Vi skal uddanne generationer, der kan tilpasse sig forandringer.

Professor Pham Tat Dong, rådgiver for Vietnam Association for the Promotion of Learning, mener, at hvis vi ikke lærer og opdaterer vores viden, vil vi blive efterladt af kunstig intelligens og højteknologi. Derfor skal vi stræbe efter at udvikle en tilpasningsevne, være kreative og altid være proaktive.

Professor Pham Tat Dong udtalte, at vi skal uddanne generationer, der kan tilpasse sig forandringer.

Videnøkonomien kræver et åbent uddannelsessystem.

Hvordan vurderer du vigtigheden af et åbent uddannelsessystem ?

Når vi træder ind i det 21. århundrede, må vi erkende, at den viden, som skolerne leverer, kun er startkapital; at kapital ikke er tilstrækkelig til et helt liv. Viden erhvervet efter gymnasiet kombineret med viden opnået gennem livslang læring er den slags viden, som en vidensbaseret økonomi kræver af alle borgere. Derfor er et åbent uddannelsessystem afgørende.

Efter min mening vil åben uddannelse skabe et digitaliseret, mangfoldigt og tværfagligt åbent uddannelsessystem uden adgangsbarrierer. Dette vil give alle adgang til de læringsmaterialer, de har brug for, og dermed sikre ubegrænsede læringsmuligheder gennem åbne uddannelsesressourcer.

I et åbent uddannelsessystem er åbne universiteter den centrale kraft, der tilbyder onlinekurser. Takket være smarte mobile enheder kan hvert kursus betjene mange mennesker samtidigt.

Åbne universiteter verden over tager generelt ikke højde for adgangskrav. Enhver, der har brug for en universitetsuddannelse, kan få adgang til viden. Spørgsmålet er, hvordan de studerende lærer at tilfredsstille deres vidensbehov, og om de akkumulerer nok viden til at opnå en grad, afgøres af universitetet.

Efter min mening vil erhvervsskoler, professionsskoler og åbne universiteter skabe betingelser for livslang læring for alle ved at popularisere læringstjenester, personliggøre læring og bidrage til at opbygge en arbejdsstyrke af høj kvalitet som et strategisk gennembrud inden for socioøkonomisk udvikling.

Folks daglige arbejde ændrer sig konstant; hvor ofte har de efter din mening brug for at opdatere deres viden?

Ja, i den moderne verden ændrer folks daglige arbejde sig konstant og kræver løbende opdatering af viden. Det vil sige, at man skal lære rettidigt, da man har brug for den mest praktiske viden, så regelmæssig opdatering er nødvendig; læring er afgørende for at tjene ens arbejde.

Åben uddannelse betyder, at der ikke er nogen barrierer for elever. Hvis folk ikke har mulighed for at deltage i undervisning, kan de lære online, når som helst, om ethvert emne, derhjemme, om aftenen osv. Åben uddannelse åbner generelt alle aspekter for elever og bliver stadig mere overkommelig.

Uden kontinuerlig læring og opdatering af viden vil menneskeheden blive efterladt af kunstig intelligens og avanceret teknologi. Derfor skal vi kontinuerligt lære, stræbe efter at udvikle tilpasningsevne, være kreative og altid være proaktive, når vi står over for uforudsigelige problemer.

Hvilke forberedelser er nødvendige for at leve i en VUCA-verden?

Så hvad bør uddannelse efter din mening forberede folk på for at leve i en omskiftelig og uforudsigelig verden?

Man kan sige, at verden befinder sig i en kompleks, konstant foranderlig og uforudsigelig fase, hvor mange fænomener opstår på en vag og uklar måde, uden at man ved, hvordan de vil ende, eller hvordan man skal reagere på dem... Mange produktionssektorer udvikler sig i et halsbrækkende tempo, hvilket fører til adskillige vanskeligheder og jobtab, som folk står over for.

I den moderne verden er begivenheder og hændelser ofte globale af natur, og de udfordringer, som folk står over for, er utroligt komplekse. Derfor er det nødvendigt at udvikle nye teknologier og især at uddanne generationer, der er i stand til at tilpasse sig forandringer. Uddannelse skal tage højde for betingelserne for tilpasning til en VUCA-verden (Variable, Uncertain, and Universal) for at skabe passende træningsprogrammer.

