at skolerne skal fortsætte med at indføre stærke innovationer inden for professionelle gruppe- og teamaktiviteter på en praktisk og effektiv måde, idet de betragter professionelle aktiviteter som et vigtigt miljø for lærere til at udvikle deres karrierer sammen. De bør fremme innovation i undervisningsmetoder med henblik på at udvikle elevernes kvaliteter og evner og fremme elevernes proaktive og kreative natur.
Kilde: https://giaoducthoidai.vn/cung-co-nang-cao-nang-luc-doi-ngu-o-thu-do-post774097.html
![[Video] Solnedgang ved Lap An-lagunen – Hvor solen går ned over fiskenetene](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/31/1780192137701_beach-landscape-sea-water-nature-grass-745871-pxhere-com.jpeg)
Kommentar (0)