Hr. Son udtalte, at denne forskning, udført af ham og hans kolleger, er baseret på resultaterne af en undersøgelse af 181 elever i mellemtrinnet i 6., 7. og 8. klasse, som valgte 10 forventede ting ud af 76 adspurgte.
Som følge heraf ønskede 92,8 % af eleverne, at deres lærere ville smile mere; 84 % ønskede, at deres lærere ville vejlede dem blidt, når de lavede fejl; og 82,4 % ønskede, at deres lærere ikke ville kritisere dem foran deres klassekammerater eller andre mennesker.
"Afspejler dette resultat måske den fortsatte eksistens af 'pinefulde' klassetimer og stressende ugentlige flaghejsningsceremonier?" spekulerede hr. Son.

Dernæst ønsker 82,4 % af eleverne, at læringen skal være ispækket med leg, udveksling og diskussion; 75,4 % anførte også, at lærerne ikke bør lægge for meget vægt på udenadslære. 74 % ønsker også, at lærerne undgår gentagne gange at understrege vigtigheden af et fag; 70,2 % ønsker flere belønninger, ros og opmuntring frem for straf; 66,3 % ønsker færre lektier, hvis det er muligt; 62,4 % ønsker flere praktiske aktiviteter, udforskning og udflugter; og 60 % ønsker accept af tanker og adfærd, der ikke er i overensstemmelse med andres forventninger.
82,4 % ville ønske, at lærerne ikke ville kritisere dem foran venner eller andre mennesker.
Ifølge hr. Son vil forskerholdet fortsætte med at udføre undersøgelser af gymnasieelever i den nærmeste fremtid. Disse undersøgelser vil tjene som grundlag for forskerholdet til at foreslå ændringer i uddannelsessystemet .
Med temaet "At handle for studerendes lykke" udtalte lektor Dr. Huynh Van Son, at seminaret havde til formål at identificere den "sande natur" af studerendes lykke i dag og deres forventninger til uddannelses- og selvuddannelsesprocessen. Derfra foreslog det specifikke aktiviteter for uddannelseskræfter for aktivt at støtte studerende i deres rejse mod vækst og lykke. I denne ånd bekræftede det voksnes og læreres ansvar over for studerende og bidrager til at styrke lærerprofessionens etiske værdier samt administratorers og relaterede kræfters ansvar.
Le Phuong
Kilde: http://laocai.edu.vn/chuyen-de-gddt/gan-93-hoc-tro-mong-thay-co-cuoi-nhieu-hon-352198








