For omkring tre år siden havde selv offentlige skoler i Ho Chi Minh City meget vanskeligt ved at rekruttere engelsklærere, ikke på grund af mangel på ansøgere, men fordi meget få søgte. Fra 2018 til 2023 implementerede Ho Chi Minh City en politik for at tiltrække og rekruttere fremragende kandidater og unge forskere , men ifølge en opsummering fra statslige myndigheder i begyndelsen af 2023 rekrutterede Ho Chi Minh City ikke en eneste fremragende kandidat eller ung videnskabsmand i løbet af de fem år, politikken blev implementeret.
Der er mange grunde, men den vigtigste er, at dygtige individer føler, at der er få muligheder for avancement i den offentlige sektor på grund af det restriktive og kvælende miljø. Derudover er løn- og bonuspolitikkerne ikke helt i overensstemmelse med deres evner.
For omkring 3-5 år siden var en af grundene til, at Ho Chi Minh City altid manglede engelsklærere i folkeskolen, at kandidater inden for dette felt havde for mange muligheder at vælge imellem i den private sektor eller i udlandet med fleksible arbejdsmiljøer og høje indkomster. Ligeledes sagde en fremragende kandidat i Ho Chi Minh City i et interview med avisen Thanh Nien i slutningen af 2023, at de ikke valgte at arbejde i statslige myndigheder, fordi "miljøet udenfor vil være mere dynamisk, hvilket giver mere frihed til at udtrykke sig og udvikle sig selv."
Der har været et betydeligt skift i tendenserne. I Ho Chi Minh Citys lærerrekrutteringskampagne i september har mange fag et konkurrenceforhold på 1 ud af 14,7. Mens offentlige skoler forbereder sig på at byde omhyggeligt udvalgte lærere af høj kvalitet velkommen, rapporterer privatskoler et stigende antal lærere, der forlader skolen for at blive en del af offentlige skoler, hvor nogle skoler oplever en stigning på næsten 40 %.
Ifølge mange privatskoleledere er årsagen, at det offentlige skolesystem i de senere år har gennemgået betydelige ændringer med hensyn til faciliteter, aflønning og, vigtigst af alt, en åben tankegang. Især siden implementeringen af 2018 General Education Program har folkeskolelærere på grund af innovationen i uddannelsesmål, der fokuserer på at vurdere elevernes færdigheder snarere end blot viden, været i stand til at udvikle deres kreativitet og bryde fri fra rigide uddannelsesrammer – noget, der tidligere kun var muligt i privatskoler.
Selvom privatskolesektoren står over for udfordringer, er dette en positiv ændring, da det skaber momentum for begge systemer til at forbedre sig og udvikle sig sammen.
En lignende tendens ses også på universitetsniveau, hvor kløften mellem offentlige og private universiteter gradvist mindskes. Udover prestigefyldte offentlige universiteter dukker private universiteter med deres egne distinkte brands inden for forskellige områder op. Mens verden har berømte private universiteter som Harvard og Stanford (USA); Keio og Waseda (Japan); og Yonsei (Sydkorea), med betydelige ændringer i politikkerne for videregående uddannelser, der fremmer konkurrence mellem den offentlige og private sektor, har vi stadig tillid til, at Vietnam vil udvikle private universiteter af høj kvalitet, der er på niveau med prestigefyldte offentlige universiteter.
Det er tydeligt, at både offentlige og private uddannelsessystemer vil opleve vækst med passende investeringer, passende kompensationspolitikker, et stærkt skift i uddannelsesfilosofien, åben tænkning og styrkelse af lærernes kreativitet.
Med tiden vil den praksis med forældre, der kæmper for at finde skoler eller klasser i begyndelsen af hvert skoleår, ophøre. På det tidspunkt vil forældre og elever vælge skoler, og lærerne vil vælge, hvor de vil undervise, ikke baseret på, om det er offentligt eller privat, eller i en bymidte, men på egnethed.
Kilde: https://thanhnien.vn/mot-tin-hieu-vui-185251018221221565.htm








Kommentar (0)