"Fire sammen"-tilgangen for at tiltrække folk til undervisningen.

A Mú Sung – hvor den Røde Flod løber ud i Vietnam – er et sted med endeløse bjergkæder, hvor snoede veje udfordrer fremmedes fodtrin. Livet for folket der er fortsat vanskeligt, hvor mad og tøj er konstante bekymringer, og læsefærdigheder en luksus for mange. De grønuniformerede soldater fra A Mú Sung grænsevagtpost har tændt nyt håb for folkets læsefærdigheder. Blandt dem er oberstløjtnant Dinh Thai Dat en dedikeret person, der er forpligtet til denne særlige mission: at udrydde analfabetisme og hjælpe folk med at integrere sig i samfundet gennem viden.

Efter at have været udsendt til adskillige grænsevagtposter og oplevet "fire sammen"-princippet (at spise sammen, bo sammen, arbejde sammen og tale det lokale sprog sammen) med lokalbefolkningen, havde Dinh Thai Dat en dyb forståelse for de vanskeligheder, mangler og ulemper, som folk i grænseområderne står over for: fattigdom, vanskelige veje, begrænset uddannelsesniveau og en tøvende holdning i interaktionen med embedsmænd. I de tidlige dage efter åbningen af ​​læse- og skriveundervisningen hobede vanskelighederne sig op, da klasseværelset manglede fire væsentlige elementer (ingen tavle, utilstrækkelige bøger og notesbøger, ingen borde eller stole og utilstrækkelig belysning)... Eleverne var folk, der for længst havde passeret skolealderen, over 40, 50 eller endda ældre. De kom til undervisningen med generthed, deres hænder, vant til at holde hakker og knive, rystede, mens de holdt kuglepenne, og tøvede med at stave hvert bogstav. Dinh Thai Dat selv manglede også undervisningskvalifikationer. I de tidlige dage, mens han underviste i læsefærdigheder, lærte og justerede han også flittigt sine metoder for at gøre lektionerne lettere at forstå og huske tegnene, så landsbyboerne ikke havde noget imod at skrive... Der var også dage, hvor det styrtregnede ned i junglen, grusvejene var glatte, og tåge dækkede stierne... alligevel rejste læreren i sin grønne militæruniform stadig kilometervis til undervisningen for at holde sit løfte til et par elever.

Lærer Dinh Thai Dat, i militæruniform, i en læseklasse (november 2023). Foto leveret af personen.

Den sværeste udfordring var dog ikke manglen på materielle ressourcer, programmer eller lektionsplaner ... men snarere at fastholde eleverne og overtale dem til at deltage i undervisningen. Folk var nødt til at tjene til livets ophold, fanget i årstiderne, så processen med at tage hjem til dem for at opmuntre dem til at deltage var meget vanskelig for Dinh Thai Dat. For ikke at nævne, at mange elever var forsørgere for deres familier, arbejdede i markerne om dagen og kom hjem sent om aftenen, spiste aftensmad og gik derefter i seng, hvilket gjorde det meget vanskeligt at overbevise dem om at deltage i læseundervisningen. Nogle timer blev derfor kun overværet af en eller to personer. Men militærlæreren Dinh Thai Dat mistede aldrig modet. Han gik stadig til undervisningen og forberedte stadig sine lektioner. Frem for alt gik han til hvert hus og overtalte ihærdigt landsbyboerne. Under sine besøg i landsbyboernes hjem veg han ikke tilbage for vanskeligheder og udførte alt det arbejde, der kom hans vej, lige fra at feje haven, hugge bananer til grisene, hakke grøntsager til kyllingerne, samle græs til hestene, hjælpe med brænde... til at rådgive og snakke om familiesager, plante træer, sælge ris... Dinh Thai Dat sad i timevis ved bålet, snakkede og overtalte landsbyboerne til at forstå, at læring ikke var en byrde, men en mulighed for at få adgang til viden og ændre deres opfattelser. Klassen, der i starten var tyndt befolket, blev gradvist fyldt op. Kendte ansigter dukkede op mere regelmæssigt. Lyden af ​​børn, der stavede ord og læste højt, genlød gennem de stille bjerge og gav militærofficeren Dinh Thai Dat mere selvtillid.

