Den ånd, eksemplificeret ved to store personligheder, Phan Châu Trinh og Huỳnh Thúc Kháng, bevarer stadig sin inspirerende værdi i dag.
Oplysningstiden
Den største fællesnævner mellem de to mænd var deres fælles forståelse: for at forandre samfundet, må man først forandre mennesker; for at forandre mennesker, må man begynde med viden. Og den korteste vej til at sprede viden er gennem læsning og udgivelse.
For Phan Châu Trinh var "at oplyse folket" ikke blot et slogan, der fremmede uddannelse. Det var en strategi for social reform. Han så tydeligt begrænsningerne i det gamle uddannelsessystem – hvor læsning var begrænset til klassiske tekster, der tjente eksamensformål og forstærkede den gamle orden. Derfor talte han for at bringe ny viden, især demokratiske, legalistiske og vestlige videnskabelige ideer, til de brede masser gennem det vietnamesiske Quốc ngữ-skrift. Her var læsning ikke længere et privilegium for en bestemt klasse, men blev en ret til adgang til viden for hele samfundet.
Hvis Phan Châu Trinh formede ideologien, så var det Huỳnh Thúc Kháng, der realiserede denne ideologi gennem konkrete handlinger. Grundlæggelsen og vedligeholdelsen af avisen Tiếng Dân (Folkets Stemme) i mange år var ikke blot en journalistisk aktivitet, men i bund og grund et storstilet socialt uddannelsesprogram . Gennem journalistik blev viden formidlet, sociale spørgsmål blev analyseret, og folk udviklede gradvist en vane med at læse, tænke og kritisk analysere. I den sammenhæng var læsning ikke en raffineret fornøjelse, men en oplysningshandling – en måde for folk at befri sig fra tilbageståenhed og afhængighed.
Et karakteristisk aspekt ved deres tankegang var, at den gik ud over at fremme individuel læsning, men sigtede mod at opbygge et læsesamfund. Moderniseringsbevægelsen handlede ikke kun om økonomiske eller uddannelsesmæssige reformer, men også om at opbygge en kultur. Åbning af skoler, organisering af foredrag og etablering af læseklubber var de første skridt i retning af at danne et lærende fællesskab. Fra dette perspektiv blev journalistik og forlagsvirksomhed set som en "åben skole", hvor alle borgere kunne få adgang til viden uden at være begrænset af rum eller tid. Dette var en meget moderne tankegang: læring fandt ikke kun sted i skolerne, men spredte sig i hele samfundet.
Man kan sige, at vores forfædre fra et meget tidligt tidspunkt lagde de første mursten til ideen om et "lærende samfund" - et koncept, som vi stadig forfiner i dag.
Forslag til at opbygge en læsekultur i dag.
I begyndelsen af det 21. århundrede overskygger visuel kultur med dens fordele ved intuitivitet og hastighed gradvist den traditionelle læsekultur. Vanen med at læse længe og i dybden – som er grundlaget for kritisk og kreativ tænkning – viser tegn på tilbagegang, især blandt unge mennesker.
Dette rejser et tankevækkende spørgsmål: Hvis Phan Châu Trinh og Huỳnh Thúc Kháng levede i nutidens æra, hvad ville de så gøre for at fortsætte deres mission med at oplyse folket? Måske ligger svaret ikke i at mindes fortiden, men i hvordan vi arver deres ånd i en helt ny kontekst.
Disse to ældstes ånd peger på mindst tre vigtige tilgange for os.
For det første er vi nødt til at genoprette læsningens sociale betydning. Læsning handler ikke kun om at indsamle information eller opfylde personlige behov, men også om at forstå samfundet, forstå mennesker og udvikle samfundsansvar. Når læsning forbindes med de store spørgsmål, som samfundet står over for, bliver det i sandhed et iboende behov.
For det andet skal videregående uddannelsesinstitutioner spille en ledende rolle i opbygningen af en læsekultur. Ud over blot at stille lærebøger til rådighed, skal universiteterne skabe et akademisk miljø, der fremmer læsning, diskussion og kritisk tænkning. Fakultetsmedlemmer bør ikke kun være formidlere af viden, men også rollemodeller for selvlæring og en læsekultur.
For det tredje er en harmonisk blanding af tradition og teknologi nødvendig. Trykte bøger har stadig deres egen værdi, men den stigende rolle, som e-bøger, digitale biblioteker og åbne læringsplatforme spiller, kan ikke benægtes. Spørgsmålet handler ikke om at vælge mellem at "læse papir" eller "læse digitalt", men om at opbygge et mangfoldigt læseøkosystem, der passer til vaner og behov hos forskellige grupper af mennesker.
Der er gået mere end et århundrede siden Phan Châu Trinh og Huỳnh Thúc Khángs tid, men det spørgsmål, de stillede, er fortsat yderst relevant: Hvordan kan vi hæve folks intellektuelle niveau og opbygge et progressivt samfund? Gennem denne rejse har læsekultur altid haft en fundamental position. Fra bogens sider i begyndelsen af det 20. århundrede til det digitale rum i det 21. århundrede kan midlerne ændre sig, men kernen forbliver stræben efter at få adgang til viden og forbedre sig selv.
At bevare og udvikle en læsekultur i dag er derfor ikke kun en kulturel aktivitet, men også et strategisk valg for fremtiden. Og i dette valg forbliver vores forfædres oplyste ånd en varig inspirationskilde, der belyser vores vej mod et virkelig bæredygtigt lærende samfund.
Kilde: https://baodanang.vn/giu-lua-van-hoa-doc-tu-tinh-than-tien-nhan-3335982.html
![[Video] Solnedgang ved Lap An-lagunen – Hvor solen går ned over fiskenetene](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/31/1780192137701_beach-landscape-sea-water-nature-grass-745871-pxhere-com.jpeg)
Kommentar (0)