Hvor foråret ventes ivrigt ved siden af skolegården.
Yen Khuong – den eneste grænsekommune i det tidligere Lang Chanh-distrikt i Thanh Hoa- provinsen – grænser op til Sam To-distriktet i Hua Phan-provinsen i nabolandet Laos. En 7 km lang grænsestrækning, frodig grøn med bambusblade og oversået med traditionelle thailandske pælehuse, danner sammen med 17,6 km grænse tilhørende Bat Mot-kommunen en lang og dyb barriere, der snor sig langs de høje, solbeskinnede bjergskråninger.
På Yen Khuong Primary School har lærer Nguyen Duc Thoa stadig for vane at stå i skolegården hver morgen og se børnene traske ad de snoede stier på bjergsiden til skole med deres skoletasker.
Dette forår forbliver skovens og bakkernes landskab det samme, lyden af plastiksandaler blander sig med skovfuglenes kvidren, kanterne af elevernes uniformer gnider mod de dugdækkede bambusstængler. Kun i både lærernes og elevernes øjne skinner en ubeskrivelig begejstring – forventningens glæde, når den nye skolebygning gradvist tager form ikke langt væk.
Premierminister Pham Minh Chinh deltager i den første spadestikceremoni på Yen Khuong Kommunes kostskole i Thanh Hoa-provinsen (Foto: VGP - Nhat Bac).
Mens de venter på, at den nye skole står færdig, studerer mere end 400 folkeskoleelever i Yen Khuong midlertidigt på spredte skolesteder og bruger landsbyens kulturcenter som klasseværelse. Trods mange mangler opretholdes gode studievaner ifølge lærer Thoa. Børnene deltager regelmæssigt i undervisningen, fremmødet er højt, og meget få dropper ud.
"Forældrene virker også begejstrede for den nye skole og tænker på den allernærmeste fremtid, hvor deres børn vil skulle studere i rummelige, ordentlige og smukke klasseværelser, hvilket gør dem endnu mere beslutsomme på at tage deres børn med i skole hver dag," fortalte hr. Thoa.
For tre måneder siden deltog premierminister Pham Minh Chinh i den første spadestikceremoni for Yen Khuong etniske minoritets kostskole, en folkeskole og ungdomsskole med flere niveauer, på en 1,5 hektar stor grund i landsbyen Bon.
Samme dag, mere end 560 km fra Yen Khuong, fik Huong Phung Ethnic Boarding School, en kombineret folkeskole og ungdomsskole i det tidligere Huong Hoa-distrikt i Quang Tri-provinsen, også sine første skovlfulde jord bearbejdet. Byggepladsen, der stadig var rød af jord i årets sidste dage, var indhyllet i den tidlige morgentåge fra Truong Son-bjergene.
Huong Phung Secondary School ligger i et stort område med elever spredt over mange landsbyer langt fra centrum. Ud af de 483 elever, der i øjeblikket er indskrevet, er cirka 60 % børn af det etniske mindretal Van Kieu.
For skolens rektor, hr. Nguyen Van Ty, har det aldrig været en nem opgave at opretholde elevtallet. I regntiden kan blot et par dage med kontinuerlig regn forårsage masseskolelukninger på grund af jordskred. I årtier har vejen til skole for mange Van Kieu-elever ofte været afskåret af sådanne glatte bjergskråninger.
Da projektet med at bygge en etnisk kostskole i flere niveauer på et område på næsten 10 hektar blev implementeret i Huong Phung, spredte lærernes og elevernes glæde sig derfor til alle familier i landsbyen.
Den nye skole vil ifølge lærerens og hans kollegers forventninger give børnene bedre indkvartering og omsorg, samtidig med at den skaber et stabilt læringsmiljø og reducerer antallet af skolefravær. "Med bedre omsorg og trygge indkvarteringsmuligheder vil undervisning og læring for både lærere og elever helt sikkert forbedres," udtrykte lærer Nguyen Van Ty sit håb.
Studerende fra etniske minoriteter i Quang Tri (Foto: Tien Thanh).
Ikke bare Yen Khuong eller Huong Phung, men alle 248 grænsekommuner i 17 grænseprovinser går ind i en ny Tet-ferie, hvor foråret ventes ivrigt sammen med de gradvist nye skolers grundlæggelse.
Du vil måske også synes om
Den 9. november 2025 begyndte byggeriet af 72 kostskoler for både folkeskoler og gymnasier samtidig i 14 grænseprovinser (byggeriet kunne ikke fortsætte i 3 provinser på grund af oversvømmelser). Begivenheden blev transmitteret live på VTV1 og forbandt det nordligste punkt af Lung Cu med den vestligste region af An Giang.
For første gang er uddannelse i grænseregioner blevet placeret i centrum for en større politisk beslutning med en skala, ressourcer og en langsigtet strategisk tilgang. Dette indebærer at bruge uddannelse som fundamentet for at bevare landet, folket og fremtiden for nationens grænser.
Grænsekostskoler – det mest bæredygtige fundament for at bevare jord og mennesker.
Ifølge statistikker fra Undervisningsministeriet er der i øjeblikket 956 almene skoler i 248 grænsekommuner landsdækkende. Antallet af kostskoler for etniske minoriteter er dog kun 22 med 7.644 elever, hvilket kun tegner sig for 2,3 % af det samlede antal skoler og 1,2 % af de almene elever i området, der drager fordel af kostpolitikker.
I mellemtiden når det samlede antal gymnasieelever i grænsekommuner op på over 625.000. 43,7 % af disse elever har brug for kost- eller delvis kostfaciliteter, men opfylder endnu ikke kriterierne for støtteberettigelse.