Hvordan har teknologiens eksplosion, fra dit perspektiv, påvirket nutidens unges muligheder for global konnektivitet?

Den verden, vi lever i, er en ustabil og uforudsigelig verden med mange sektorer, der oplever hurtig vækst, og adskillige udfordringer og risici, som menneskeheden står over for. Begrebet VUCA-verden refererer til en verden præget af ustabilitet, usikkerhed, kompleksitet og ambivalens.

Du vil måske også synes om

Bevarelse af traditionelle håndværk i den digitale tidsalder.Den 13. maj fandt et udvekslingsprogram med titlen "Traditionelt håndværk og numerologi" sted på Ho Chi Minh Citys boggade.

Mange eksperter har rådgivet regeringen om de nødvendige færdigheder, der bør inkluderes i uddannelsesprogrammer på alle niveauer. Fokus bør derfor være på at udvikle færdigheder som samarbejde, kommunikation, kritisk tænkning, kreativitet og livslang læring.

Børn har brug for at lære på en anden måde; de kan ikke lære stift, følge en tør læseplan og undervise efter en formelbaseret måde. Vi har brug for mere interaktion og samarbejde for at løse problemer. Hvis vi ikke lærer børn at samarbejde i grupper og den nødvendige viden til at interagere med maskiner, så ... vil tingene gå galt.

Derfor siges det, at VUCA-verdenen er i konstant forandring; Covid-19 og fremkomsten af ChatGPT har også ændret verden. Derfor skal mennesker udvikle sig og evnen til at tilpasse sig komplekse omstændigheder. For at leve i denne verden har vi brug for nogle grundlæggende elementer såsom kreativitet og viden for at kunne reagere på problemer.

Traditionelt set går børnene i undervisningen i løbet af dagen. I et omvendt klasseværelse giver lærerne dog lektier om aftenen, og eleverne studerer selvstændigt; den næste dag arbejder de sammen med deres lærere for at løse specifikke problemer og udføre opgaver.

Der findes mange læringsmetoder, såsom projektbaseret læring, hvor flere studerende arbejder sammen om en opgave eller skaber et markedsførbart eller delbart produkt ... men for at tilpasse sig VUCA-verdenen er online læring fortsat den vigtigste.

I Vietnam er den første udfordring med online læring manglen på udstyr, og den anden er instruktørernes niveau. Dette skyldes, at ikke alle studerende har computere at studere med eller smartphones til at oprette forbindelse til dataene.

Hvad angår underviserne, er undervisning i et klasseværelse, hvor man holder et stykke kridt og taler, anderledes end onlineundervisning. Onlineundervisning kræver en anden forberedelse af lektionerne, mere interaktion, flere visuelle elementer og spørgsmål, der kræver mere kritisk tænkning – hvilket betyder, at de konstant besvarer de stillede spørgsmål.

Online læring kræver spil, visuelle elementer og interaktive elementer for at gøre det engagerende. Derfor skal skoler, når de træder ind i VUCA-verdenen, være anderledes; de kan ikke være de samme som traditionelle skoler.

Mange forskere anser Generation Alpha for at være "medfødt" digitalt kyndig. De kalder denne generation ved forskellige navne såsom "Brillegenerationen", "Skærmgenerationen", "Internetgenerationen" osv. (Foto: Thu Phuong)

Uddannelsessystemet skal være tilstrækkeligt opmærksomt på dette.

Hvad er problemet i den VUCA-verden? Har nuværende studerende vanskeligheder?

Generation Z er generationen født mellem 1997 og 2012. De er vidt forskellige fra tidligere generationer, både hvad angår evner og personlighed. De lærer fremmedsprog hurtigere end deres forældres generation, er dygtige til online læring, besidder skarpe kritiske tænkningsevner og har overlegne IT-færdigheder. Derfor er Generation Z mere dynamisk og effektiv, når de begynder at arbejde, takket være anvendelsen af teknologi.

Generation Z kaldes ofte "Teknologigenerationen", "Netværksgenerationen" eller "Den Digitale Generation". Denne generation oplever en VUCA (Vegetarisk Universaltidsalder). De har brug for et uddannelsessystem, der giver dem alle muligheder og betingelser for at blive en højkvalificeret arbejdsstyrke.

