Hver gang optagelsesprøvesæsonen for 10. klasse er ovre, er det de ængstelige opslag på sociale medier og stilheden fra de børn, der lige har været igennem en af de mest stressende eksamener i deres skoleår, der hænger i mine tanker.
Hvert år, når eksamensresultaterne offentliggøres, er offentligheden vidne til en bred vifte af følelser. Nogle elever er overlykkelige, fordi de har opnået deres ønskede mål. Nogle familier bliver oppe hele natten og venter på et godt resultat. Men der er også mange elever, der er kede af det, fordi de gik glip af et par tiendedele af point, fordi de ikke kunne komme ind på deres drømmeskole, eller simpelthen fordi de føler, at de har skuffet deres forældre.
 |
| Det, eleverne har mest brug for efter hver eksamenssæson, er støtte fra voksne. (Illustrativt billede) |
Det, der generer mig, er, at siden hvornår har en eksamen i en alder af 15 år fået så stor betydning?
Ingen benægter vigtigheden af adgangsprøven til 10. klasse. Med et stigende antal elever, mens antallet af pladser i offentlige skoler er begrænset, er konkurrencen uundgåelig. Det bekymrende er dog, at presset i dag synes at stamme ikke kun fra selve eksamen, men også fra, hvordan samfundet opfatter den.
Mange forældre ser deres barns optagelse på en prestigefyldt offentlig skole som en milepæl, der bekræfter deres evner. Mange elever betragter ubevidst karakterer som et mål for deres selvværd. Sociale medier gør det derimod nemmere end nogensinde at sammenligne.
Inden for blot et par timer efter resultaterne er blevet offentliggjort, er det muligt at vide, hvem topscoreren er, hvem der opnåede perfekte karakterer, og hvem der blev optaget på den prestigefyldte specialskole. Og inden for de samme få timer begynder mange børn at føle sig underlegne i forhold til andre.
Voksne siger altid til børn "stress ikke", men vi er ofte de mest stressede. Det er forståeligt, at vi bekymrer os om vores børns fremtid, men nogle gange forvandler den bekymring en eksamen til en test af kærlighed, forventninger og endda familiens ære.
Uddannelse fungerer ikke på en så simpel måde. En test af et par timers varighed kan måske vurdere viden på et givet tidspunkt, men den kan ikke måle en persons fulde potentiale. Den kan ikke måle kreativitet, modstandsdygtighed eller ambition. Den kan heller ikke præcist forudsige, hvem et barn vil blive i fremtiden.
Derfor er det bekymrende ikke, at en elev ikke bliver optaget på den skole, de ønsker, men at de tror, at fiasko vil bestemme hele deres fremtid.
I en alder af 15 år er eleverne stadig på en rejse mod selvopdagelse . Deres nuværende uddannelsesvej kan afvige fra deres oprindelige planer, men det betyder ikke, at den er mindre værdifuld.
Det, børn har mest brug for efter hver eksamenssæson, er ikke irettesættelser eller sammenligninger, men støtte fra voksne. Et simpelt "Du gjorde dit bedste" kan nogle gange betyde langt mere end forelæsninger om præstationer. Et trøstende kram kan hjælpe et barn med at genvinde selvtilliden hurtigere end noget råd.
I sidste ende er uddannelse ikke et kapløb om at vælge den bedste. Uddannelse er en proces, der hjælper hvert individ med at udvikle sig i overensstemmelse med sine evner og finde sin rette plads i samfundet. Når alle værdier reduceres til karakterer, forarmer vi utilsigtet den sande mening med læring.
Når jeg ser eleverne komme ud af deres 10. klasses eksamener, tænker jeg mere på deres rejse fremad. En eksamen kan bringe glæde eller sorg i et par dage, uger eller endda måneder. Men en persons liv er meget længere end tallene på deres karakterblad.
Enhver eksamenssæson vil med tiden gå over. Karakterer vil gradvist blive til minder. Det, der forbliver i et barns hjerte i lang tid, er, hvordan voksne behandler dem i deres sværeste tider. Måske er det den vigtigste pædagogiske lektie, som vi voksne skal lære sammen med vores børn.
Kilde: https://baoquocte.vn/sau-nhung-bang-diem-ky-thi-lop-10-409749.html
