Kunstig intelligens driver gennembrud inden for uddannelse og træning.

GD&TĐ - Den stærke anvendelse af digital teknologi og kunstig intelligens er et vigtigt indhold i Politbureauets resolution 71 om gennembrud i udviklingen af ​​uddannelse og erhvervsuddannelse.

En mulighed for et gennembrud for vietnamesisk uddannelse .

Lektor Dr. Nguyen Anh Tuan, formand for universitetsrådet ved Hanoi Capital University, udtalte: I Vietnam, midt i en stærk digital transformation, udstedte politbureauet den 22. august resolution nr. 71-NQ/TƯ om gennembrud i udviklingen af ​​uddannelse og erhvervsuddannelse.

Resolutionen bekræfter, at uddannelse og erhvervsuddannelse ikke blot er en national topprioritet, men også en afgørende faktor i nationens skæbne og fremtid. Dette repræsenterer et vigtigt vendepunkt i bevidsthed og handling, der demonstrerer partiets dybe interesse for at pleje menneskelige ressourcer.

I resolutionen skitserede politbureauet klart strategiske retninger for en fundamental og omfattende reform af uddannelsessystemet. Et af de vigtigste højdepunkter er at fremskynde en omfattende digital transformation og anvende digital teknologi og kunstig intelligens i uddannelse.

Dette er en presserende opgave og også en mulighed for vietnamesisk uddannelse til at skabe gennembrud, forbedre kvaliteten, sikre lige adgang og udvide dørene til international integration.

Professor Dr. Le Anh Vinh - direktør for Vietnam Institute of Educational Sciences - mener, at populariseringen af ​​kunstig intelligens i almen uddannelse ikke kun er en teknologisk tendens, men også et strategisk krav for lande i det 21. århundrede.

En analyse af Vietnams rejse i den seneste periode viser, at kombinationen af ​​praktisk forskning, kapacitetsopbygning, udstedelse af vejledning og langsigtet strategisk forberedelse har lagt et vigtigt fundament for udbredelsen af ​​AI-uddannelse på gymnasieniveau.

International erfaring viser, at uddannelsessystemer for effektiv integration af kunstig intelligens har brug for en klar politisk vision knyttet til en faseopdelt implementeringsplan; læseplaner og læringsmaterialer, der er passende for hvert uddannelsesniveau, og som sikrer aktualitet og anvendelighed; mekanismer til løbende læreruddannelse og faglig udvikling, knyttet til kompetencestandarder; og et samarbejdsøkosystem mellem staten, lokale myndigheder, uddannelsesinstitutioner og teknologivirksomheder.

For Vietnam fremhæver disse erfaringer behovet for fortsatte, integrerede investeringer i tre centrale søjler: forbedring af lærernes digitale og AI-kompetencer; udvikling af forskelligartede, sikre og brugervenlige læseplaner, læringsmaterialer og undervisningsstøtteværktøjer; og etablering af overvågnings- og evalueringsmekanismer for at sikre, at anvendelsen af ​​AI er effektiv, retfærdig og ansvarlig.

Du vil måske også synes om

Undervisere i AI-alderen: Digitale færdigheder er vigtigere end eksempler på lektionsplaner.Da resolution nr. 71-NQ/TW dateret 22. august 2025 om gennembrud inden for uddannelse og træningsudvikling, udstedt af Politbureauet, identificerede "omfattende digital transformation, udbredt implementering og stærk anvendelse af kunstig intelligens (AI) i uddannelse og træning", blev lærerpersonalet endnu engang placeret i centrum for denne forandring. I AI-æraen er modellektionsplaner ikke længere et mål for pædagogisk kompetence; i stedet er fokus på at mestre teknologi, være kreativ i undervisningen og fremme livslang læring hos eleverne.

Hvis det implementeres med succes, vil AI-uddannelse i ungdomsskoler ikke blot give eleverne den nødvendige viden og de nødvendige færdigheder i den digitale tidsalder, men også bidrage til at forme kreative og humane borgere, der er klar til at bidrage til landets bæredygtige udvikling.

AI gør forelæsninger mere engagerende og hjælper studerende med at anvende deres viden i virkelige situationer i stedet for blot at lære teori udenad.

