Men i virkeligheden synes denne politik kun at berøre "toppen af isbjerget" af problemet med uddannelsesomkostninger , da det samlede beløb, familier skal bruge på deres børns uddannelse, fortsætter med at stige.
Ifølge undersøgelsesdata fra det generelle statistikkontor oversteg de gennemsnitlige udgifter pr. person til skolegang i 2024 9,5 millioner VND, en stigning på 36,3 % i forhold til 2022. Dette er ikke blot en teknisk stigning, men afspejler tydeligt det økonomiske pres, som familier står over for. Fra lærebøger, skoleartikler, ekstra klasser, kostskole, livsfærdigheder, fritidsaktiviteter, uniformer til andre "frivillige" udgifter er uddannelsesomkostninger gradvist ved at blive en byrde, især for mellem- og lavindkomsthusholdninger i byområder.
![]() |
| Skoler bør være offentlige uddannelsesinstitutioner, der tjener almenvellet, og de kan og må ikke kommercialiseres. (Illustrativt billede) |
Paradokset er, at mens den skolepengefri politik blev vedtaget med det formål at reducere den økonomiske byrde for borgerne, er de samlede uddannelsesomkostninger for familier i virkeligheden ikke faldet proportionalt. Dette blev åbent påpeget af generalsekretær To Lam under et møde med vælgere i Hanoi efter den 10. samling i den 15. nationalforsamling: "Ved at inddrage udenforstående og derefter opkræve gebyrer - staten giver afkald på 1-2 millioner VND, men børnene skal betale flere millioner mere. Skoler kan ikke omdannes til steder med kommerciel service." Generalsekretærens erklæring var kortfattet, men indeholdt en meget klar advarsel. Det var ikke blot en påmindelse om at styre omkostningerne, men et vækkeur mod faren ved at kommercialisere den offentlige uddannelse og dermed forvrænge målet om social velfærd.
I virkeligheden har adskillige offentlige skoler i mange år "serviceorienteret" uddannelsesaktiviteter. Disse programmer - herunder forbedrede kurser, fritidsaktiviteter, træning i livsfærdigheder og kostfaciliteter - har teoretisk set til formål at forbedre uddannelseskvaliteten og imødekomme forældrenes behov. Men når grænsen mellem "frivillig" og "implicit obligatorisk" bliver sløret, og forældre føler, at deres børn vil blive dårligere stillet, hvis de ikke deltager, ophører disse gebyrer med at være et reelt valg.
Fra et ledelsesperspektiv er det nødvendigt at tillade socialisering af visse uddannelsesaktiviteter, især i lyset af et begrænset statsbudget. Socialisering betyder dog ikke at løsne styringen, og det kan bestemt ikke blive en "indgangsport", hvor forskellige typer af tjenester kan strømme ind i offentlige skoler uden kontrol.
Fra et politisk perspektiv skal fritagelse for studieafgifter overvejes som en del af en omfattende "løsningspakke" vedrørende uddannelsesomkostninger. Det er ikke nok blot at give afkald på eller reducere studieafgifter, mens man ignorerer andre gebyrer. Skoleafgifter skal gennemgås, standardiseres og gøres gennemsigtige; unødvendige og uregelmæssige gebyrer skal resolut elimineres. Samtidig skal uddannelsesinstitutionens leders ansvar for at kontrollere indtægter og udgifter præciseres, så man forhindrer, at omkostninger flyttes fra studieafgifter til andre gebyrer.
Endnu vigtigere er det, at skolerne skal genoprettes til deres sande natur som offentlige uddannelsesinstitutioner, der tjener almenvellet, ikke som kommercielle servicerum. Budskabet, som generalsekretærTo Lam understreger, er meget klart: Offentlig uddannelse kan og må ikke kommercialiseres; enhver afvigelse fra normen i dens drift skader direkte elevernes ret til uddannelse og samfundets tillid.
Kilde: https://baodaklak.vn/xa-hoi/202512/giu-dung-ban-chat-an-sinh-cua-giao-duc-cong-lap-5ec1142/









Kommentar (0)