Generation Z bevæger sig i stigende grad mod at blive en global borger, hvilket betyder en borger med flere nationaliteter, der kan arbejde mange steder rundt om i verden. Den nuværende uddannelse præsenterer dog stadig mange barrierer, der forhindrer mange medlemmer af Generation Z i at få adgang til den moderne kulturs og teknologis resultater.

I mellemtiden blev Generation Alpha født mellem 2013 og 2028. Fra fødslen har Generation Alpha levet i en moderne teknologisk verden, omgivet af et digitalt miljø. Derfor har børn født i denne periode nærmest en evne til at leve i skærmenes verden. Mere præcist er skærmenes verden som en babysitter for denne generation.

Mange forskere anser Generation Alpha for at være "medfødt digitalt kyndig." De kalder denne generation ved forskellige navne såsom "Brillegenerationen", "Skærmgenerationen", "Internetgenerationen" osv.

Børn i denne alder er ikke underlagt kulturelle barrierer, hvilket betyder, at de accepterer andres kulturer såvel som deres egen. Denne generation vil rejse mere til udlandet, leve i et mere globalt "hjem" og have et bredere grænsebegreb.

Mere præcist vil eksplosionen af højteknologier gøre Alpha til en globalt forbundet generation. Børn i denne generation vil studere, arbejde og rejse mellem lande uden sproglige eller kulturelle barrierer.

Du vil måske også synes om

De bedste vietnamesiske studerende inden for kunstig intelligens er blevet afsløret.To AI-fællesskabsorienterede projekter af vietnamesiske studerende er blevet hædret på listen over fremragende teknologiinitiativer med social effekt.

Ifølge mange kilder vil Generation Alpha især omdefinere begrebet "beskæftigelse" og ændre skolemodeller og uddannelsesmodeller. Livslang læring vil være det ledende princip for denne generation. Det er muligt, at Generation Alpha takket være global konnektivitet gradvist vil udviske grænserne for geografi, kultur og traditionelle sprog mellem nationer.

Generation Z oplever en VUCA-verden (grøntsager, dyr og fisk). Hvordan vurderer du de barrierer, de står over for i øjeblikket?

Vi ser ofte på den yngre generation med et statisk perspektiv, selvom den har ændret sig markant. Den nuværende barriere er de voksnes opfattelse af denne generation.

Man kan sige, at disse børn har en meget hurtigere udviklingshastighed sammenlignet med den foregående generation, hvilket betyder, at deres psykologiske og intellektuelle udvikling er anderledes end deres forældres og bedsteforældres. Således vil der hvert 10. til 15. år være en generation med en helt anden psykologisk og fysisk udviklingshastighed.

Hvad er de centrale problemstillinger, der skal ændres fra dit perspektiv? Hvilken slags uddannelse har børn brug for for at blive menneskelige ressourcer af høj kvalitet?

Efter min mening skal elevernes uddannelse være tæt knyttet til arbejde. Uanset om det er derhjemme eller i klasseværelset, ser det ud til, at eleverne sjældent deltager direkte i arbejde på grund af den store mængde tid, de bruger på at studere. Det er beklageligt. Arbejdsprocessen hjælper dem ikke kun med at udvikle færdigheder inden for tids- og økonomistyring, men hjælper dem også med at erkende deres egen værdi i en tidlig alder.

I virkeligheden vil virksomheder kræve et højere niveau af bevidsthed og arbejdsevne fra unge mennesker, når de søger job. Derfor har de brug for et uddannelsesprogram, der ikke er stærkt fokuseret på teori, men mere praktisk. Dette vil hjælpe dem med at udvikle færdigheder og tilpasse sig den foranderlige verden.

Derfor skal vietnamesisk uddannelse i perioden 2021-2030 forberede alfabørnene på at blive globale borgere. For at opnå dette er det nødvendigt at undgå udenadslære, der ikke giver dem den nødvendige viden til fremtiden, og at undgå at lære udelukkende for at bestå eksamener eller opnå en grad.

Mange tak, professor!

[annonce_2]
Kilde