Åbner muligheder for børn i bjergområder til at få adgang til viden.

Trods de mange udfordringer har de første resultater af den digitale transformation inden for uddannelse vist, at det er den rigtige retning.

Fra kun at have været vant til tavler og kridt, har skolerne i provinsen gradvist taget elektroniske forelæsninger, digitale læringsmaterialer og kunstig intelligens (AI) i brug, hvilket har bragt mere dynamiske og visuelt engagerende undervisningsmetoder. Digital transformation har ikke kun revolutioneret undervisnings- og læringsmetoder, men har også åbnet muligheder for at få adgang til omfattende viden, hvilket hjælper elever i bjergområder med gradvist at mindske kløften til elever i mere privilegerede regioner.

I bestræbelserne på at mindske den uddannelsesmæssige kløft mellem bjergrige og lavlandsområder er digital transformation gradvist ved at blive en afgørende "nøgle" i mange højlandsområder i provinsen, såsom Sa Pa-distriktet, Si Ma Cai-kommunen osv., og innoverer undervisnings- og læringsmetoder.

På Cau May Primary and Secondary School (Sa Pa-distriktet) har alle 25 lærere modtaget træning i at bruge informationsteknologi i deres undervisning. Som et resultat handler hver lektion ikke længere kun om lærebøger, men inkluderer også levende billeder og videoer . På tv-skærme og projektorer hjælper elektroniske forelæsninger eleverne med nemt at visualisere viden, fra fjerne landemærker til historiske begivenheder, der tidligere var svære at få adgang til.

Tidligere var mange vanskelige lektioner svære at forstå, fordi jeg kun hørte lærerne forklare teorien. Nu gør det at lære gennem en projektor med billeder det meget nemmere at forstå. Disse lektioner er altid meget livlige.

Hạng Thị Si er elev i klasse 9A på Cầu Mây Primary and Secondary School.

Fru Luong Thi Truyen, litteratur- og historielærer på Cau May Primary and Secondary School, fornemmede tydeligt forandringen og sagde: "Når eleverne bruger elektroniske lektioner, er de meget mere interesserede. De lytter ikke kun, men ser og føler også, så de forstår lektionen hurtigere og mere dybtgående. Især for elever i etniske minoriteter hjælper visuelle billeder dem med at overvinde sprogbarrierer."

Du vil måske også synes om

Lærere er berettiget til et fortrinsretligt godtgørelse på 20% - 80%.HNN.VN - Regeringen har netop udstedt dekret nr. 182/2026/ND-CP, der regulerer den præferencebaserede godtgørelsesordning for lærere, uddannelsesadministratorer og uddannelsesstøttepersonale, der arbejder i offentlige uddannelsesinstitutioner. Dekretet fastsætter godtgørelsessatser fra 20 % til 80 %, afhængigt af stilling, uddannelsesniveau, type uddannelsesinstitution og arbejdsvilkår for ansatte i uddannelsessektoren.

I den seneste tid er digital transformation i uddannelsessektoren i Sa Pa-distriktet blevet implementeret omfattende. 100 % af skolerne har anvendt teknologi i undervisning og læring med computerlaboratorier; 3 skoler har klasseværelser med tablets; og 7 skoler har smarte klasseværelser. De resterende klasseværelser er udstyret med smart-tv'er, projektorer og bredbåndsinternet. Ledelsen har også set et betydeligt skift, da skolerne digitaliserer optegnelser, opretter elektroniske elevudskrifter og bruger digitale signaturer på VGCA-platformen, hvilket bidrager til tidsbesparelser og forbedret driftseffektivitet.

Ligesom i Sa Pa-distriktet i Si Ma Cai kommune spreder den digitale transformation sig gradvist til alle klasseværelser. Da det stadig er et område, der står over for mange vanskeligheder, handler introduktionen af ​​teknologi i undervisningen ikke kun om at innovere metoder, men også om at mindske den uddannelsesmæssige kløft mellem lavlands- og højlandsområder.

I øjeblikket har 100 % af skolerne i kommunen implementeret digital transformation. Tyve skoler i området er blevet udstyret med fjernsyn og projektorer til undervisning, hvilket gradvist opfylder kravene i uddannelsesreformen.

I øjeblikket har alle 25 lærere på skolen modtaget træning og bruger regelmæssigt digitale lektionsplaner. Digital transformation hjælper elever i bjergområder med at få adgang til en enorm mængde viden på internettet. Teknologier som virtuelle eksperimenter og digitale lektioner hjælper med at overvinde nogle af begrænsningerne i infrastrukturen.

Lærer Nguyen Van Thinh - rektor på Si Ma Cai Secondary School

Lærer Vang Van Quyn fra Si Ma Cai Secondary School fortalte om sine timer: "I gennemsnit afholder jeg 15 til 20 lektioner om ugen ved hjælp af digitale læringsmaterialer. Siden jeg har taget teknologi i brug, er eleverne blevet mere proaktive i deres læring. De forstår lektionerne hurtigere."

Du vil måske også synes om

Mongoliet tilbyder 5 stipendiemuligheder under aftalen for Vietnam i 2026.GD&TĐ - Ministeriet for Uddannelse og Erhverv annoncerer rekrutteringen af ​​studerende til at studere i Mongoliet i henhold til aftalen i 2026 med 5 stipendier til bachelor-, kandidat- og ph.d.-uddannelse.

Det er tydeligt, at uanset om det er i Sa Pa-distriktet eller Si Ma Cai-kommunen, bidrager digital transformation til at forbedre uddannelseskvaliteten. Fra små klasseværelser i fjerntliggende landsbyer har eleverne i dag mulighed for at få adgang til engagerende lektioner og rige kilder til viden, der tidligere var vanskelige at få fat i.

Trods de mange udfordringer har de første resultater af den digitale transformation inden for uddannelse vist den rigtige retning. I takt med at der fortsat investeres i og udbredes teknologi, vil den uddannelsesmæssige kløft mellem bjergrige og mere udviklede regioner gradvist mindskes, hvilket åbner op for en lysere fremtid for studerende i de mest afsidesliggende dele af landet.

Kilde: https://baolaocai.vn/mo-co-hoi-tiep-can-tri-thuc-cho-tre-em-vung-cao-post900445.html