Lærere og elever på Tran Quoc Toan Primary School på Lai Son Island. Foto: Hanh Chau
I øjeblikket har hele den særlige administrative region 10 skoler. Netværket af grundskoler er arrangeret i overensstemmelse med boligplanlægningen og imødekommer elevernes læringsbehov på alle niveauer. Der er 3 førskoler med 7 lokationer, hvoraf 4 lokationer midlertidigt er placeret i ungdomsskoler. I skoleåret 2025-2026 vil hele den særlige administrative region have 27 klasser med 603 børn. Folkeskoleniveauet har 3 skoler med 46 klasser og 1.092 elever; og 1 folkeskole og ungdomsuddannelsesniveau med 25 klasser og 561 elever. Ungdomsuddannelsesniveauet har 1 ungdomsskole og 2 gymnasier med i alt 38 klasser og 1.213 elever. I øjeblikket opfylder 6 ud af 10 skoler i den særlige administrative region de nationale standarder på niveau 1.
I årenes løb har statsbudgettet prioriteret investeringer i opførelse og reparation af skoler, supplering af undervisningsudstyr, biblioteker og funktionelle lokaler. Systemet med 117 klasseværelser fra børnehaveklasse til ungdomsuddannelse er til dato solidt bygget og opfylder kravene til organisering af uddannelsesaktiviteter og gradvist forbedrer undervisnings- og læringsforholdene i øområdet. Den største udfordring er dog stadig manglen på lærere. For skoleåret 2025-2026 blev uddannelsessektoren i specialzonen tildelt 249 stillinger, men i virkeligheden er der kun 203 ledige, hvilket er en mangel på 46 stillinger i forhold til behovet.
Trods mange udfordringer stræber uddannelsesinstitutionerne efter at forbedre kvaliteten af undervisning og læring. På Kien Hai Junior and Senior High School blev 5 medarbejdere ved udgangen af skoleåret 2025-2026 bedømt som havende udført deres opgaver på fremragende vis; 1 lærer modtog titlen som fremragende lærer på provinsielt niveau. Skolen havde også 9 elever, der vandt priser i elevkonkurrencen på provinsielt niveau, 24 fremragende elever og 73 fremragende elever.
Hr. Tran Hot Lai, rektor for Kien Hai Junior and Senior High School, udtalte, at skolens faciliteter stadig er begrænsede, undervisningsudstyret ikke er standardiseret, og at en del af eleverne står over for mange vanskeligheder i deres liv. Mange elever er nødt til at overvinde forhindringer relateret til levevilkår og transport for at komme i skole. Ikke desto mindre stræber skolens personale altid efter at gennemføre skoleårets opgaver med succes.
Vanskelighederne er endnu mere udtalte i Nam Du-øgruppen, der ligger mere end 60 km fra den særlige administrative regions centrum og mere end 90 km fra Rach Gia-distriktet. Området består af mange små øer, og transporten er fuldstændig afhængig af vandtransport og vejrforhold. Alene Nam Du-kommuneområdet havde tidligere mere end 11 beboede øer, hvor de tættest befolkede var Hon Ngang og Hon Mau. På Hon Mau står eleverne over for mange forhindringer, fordi det lokale uddannelsessystem kun understøtter op til 5. klasse. Efter at have afsluttet folkeskolen er mange børn nødt til at flytte til andre øer for at fortsætte deres studier.
Ifølge hr. Tran Anh Can, rektor for Nam Du Primary and Secondary School, tilbyder skolen i øjeblikket undervisning fra børnehaveklasse til ungdomsuddannelsesniveau og tilbyder også gymnasieklasser under efteruddannelsessystemet. I skoleåret 2025-2026 vil skolen have 25 klasser med cirka 540 elever. Selvom der er tildelt 58 stillinger, er der i øjeblikket kun 48 ansat, hvilket tvinger nogle lærere og personale til at påtage sig flere ansvarsområder. Derudover opfylder undervisningsudstyret til nogle fag stadig ikke fuldt ud kravene.
Ifølge hr. Le Minh Tri, næstformand for folkeudvalget i Kien Hai Special Zone, fortsætter uddannelseskvaliteten på alle niveauer med at blive opretholdt og har set mange positive ændringer. Universel uddannelse og læseprogrammer opretholdes solidt. Ledelsen og lærerne opfylder stort set kravene til deres opgaver, har en ansvarsfølelse og forbedrer løbende deres faglige kapacitet. Den lokale uddannelsessektor står dog stadig over for mange vanskeligheder, såsom mangel på lærere i nogle fag, utilstrækkelig infrastruktur, begrænsede socioøkonomiske forhold for befolkningen og manglende evne hos nogle medarbejdere og lærere til at anvende informationsteknologi til at opfylde kravene til digital transformation.
De unikke karakteristika ved mange skoler, med flere klassetrin, spredte placeringer og udstrakte områder på tværs af øerne, skaber adskillige udfordringer for ledelse og drift. Størstedelen af lærerne og personalet kommer fra fastlandet, hvilket gør behovet for personaleboliger afgørende for stabile levevilkår og langsigtet engagement i professionen.
For at imødegå disse vanskeligheder foreslog Folkeudvalget i Kien Hai Special Zone, at provinsen investerer i opførelsen af en kostskole for folkeskoler, ungdomsuddannelser og gymnasier i Nam Du, der dækker et areal på cirka 10.000 kvadratmeter, for at tilbyde bekvemme indkvarterings- og studiefaciliteter til elever på de små øer. Samtidig foreslog de at reparere det forfaldne lærerboligkompleks i Nam Du, som har været i brug i over 15 år, tilføje yderligere cirka 15 lærerværelser og etablere en præferentiel rekrutteringsmekanisme for lokale lærere og personale for at imødegå manglen på personale og bidrage til at forbedre uddannelseskvaliteten i øregionen i fremtiden.
Kilde: https://baoangiangiang.com.vn/giu-con-chu-giua-trung-khoi-a489380.html