For at holde undervisningen kørende regelmæssigt er oberstløjtnant Dinh Thai Dat ikke bare en lærer. Han er en organisator, en forbinder og en inspirator. Han tilpasser klasseskemaet til årstiderne og vælger en undervisningsmetode, der er relaterbar, let at forstå og forbundet med det virkelige liv. Det skrevne ord er ikke længere tørt og kedeligt, men forbundet med folks navne, landsbynavne og hverdagshistorier på markedet. De første tøvende blikke viger for iver. Fra at skulle overtale hver person individuelt er klassen blevet et sted, hvor folk kommer på egen hånd. Klasseværelseslysene i denne grænseregion flimrer ikke længere, men skinner støt hver aften, som et vidensfyrtårn i grænseområdet.

Efter sådanne kurser ved alle eleverne, hvordan man læser, skriver, lægger til, trækker fra, ganger og dividerer. For fru Sung Thi E (en etnisk minoritetskvinde fra Cua Suoi-landsbyen) og mange andre landsbyboere er det vigtigste den øgede selvtillid i kommunikationen, at hun ikke længere føler sig utilpas, når hun går til kommunekontoret, og ikke længere behøver at bruge fingeraftryk som før. Hvad angår Dinh Thai Dat, var det, der rørte ham mest, at når han gik gennem landsbyerne, kaldte og hilste landsbyboerne kærligt "Lærer Dat" på ham - en simpel titel, men en der indeholdt tillid og hengivenhed.

Når ord åbner nye horisonter

Du vil måske også synes om
Håbets vej i A Mu Sung
Håbets vej i A Mu SungA Mú Sung er en særligt udsat bjergrig grænsekommune i Lào Cai-provinsen med en grænse på næsten 26,8 km. I mange år har oversvømmelser og jordskred ofte beskadiget vejene og gjort det vanskeligt for lokalbefolkningen at rejse. Takket være partiets og statens opmærksomhed bliver den 14 km lange grænsevejsstrækning fra landsbyen Lũng Pô til landsbyen Phù Lao Chải (der grænser op til Y Tý kommune) nu udvidet og betonlagt, hvilket bidrager til at ændre menneskers liv i denne grænseregion.

Hvis den kun havde fokuseret på at hjælpe folk med at lære at læse og skrive, ville hr. Dats læse- og skriveklasse have opfyldt sin mission. Men det, oberstløjtnant Dinh Thai Dat har opnået, er langt større end det.

Klasseværelset bliver et rum til at udvide viden.

Ud over at undervise i læsefærdigheder, inkorporerede hver klasse formidling af partiets retningslinjer og statens politikker og love; han opfordrede folk til ikke at krydse grænsen ulovligt eller lytte til ondsindede individer; og han øgede bevidstheden om grænsebeskyttelse og solidaritet. Han kæmpede vedholdende mod børneægteskaber og blodsægteskaber og presserende spørgsmål, der direkte påvirkede befolkningens kvalitet og samfundets fremtid. Efter hver månecyklus ændrede landsbyboerne gradvist deres opfattelse. De forstod, at det at lære at læse og skrive ikke kun var for at læse og skrive, men for at åbne nye døre, få adgang til information, udvikle familieøkonomier , integrere sig i det moderne liv og arbejde sammen for at beskytte landets grænser. Begreber, der engang virkede fremmede, blev gradvist mere velkendte. Folk forstod mere om deres rettigheder og ansvar, lærte at anvende fremskridt i produktionen, hvordan de skulle passe på deres helbred, og hvordan de skulle opdrage deres børn. De enkle lektioner fra denne militærlærer indgød stille og roligt i dem troen på, at livet kunne ændre sig til det bedre med viden. Fru Vang San May (en kvinde fra etnisk minoritet, Dao, fra landsbyen Nam Giang) forstod vigtigheden af ​​uddannelse og besluttede sig for ikke at lade sine børn droppe ud af skolen tidligt, som oprindeligt planlagt. Hun opfordrede dem vedholdende til at færdiggøre gymnasiet, før de begyndte at arbejde.

