Færdighedsundervisning for etniske minoritetsstuderende

Som en bjergrig grænseprovins med over 30 etniske grupper, hvoraf mere end 66% er etniske minoriteter, har Lao Cai altid betragtet det som en afgørende opgave at uddanne eleverne i færdigheder og forbedre deres sociale forståelse. I de senere år har Undervisningsministeriet i samarbejde med Undervisningsministeriet og UNICEF Vietnam implementeret mange udvekslings-, oplevelses- og kreative læringsaktiviteter for elever fra etniske minoriteter, såsom ligestilling mellem kønnene, børns rettigheder, miljøbeskyttelse og katastrofeforebyggelse.

Den ekstrakurrikulære træningssession om smarte skoler, der tilpasser sig klimaforandringer, på Phuc Khanh No. 1 Primary and Secondary School (Phuc Khanh kommune) var meget livlig. Eleverne deltog entusiastisk i gruppeaktiviteter såsom tegning, historiefortælling og quizzer. Hver gruppe præsenterede deres ideer på en forskellig måde, men alle drejede sig om temaet at lære om klimaforandringer, de typer ekstreme vejrbegivenheder, der ofte forekommer i det bjergrige område, hvor de bor, hvordan man genkender dem, og færdigheder til at forebygge naturkatastrofer.

Hoang Anh Quan, en elev i 9. klasse, delte med glæde sine tanker efter at have deltaget i en spørgerunde med sine klassekammerater: "Jeg fandt programmet meget underholdende og gavnligt. I mit område oplever vi ofte ekstreme vejrbegivenheder, såsom langvarig kraftig regn, jordskred og jordskred. Derfor er færdighederne til at genkende og forebygge disse begivenheder meget vigtige for os. Dette fritidsprogram har hjulpet os med at udvikle disse færdigheder."

Fritidsaktiviteter på Phuc Khanh No. 1 Primary and Secondary School er en del af modellen "Smart School, Adapting to Climate Change", der implementeres inden for rammerne af "Emergency Support Plan to Address Damage and Recovery After Typhoon No. 3 in Lao Cai Province", som støttes af UNICEF. Programmet afholdes på Phuc Khanh No. 1 Primary and Secondary School – hvor mange elever kommer fra Lang Nu (et område, der for nylig blev ramt af en naturkatastrofe i september 2024) – hvilket gør det endnu mere meningsfuldt og praktisk.

Fru Hoang Thi Mai Hoa, viceskoleleder for Phuc Khanh No. 1 Primary and Secondary School, sagde: "I 2024 indtraf mange naturkatastrofer i Phuc Khanh kommune. Elever og lærere var vidne til og blev berørt af disse katastrofer for første gang, så det var virkelig gavnligt at deltage i fritidsaktiviteter om miljøspørgsmål. Eleverne fik en masse nyttig viden, som de kan dele med deres venner og lokalsamfundet om katastrofeberedskab og tilpasning til klimaforandringer."

Du vil måske også synes om

Delegation fra Quang Ninh Nationalforsamling: Undersøgelse om implementeringen af ​​jordpolitikker og -love for etniske minoriteter.Om eftermiddagen den 4. juni gennemførte et spørgeskemahold fra Quang Ninh-provinsens nationalforsamlingsdelegation, ledet af delegationens vicechef Nguyen Thi Thu Ha, en undersøgelse af implementeringen af ​​jordpolitikker og -love for etniske minoriteter i Quang Tan kommune. Undersøgelsesholdet omfattede nationalforsamlingsmedlem Chu Luong Tri, en lektor fra Miljøfakultetet ved Ha Long Universitet og repræsentanter fra flere relevante afdelinger og agenturer.