Kløften mellem udbud og efterspørgsel er den grundlæggende årsag til periodisk skolefravær og endda skolefrafald – et problem, som lærere i Yen Khuong, Huong Phung og mange andre grænsekommuner har stået over for i mange år.
Udover manglen på faciliteter påvirker den utilstrækkelige tildeling af lærere også evnen til at sikre en minimumskvalitet i uddannelsen for elever i fjerntliggende og dårligt stillede områder.
I denne sammenhæng er det meget vanskeligt for lokalsamfund at sikre lige adgang til uddannelse, for slet ikke at tale om at forbedre kvaliteten og skabe en lokal arbejdsstyrke til grænseregioner, uden tilstrækkeligt stærke og omfattende løsninger.
Politikken om at investere i opførelsen af 248 kostskoler for etniske minoriteter på grundskole- og ungdomsuddannelsesniveau i 248 grænsekommuner blev fastlagt i politbureauets konklusionsmeddelelse nr. 81-TB/TW dateret 18. juli 2025 og yderligere konkretiseret ved regeringens resolution nr. 298/NQ-CP dateret 26. september 2025.
Derfor blev 100 skoler udvalgt til investering i fase 1 med et samlet kapitalbehov på næsten 20.000 milliarder VND. Byggeriet af disse skoler, som begyndte i november 2025, forventes afsluttet og taget i brug inden starten af skoleåret 2026-2027.
Den tidslinje repræsenterer en forpligtelse over for hundredtusindvis af familier i grænseregioner om, at deres børns skolerejse vil være kortere, mindre stejl, mindre afhængig af vejrets og terrænets luner og mindre tynget af utilstrækkelige frokoster.
Modellen for en kostskole i flere niveauer, designet af Ministeriet for Byggeri, opfylder de højeste nuværende standarder for skolefaciliteter med en struktur, der passer til lokalbefolkningens levevilkår.
I modsætning til de spredte, isolerede skolesteder eller den fragmenterede kostskolemodel fra fortiden er integrerede kostskoler designet som et komplet uddannelsesrum.
Studerendes læring, bolig, daglige aktiviteter og træning er organiseret på et enkelt campus, komplet med klasseværelser, sovesale, en cafeteria, et bibliotek, fagspecifikke klasseværelser, et multifunktionelt kultur- og sportsområde, et stadion og personaleboliger til lærerne ...
Det integrerede skolesystem, fra grundskolen til udskolingen, hjælper også med at eliminere "brydepunktet", når eleverne skifter mellem niveauer. I stedet for at skulle forlade deres velkendte skole og landsby for at finde et nyt læringsmiljø, kan de fortsætte deres uddannelse i det samme rum med et team af lærere, der forstår deres omstændigheder, skikke og evner.
Du vil måske også synes om
Denne kontinuitet er især vigtig for elever fra etniske minoriteter, da ethvert miljøskifte indebærer risiko for at sakke bagud.
For lærere giver kostskoler et fundament for langsigtet engagement. Med velinvesterede faciliteter og et velforsynet levemiljø for både lærere og elever er undervisningen ikke længere optaget af at opretholde elevtallet eller håndtere daglige mangler. Lærerne har flere muligheder for at fokusere på kvaliteten af deres undervisning og på nøje at overvåge hver enkelt elev, især dem, der er dårligt stillede.
Ud over murstensvæggene og de nye klasseværelser bærer modellen med etniske kostskoler på flere niveauer en langsigtet forventning. Når børn i grænseregioner får en ordentlig uddannelse og vokser op i deres eget hjemland, vil de blive knyttet til landet og grænsen. Dette er det mest bæredygtige fundament for at bevare folket og landet.
Uddannelsesminister Nguyen Kim Son deltager i den første spadestikceremoni for Hua Bum Inter-level Kostskole i Dao San, Lai Chau (Foto: MH).
Derfor handler investering i skoler i grænseområder ikke kun om at løse umiddelbare uddannelsesproblemer. Det er også en måde for staten at så langsigtede "frø" ved at skabe et fundament af viden, stabilisere befolkningen, danne en lokal arbejdsstyrke og derved styrke den socioøkonomiske og forsvars- og sikkerhedsmæssige situation i fædrelandets grænseområder.
Da Tet (månenytår) nærmer sig, tæller hr. Nguyen Duc Thoa mentalt de år ned, han har arbejdet i Yen Khuong. Han er født og opvokset i Lang Chanh og har i 15 år set højlandselever bære deres skoletasker i skole. Det øjeblik, hvor han var vidne til, at de første skovlefulde jord blev gravet på fundamentet til den gamle folkeskole for tre måneder siden, og de øjeblikke, hvor han hver morgen går forbi og betragter fundamentet til den nye kostskole, fylder ham altid med ubeskrivelige følelser.
For ham er glæden ved at undervise at se thailandske og muongske børn vokse op med læsefærdigheder, have nok at spise, nok at sove, ikke skulle gå gennem skoven til skole om morgenen, og en dag, når de bliver voksne, vende tilbage til netop dette land for at blive lærere, læger eller lokale embedsmænd, der udvider og beriger vidensbæltet på grænsebjergtoppen.
Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/vanh-dai-tri-thuc-tren-nhung-dinh-troi-bien-gioi-20260222162314535.htm
![[Video] Solnedgang ved Lap An-lagunen – Hvor solen går ned over fiskenetene](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/31/1780192137701_beach-landscape-sea-water-nature-grass-745871-pxhere-com.jpeg)
Kommentar (0)