Det kan ses, at andelen af elever, der dimitterer til tiden, for det meste er meget lav. På nogle skoler dimitterer kun 37-38 ud af 100 elever til tiden, eller i bedste fald omkring 40-60. Meget få skoler har en andel over 80 %.
Ifølge reglerne må den maksimale tid, det tager for studerende at gennemføre et kursus, ikke overstige det dobbelte af standardstudieplanens varighed for hver type uddannelse på en videregående uddannelsesinstitution . Hvis uddannelsesprogrammet er 4 år, har de studerende maksimalt 8 år til at gennemføre det. Efter 6 år er eksamensprocenten på mange skoler dog stadig kun 60-80 %, og på nogle skoler er den kun 40-50 %. Selv efter de maksimale 8 år kan mange studerende stadig ikke dimittere.
Hovedårsagen til denne situation er manglen på tidsstyringsevner og manglende evne til at planlægge studier og hvile. Studerende har også en tendens til at have en overfladisk tilgang til læring, hvor de studerer kun for at bestå kurser i stedet for at forstå dem. De er dovne med at optjene point tidligt i deres uddannelse, "sprinter" kun i deres sidste år og mister retningen, da de ikke ved, hvorfor de studerer.
Dernæst er der læringsmiljøet og skolens støtte. Nogle træningsprogrammer er stærkt teoretiske og mangler praktisk anvendelse og fleksibilitet i kursusplanlægningen. Manglen på personlig akademisk rådgivning til svage eller langsomt indlærende elever og det lave niveau af selvstudium blandt eleverne er også medvirkende faktorer.
Årsagerne stammer også fra eksterne faktorer såsom økonomisk pres, der tvinger studerende til at arbejde ekstra; fristelser fra sociale medier; eller manglende balance mellem studier, arbejde, bolig og dating...
For at forbedre andelen af studerende, der gennemfører deres studier til tiden, ligger løsningen ikke kun i karakterer, men også i at opbygge en mere realistisk personlig udviklingsplan.
Skolen skal udforme en mere fleksibel læseplan, der giver mulighed for tidlig indskrivning, accelereret læring eller parallel online læring ... Den skal styrke den akademiske rådgivning og forbedre det tidlige varslingssystem for elever, der er i risiko for at sakke bagud. Dernæst skal den skabe en skolekultur, der opfordrer eleverne til at være proaktive, dele og støtte hinanden.
For studerende bør følgende gøres: Først skal man udarbejde en personlig studieplan fra det første år. For det andet skal man bestemme, hvor mange point man skal tage hvert semester, og hvilke kurser man skal starte tidligt. For det tredje skal man lave en klar plan for studier, deltidsarbejde og fritid. For det fjerde skal man finde en mentor eller studiepartner; en kyndig person eller en god studiegruppe kan bringe dig meget langt. Dernæst skal man proaktivt lære flere bløde færdigheder og karriereorientering. Når studerende forstår, hvilke mål de studerer for at opnå, er der mindre sandsynlighed for, at de farer vild.
Lad ikke dine fire år på universitetet gå ubemærket hen. Husk, at dit første år er til orientering, at lære at studere, at leve og at arbejde i et team. Dit andet år er til eksperimentering; bliv medlem af klubber, arbejd deltid, få praktisk erfaring... men glem ikke dine studier. Dit tredje år er til at accelerere din professionelle udvikling og begynde at forme din karrierevej. Dit fjerde år er til gennembrud, forberedelse af projekter, specialer, jobansøgninger og jobsamtalefærdigheder...
Universitetet er ikke et kort løb, men en lang rejse, der kræver disciplin og tro. At blive færdiguddannet til tiden giver dig ikke kun en grad, men betyder også at holde fast i din forpligtelse over for dig selv.
Kilde: https://thanhnien.vn/ky-luat-va-cam-ket-185251005223219944.htm
![[Video] Solnedgang ved Lap An-lagunen – Hvor solen går ned over fiskenetene](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/31/1780192137701_beach-landscape-sea-water-nature-grass-745871-pxhere-com.jpeg)
Kommentar (0)