Udover at være direkte rettet mod studerende fokuserer Undervisningsministeriet i samarbejde med UNICEF Vietnam også på at forbedre lærernes viden og færdigheder gennem kurser, gruppediskussioner og ekspertkonsultationer. Undervisningsindholdet omfatter færdigheder i at håndtere usædvanlige vejrsituationer, yde psykologisk og følelsesmæssig støtte til elever og lærere efter naturkatastrofer og metoder til at bygge sikre skoler. Gennem hvert program vil lærerne blive nøglepersoner i deres lokalområde i at formidle viden og forbedre deres evne til at reagere på klimaforandringer blandt kolleger og elever.

Fru Trieu Thi Hoa Dao, viceskoleleder for Pa Cheo Ethnic Boarding Primary School (Ban Xeo kommune), delte: "Vi har redesignet træningsprogrammet for at implementere det for alle lærere på skolerne. Derfra fortsætter lærerne med at udvikle lektioner, rådgivningsprogrammer og konsultationer for at støtte elever, forældre og det lokalsamfund, hvor de arbejder."

Sammen med træningsprogrammer for at forbedre forståelsen og uddanne færdigheder for etniske minoritetsstuderende har det provinsielle undervisningsministerium koordineret med undervisningsministeriet og UNICEF i Vietnam for at implementere mange udvekslings-, oplevelsesbaserede og kreative læringsaktiviteter for etniske minoritetsstuderende med fokus på emner som ligestilling mellem kønnene, børns rettigheder, miljøbeskyttelse og katastrofeforebyggelse.

Ifølge lektor Dr. Tuong Duy Hai (Hanoi Pædagogiske Universitet) - en psykologiekspert udvalgt af UNICEF i Vietnam som underviser til delingsprogrammet: "Dette er en meget effektiv aktivitet. Efter at have oplevet stormenes påvirkning introduceres lærere og elever til både teoretiske grundlag og forebyggelsesmetoder. Især baseret på skolens kriterier identificerer lærerne tydeligt områder til forbedring for at minimere skader."

Fru Tran Phuong Anh, vicechef for den generelle uddannelsesafdeling i Lao Cai-provinsens uddannelsesministerium, udtalte: Lao Cai-provinsens uddannelsesministerium har i samarbejde med forskellige organisationer styrket uddannelsen af ​​etniske minoritetsstuderende om ligestilling mellem kønnene, børns rettigheder, miljøbeskyttelse og katastrofeforebyggelse gennem en række engagerende aktiviteter. Ud over simple spørgsmål-og-svar-sessioner deltager eleverne i korte skuespil og rollespil. Dette teaterformat hjælper dem med at styrke deres viden, opbygge selvtillid, proaktivt udforske problemstillinger og forbedre deres færdigheder og selvtillid.

Du vil måske også synes om

Delegationen fra Quang Ninh-provinsens nationalforsamling udfører en undersøgelse af implementeringen af ​​jordpolitikker og -love for etniske minoritetssamfund.Et undersøgelseshold fra Quang Ninh Provincial National Assembly Delegation, ledet af vicechef for delegationen Nguyen Thi Thu Ha, arbejdede for nylig sammen med Hoanh Mo kommune om implementeringen af ​​jordpolitikker og -love for etniske minoriteter, etniske minoritetsområder og bjergregioner.

I skoleåret 2025-2026 vil Lao Cai-provinsen have 175 kostskoler for etniske minoriteter, hvoraf 147 skoler har kostskoleelever, i alt over 60.000 elever. Disse elever er programmets primære målgruppe. I betragtning af det komplekse terræn og de uforudsigelige vejrmønstre er mange skoler i dårligt stillede områder ofte hårdt ramt af naturkatastrofer. Uddannelsessektorens og UNICEFs støtteaktiviteter har bidraget væsentligt til at hjælpe etniske minoritetselever med at forbedre deres livsfærdigheder og risikostyringsevner; samtidig med at de har hjulpet lærere og lokalsamfund med at styrke deres viden og opbygge et sikkert og bæredygtigt skolemiljø.

Kilde: https://baolaocai.vn/giao-duc-ky-nang-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-post887525.html