I midten af oktober 2024 offentliggjorde IELTS-arrangørerne data relateret til den globale IELTS-eksamen for 2023-2024. Ifølge disse data var den gennemsnitlige IELTS-score for vietnamesere 6,2, kun for den akademiske test, hvilket svarer til 2022 og rangerer som nummer 28 ud af 39 lande, der administrerer IELTS-eksamenen. Med hensyn til scorefordeling opnåede 23 % af kandidaterne i Vietnam en IELTS-score på 7,0 eller højere. I øjeblikket har Vietnam cirka 20 personer, der har opnået en IELTS-score på 9,0.
X UUNDGÅELIG TREND
Fru TT, en forælder hvis barn går på Tran Dai Nghia Secondary and High School i Distrikt 1, Ho Chi Minh City, sagde, at mange elever på skolen har IELTS-scorer på 7,5 og 8,0. Hun sagde: "I en 8. klasse kender jeg to elever, der for nylig opnåede en IELTS-score på 8,0. Denne score overraskede ikke andre forældre."
Kandidaterne tager en prøvetest med en udenlandsk ekspert ved IELTS-arrangementet, der afholdes i marts 2024.
FOTO: NGOC LONG
Hr. Truong Chan Sang, medlem af Ho Chi Minh City Association for English Language Research and Teaching og engelsklærer på Phan Chu Trinh Primary, Secondary, and High School i Di An City, Binh Duong-provinsen, udtalte, at elevernes IELTS-scorer er steget støt i de senere år, en naturlig tendens. Dette kan forklares med flere faktorer, såsom elevernes adgang til en bredere vifte af læringsressourcer, lige fra onlinekurser og engelsklæringsapps til det stadigt mere udviklede internationale læringsmiljø. Desuden har lærerne forbedret deres undervisningsmetoder og fokuseret på at udvikle alle fire færdigheder - lytte, tale, læse og skrive - hvilket hjælper eleverne med at forbedre deres samlede engelskkundskaber. Derudover bliver elevernes og forældrenes bevidsthed om vigtigheden af IELTS for at åbne op for internationale studie- og karrieremuligheder tydeligere, hvilket motiverer eleverne til at stræbe hårdere efter at forbedre deres score.
Fru Ha Dang Nhu Quynh, akademisk direktør ved DOL English og ph.d.-studerende ved University of Reading (Storbritannien), udtalte, at studerende i dag har tidligere adgang til engelsk, mere rigeligt og lettilgængeligt læringsmateriale. IELTS bliver stadig mere populært, og fordelene ved at have et IELTS-certifikat til universitetsoptagelse får mange studerende til at investere flere penge, kræfter og tid i forberedelse til at opnå høje scorer. Samtidig bliver engelskundervisnings- og læringsmetoder mere sofistikerede; i stedet for udenadslære og genveje bevæger de studerende sig mod kritisk tænkning og forståelse af de underliggende principper. Dette giver dem mulighed for at forbedre deres scorer på kortere tid og udvikle alle fire sprogfærdigheder (lytte, tale, læse og skrive) sammen med kritisk tænkning.
Hr. Le Hoang Phong, grundlægger af YOUREORG Education and Training Organization, mener, at det stigende antal studerende, der opnår høje IELTS-scorer, ikke kun er et resultat af uddannelsesmæssige fremskridt, men også afspejler dybtgående ændringer i læringsmetoder og uddannelsesmiljøet.
Dagens gymnasieelever vokser op i et globaliseret miljø, hvor engelsk ikke blot er et sprog, men også et nødvendigt redskab til at få adgang til viden og muligheder. Dette har ført til et skift i den pædagogiske tænkning. Tidligere fokuserede engelskundervisningen i høj grad på grammatik og oversættelse, men nu lægger undervisningsmetoder vægt på praktiske færdigheder og sproglige reflekser. Man kan sige, at moderne uddannelse hjælper eleverne med at lære på en praktisk, proaktiv og klart orienteret måde, især til eksamener som IELTS.
Studerende i Ho Chi Minh City under en IELTS-lektion.
FOTO: NHAT THINH
LÆR AT BRUGE, IKKE AT BESTÅ EKSAMENER
Selvom et IELTS-certifikat kan være et "pas" til at studere i udlandet, immigrere eller ansøge om optagelse, mener undervisere, at en høj IELTS-score ikke er alt. En af de største udfordringer i dag er, at mange studerende ser IELTS som en kortsigtet "destination" for at opfylde eksamenskravene og derefter forsømmer at vedligeholde deres færdigheder. Dette er ikke kun spild af penge, men mindsker også den sande værdi af den engelske læringsproces.
Kandidatstuderende Ha Dang Nhu Quynh udtalte åbent: "Hvis man kun studerer engelsk for at bestå IELTS-eksamenen, er det spild af tid. Hvis de studerende ikke opretholder et godt niveau i engelsk, vil det være meget vanskeligt at kommunikere med udenlandske undervisere, få adgang til engelsksprogede akademiske materialer og kommunikere med internationale partnere, når de studerer i udlandet eller forfølger en videregående uddannelse. Derfor bør de studerende fokusere på at udmærke sig i engelsk, ikke bare lære tricks til at bestå eksamener. De studerende bør vælge en metode, der hjælper dem med at udvikle grundlæggende færdigheder og forbedre deres logiske tænkning for at opnå en fordel i deres fremtidige karriere og videregående uddannelse."
Hr. Le Hoang Phong understregede: "IELTS er ikke det ultimative mål, men et værktøj. Studerende bør spørge sig selv: Hvad vil jeg gøre med denne færdighed efter at have opnået IELTS 7.0? I stedet for at stoppe, bør de fortsætte med at øve sig og anvende engelsk til større mål såsom forskning, international kommunikation eller dybdegående studier inden for specialiserede områder."
Hr. Phong rådede studerende til at lære engelsk til praktisk brug, ikke kun til eksamener. En IELTS-score er et bevis på sprogkundskaber, men den virkelige værdi ligger i, hvordan du kan bruge den som en "nøgle" til at låse døre op i dine studier, karriere og kommunikation.
"I stedet for at se IELTS som en billet, bør eleverne se det som et værktøj til at hjælpe med at bygge deres fremtid. Først når engelsk bliver en del af livet, vil det virkelig give varig værdi," delte hr. Phong.
![[Video] Solnedgang ved Lap An-lagunen – Hvor solen går ned over fiskenetene](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/31/1780192137701_beach-landscape-sea-water-nature-grass-745871-pxhere-com.jpeg)
Kommentar (0)