Implementering af resolution 71

Resolution 71-NQ/TW sætter ikke blot mål, men definerer også klart retninger og løsninger for uddannelsesudvikling. Især fungerer de overordnede retningslinjer som et vejledende princip og åbner op for en langsigtet vision for at opbygge et moderne, integreret, retfærdigt og højkvalitetsuddannelsessystem, der bidrager til, at Vietnam bliver en udviklet nation inden 2045.

Dr. Vu Hai Nam, lektor ved University of Science (Vietnam National University, Hanoi), bekræftede, at reformen af ​​den almene uddannelse ikke kan adskilles fra digital transformation og anvendelsen af ​​kunstig intelligens. AI hjælper med at gøre forelæsninger mere engagerende, opfylder kravene til reformering af test og evaluering i henhold til den kompetencebaserede udviklingsorientering og hjælper studerende med at anvende viden i praksis i stedet for blot at huske teori.

Hr. Nam mener, at AI også bidrager til udviklingen af ​​digitale færdigheder, kritisk tænkning og praktiske forskningsevner – kernekompetencer, der er skitseret i det generelle uddannelsesprogram fra 2018. I en æra med åben uddannelse skal alle lærere og skoler blive et centrum for innovation, der proaktivt tilpasser og former fremtiden for digital uddannelse.

Direktøren for Hanois uddannelsesministerium, Tran The Cuong, understregede den afgørende betydning af resolution 71 for at vejlede udviklingen af ​​uddannelsessektoren i den kommende periode og bekræftede, at Hanois uddannelsessektor er fast besluttet på at opbygge et åbent, fleksibelt og integreret uddannelsessystem, der i høj grad anvender teknologi til at forbedre kvaliteten og effektiviteten af ​​undervisning og læring, sigter mod internationale standarder og bidrager til den digitale transformation af hovedstadens uddannelsessektor.

Ifølge hr. Tran The Cuong samarbejder Hanois undervisningsministerium med Google for at foregribe udviklingstendensen inden for kunstig intelligens om at uddanne 100.000 lærere i henhold til globale standarder; de opbygger en centraliseret dataplatform og udvider "Google Digital School"-modellen; og fokuserer på at støtte elever med læringsudstyr.

For at nå dette mål vil Hanois uddannelsesministerium i skoleåret 2025-2026 fokusere på at forbedre lærernes og elevernes digitale færdigheder, fremme investeringer i opbygning af intelligent og moderne teknisk infrastruktur, udvide den digitale skolemodel og styrke anvendelsen af ​​kunstig intelligens.

Du vil måske også synes om

Næstformand for An Giang-provinsens folkekomité, Nguyen Thi Minh Thuy, inspicerede forberedelserne til gymnasieeksamenen i Rach Gia-distriktet og de to kommuner Thanh Loc og Tan Hiep.Om eftermiddagen den 4. juni inspicerede en delegation fra An Giang Provincial People's Committee, ledet af næstformand Nguyen Thi Minh Thuy, forberedelserne til gymnasieeksamenen i 2026 i Rach Gia-distriktet, Thanh Loc kommuner og Tan Hiep kommuner.

Med henvisning til sloganet fra Hanois uddannelsesministerium, "at uddanne studerende, der er fremragende inden for deres fagområde, fremmedsprog, computerfærdigheder og kommunikationsevner", udtalte hr. Tran The Cuong, at det er nødvendigt med et team af fremragende lærere for at uddanne fremragende studerende. Derfor er åbning af kurser, udstyring af lærerne med viden og videreuddannelse områder, som ministeriets ledelse lægger særlig vægt på og implementerer.

Den hurtige udvikling af kunstig intelligens åbner op for mange nye muligheder inden for innovation af undervisningsmetoder, evaluering og uddannelsesledelse. Dette stiller dog også meget høje krav til lærerne med hensyn til faglig kompetence, teknologiske færdigheder, tilpasningsevne og innovation.

"Adgang til, mestring og effektiv anvendelse af kunstig intelligens i undervisning og ledelse er et afgørende aspekt. Disse kurser udstyrer gradvist lærerne med et system af viden og færdigheder inden for kunstig intelligens, hvilket bidrager til målet om: Enhver lærer er en digital borger, og hvert klasseværelse er et digitalt uddannelsesmiljø," understregede Tran The Cuong.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/tri-tue-nhan-tao-giup-giao-duc-dao-tao-phat-trien-dot-pha-post748412.html