Sidst i juni og begyndelsen af juli forbereder uddannelsessektoren sig på indskrivningssæsonen for første klasse. Det er også den periode, hvor et stille "kapløb" accelererer. Det er "kapløbet" om at komme ind på prestigefyldte skoler og selektive klasser – hvor mange forældre håber at give deres børn et bedre udgangspunkt på deres uddannelsesrejse.
I disse dage, i forældregruppesamtaler, bliver information om indskrivningskvoterne for skole A, skole B, og hvilke lærere der skal undervise klassen, varmet op hver dag. Bag telefonopkaldene med anmodninger om tjenester og de forbindelser, der mobiliseres, ligger en næsten indgroet overbevisning hos mange forældre: hvis deres barn kommer ind på en god skole og en god klasse, vil de have en god fremtid!
Det tankevækkende er, at i dette løb er det børnene, der er under det største pres. De har ikke skabt løbet, og de bestemmer heller ikke målstregen.
Men det er børnene selv, der bærer deres forældres forventninger. Mange elever placeres i læringsmiljøer, der er uden for deres evner. I et passende klasseværelse kunne de blive gode, selvsikre og proaktive elever.
Når man træder ind i et miljø omgivet af jævnaldrende med høje præstationer, kan forskellen i evner let føre til følelser af mindreværd og lavt selvværd. Konstant at skulle jagte sine venners præstationer og karakterer kan skabe langvarigt psykologisk pres, reducere motivationen til at lære og endda påvirke den mentale sundhed.
Mange uddannelseseksperter mener, at et barns succes ikke udelukkende afhænger af, hvilken skole det går på, men snarere af kompatibiliteten mellem dets individuelle evner, skolens undervisningsmetoder og familiens støtte. Når forventningerne overstiger et barns faktiske evner eller behov, kan pres blive en byrde, der påvirker barnets psykologi og glæde ved læring.
Erfaringen har vist, at mange succesfulde og dygtige elever kommer fra almindelige uddannelsesmiljøer, men besidder en ånd af selvlæring, udholdenhed og ordentlig familiestøtte. Omvendt mister mange elever, selv dem der får den bedste uddannelse, motivationen, når de er tynget af forventninger.
Skolestartssæsonen markerer begyndelsen på en ny uddannelsesrejse. Det bør være en tid med aktiv forberedelse og spænding for nye oplevelser, snarere end et stressende kapløb lige fra starten. Forældre skal ikke blot vælge en prestigefyldt skole, men også det mest passende miljø, hvor hvert barn kan udvikle sig i overensstemmelse med sine evner, interesser og potentiale.
Det er fuldt forståeligt, at forældre ønsker det bedste for deres børn. Kærlighed bør dog ikke måles ud fra, hvor et barn går på skolen, dets placering i klassen, eller om de bliver en "kilde til stolthed" ifølge voksnes standarder.
Hvert barn har sin egen unikke rejse. Det, de har brug for, er ikke at blive tynget af for store forventninger, men snarere et passende læringsmiljø, hvor de kan vokse, hvor de bliver opmuntret, når de gør fremskridt, og hvor de bliver forstået, når de snubler.
I sidste ende er uddannelses højeste mål ikke at producere toppræsterende elever, men at opfostre individer, der ved, hvordan man lærer, maksimerer deres potentiale og aktivt bidrager til samfundet.
BUI HANHKilde: https://baohaiphong.vn/truong-diem-khong-phai-la-tat-ca-546173.html