Fra et andet perspektiv er klasseværelset også et sted, der plejer menneskelige relationer.

Efter en hård arbejdsdag kommer landsbyboerne ikke kun til undervisningen for at lære, men også for at mødes og snakke. Afstanden mellem lærer og elever forsvinder. Hverdagshistorier deles, og latteren giver genlyd i bjerglandskabet. Læreren står ikke bare ved podiet og underviser, men sætter sig også ned for at lytte, ledsage, være en ven og inspirere.

Afstanden mellem lærer og elev forsvandt gradvist. Oberstløjtnant Dinh Thai Dat blev en velkendt figur i hver elevs familie. Han forstod hver elevs omstændigheder og vidste, hvem der havde travlt med landbrug, hvem der havde vanskeligheder, og hvem der havde brug for opmuntring. Denne nærhed skabte et klasseværelse ulig noget andet – et sted, hvor viden og hengivenhed gik hånd i hånd.

For elever er bogstaver mere end blot tegn. De repræsenterer et vendepunkt, der kan ændre opfattelser og handlinger.

For første gang var nogle mennesker i stand til at læse deres egne navne på deres identifikationsdokumenter. Det virkede som en simpel opgave, men det rørte dem dybt. Førhen var de nødt til at stole på, at andre læste eller skrev deres navne for dem. Nu kunne de gøre det selv, en følelse de aldrig havde oplevet før.

Nogle mennesker ved, hvordan man skriver under i stedet for at bruge fingeraftryk. Underskriftene er klodsede, håndskriften vaklende, men de rummer en glæde, som når elektricitet og vand ankommer til deres landsby. Det er ikke bare en simpel handling, men en milepæl i deres skiftende tankegang: De er ikke længere på sidelinjen af ​​procedurer og papirarbejde, men er blevet aktive deltagere.

Du vil måske også synes om

For dem er læsefærdigheder nøglen til at få adgang til og integrere sig i den civiliserede verden . At kunne læse og skrive er ikke bare en færdighed, men et afgørende skridt i deres selvværd, der giver dem større selvtillid til at gå ind i en ny landbrugssæson. Denne selvtillid er deres største præstation. Fordi udryddelse af analfabetisme ikke kun handler om at eliminere mangel på viden, men også om at fjerne psykologiske barrierer og åbne døren for, at folk kan bryde fri fra deres egne begrænsninger. Mange mennesker er også mere opmærksomme på at opretholde sikkerhed og orden i deres landsbyer og deltager sammen med grænsevagten i at beskytte grænsen. Når der sker jordskred, eller når der er tegn på ulovlig ind- eller udrejse, rapporterer de det straks til grænsevagten og de lokale myndigheder.

I den afsidesliggende grænseregion åbnede oberstløjtnant Dinh Thai Dat ikke bare et klasseværelse. Han åbnede døre. Fra disse døre spredes lyset af viden, tro og en lysere fremtid stille og roligt. Og grænsen er ikke kun bevogtet af grænsemarkører og linjer, men også af viden og tro på en bedre fremtid.

Læreren Dinh Thai Dat, en militærofficer, er blevet anerkendt med adskillige titler og priser: Fremragende soldat på græsrodsniveau i 2023, en ros fra grænsevagtens politiske kommissær i 2025 og en af ​​de eksemplariske skikkelser, der blev hædret i programmet "Deling med lærere" i 2025, organiseret af Vietnams Ungdomsunions centralkomité i samarbejde med Undervisningsministeriet ...

    Kilde: https://www.qdnd.vn/phong-su-dieu-tra/cuoc-thi-nhung-tam-guong-binh-di-ma-cao-quy-lan-thu-17/lop-hoc-dac-biet-oa-mu-sung-1038255