KI in der Schule, was muss vorbereitet werden?

Am Morgen des 25. Oktober organisierte die Zentrale Propaganda- und Massenmobilisierungskommission in Abstimmung mit der Zeitung Saigon Giai Phong eine Diskussion über die Förderung der Anwendung künstlicher Intelligenz (KI) in Bildung und Ausbildung.

Herr Huynh Thanh Dat – Mitglied des Zentralkomitees der Partei, stellvertretender Leiter der Zentralkommission für Propaganda und Massenmobilisierung – sprach auf dem Seminar – Foto: THANH HIEP

Bei der Eröffnung des KI-Seminars sagte Nguyen Khac Van, amtierender Chefredakteur der Zeitung Saigon Giai Phong : „Die ersten Erfahrungen zeigen, dass KI dem vietnamesischen Bildungswesen viele neue Möglichkeiten eröffnet. Neben den großen Vorteilen bringt die Anwendung von KI im Bildungswesen jedoch auch viele Herausforderungen mit sich: von Fragen der Datensicherheit, der akademischen Ethik und der digitalen Kapazität der Lehrkräfte bis hin zum Risiko der Technologieabhängigkeit und den Infrastrukturunterschieden zwischen den Regionen …

Wie KI dem Menschen dienen und ihn nicht ersetzen kann, sodass Technologie tatsächlich Fairness und Menschlichkeit in der Bildung fördern kann – das sind die Fragen, die im Seminar ausführlich diskutiert und debattiert werden müssen.

Den Schülern einen verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Medien beibringen

„Um die Anwendung von KI zu fördern, beginnt die Schule mit grundlegenden Schritten wie dem Aufbau einer Infrastruktur, der Ausbildung von Lehrern und der Innovation von Lehr- und Lernmethoden“, erklärte Frau Do Ngoc Chi, Schulleiterin der Nguyen Binh Khiem Primary School (Sai ​​​​Gon Ward, Ho-Chi-Minh-Stadt), bei der Diskussion.

Der Schulleiter der Nguyen Binh Khiem Primary School (Sai ​​​​Gon Ward) Do Ngoc Chi berichtet auf dem Seminar

Laut Frau Chi hat die Schule in das Projekt „Digital Skill Classroom“ mit einer Fläche von 48 m² investiert, das offen, flexibel und modern gestaltet ist. Der Raum ist mit 40 Tablets, Smart-TV, Highspeed-Internet, Soundsystem und Klimaanlage ausgestattet und verfügt über Poster, Slogans und QR-Codes zum Erlernen von Netzwerksicherheit und den Grundsätzen der digitalen Staatsbürgerschaft.

„Dieser Raum ist nicht nur ein Technologie-Klassenzimmer, sondern auch eine Lernumgebung für gelebte Werte im digitalen Zeitalter – wo die Schüler lernen, die Technologie zu beherrschen, und nicht, von ihr beherrscht zu werden.“

Das Team aus Managern und Lehrern ist darin geschult, digitale Lernmaterialien und KI-Tools zur Unterstützung des Unterrichts zu nutzen, LMS-Plattformen, Microsoft Teams und Online-Klassenraum-Management-Software anzuwenden und digitale Bürgerkompetenzen in Vorlesungen und erfahrungsbasierte Aktivitäten zu integrieren.

Insbesondere werden Lehrer dazu ermutigt, von der „Wissensvermittlung“ zur „Führungskompetenz“ überzugehen, indem sie Technologie und KI als Begleiter nutzen und den Schülern helfen, kritisch zu denken, kreativ zu sein und sich im Cyberspace zivilisiert zu verhalten“, informierte Frau Chi.

Auf dieser Grundlage hat die Nguyen Binh Khiem Schule Innovationen in der Unterrichtsvorbereitung und Unterrichtsorganisation umgesetzt, um Technologie und KI zu integrieren.

Lehrer verwenden KI-Unterstützungstools, um lebendige und intuitive Vorlesungen zu gestalten, praktische Lernsituationen aufzubauen und Lernaufgaben zu personalisieren, die für jeden Schüler geeignet sind.

„Im Unterricht im Digital Skills Room lernen die Schüler, wie sie genaue Informationen suchen und auswerten, sich sicher verhalten, Urheberrechte und personenbezogene Daten respektieren und in Digitaltechnologie- und KI-Clubs künstliche Intelligenz erkunden. Dadurch nutzen die Schüler nicht nur die Geräte, sondern verstehen auch ihr digitales Verhalten und übernehmen Verantwortung dafür – eine Kernkompetenz der Bürger im KI-Zeitalter“, bekräftigte Frau Chi.

3 strategische Säulen

Frau Nguyen Phuong Lan - Generaldirektorin von EMG Education, berichtete auf dem Seminar

Auf dem Seminar informierte Frau Nguyen Phuong Lan, Generaldirektorin der EMG Education Group, dass EMG bahnbrechende Lösungen unter Anwendung von KI in der allgemeinen Bildung implementiert, die auf drei strategischen Säulen basieren: Englischunterricht, digitales Kompetenztraining und Kerntechnologien unter Anwendung von KI in Kombination mit Metaverse.

Unterdessen teilte Frau Pham Thi Be Hien, Direktorin der Le Hong Phong High School for the Gifted (Cho Quan Ward, Ho-Chi-Minh-Stadt), mit, dass die Schule ihren Schülern seit sieben Jahren künstliche Intelligenz beibringt.

Rektorin der Le Hong Phong High School for the Gifted Pham Thi Be Hien berichtet beim Seminar

In der ersten Phase organisierte die Schule zwei Niveaus: Allgemein für Zehntklässler und Fortgeschrittene für Schüler, die sich für KI-Forschung interessierten. Nach einiger Zeit stellte die Schule auf drei Unterrichtsniveaus um: Allgemein, Fortgeschrittene (Anwendung) und Fortgeschrittene (Vertiefende Forschung) für Schüler, die KI auf Universitätsniveau studieren möchten.

Sie sagte, die größte Herausforderung sei derzeit der Mangel an Lehrern, die eine fundierte Ausbildung im Bereich KI haben. „Wir müssen Universitätsdozenten und KI-Ingenieure beauftragen, den Schülern dieses Fach beizubringen. Gleichzeitig organisiert die Schule auch intensive Schulungen für IT-Lehrer, und die Lehrer nehmen aktiv an zusätzlichen Kursen teil, um den praktischen Anforderungen gerecht zu werden“, sagte sie.

Fünf Empfehlungen zur Förderung von KI in der Bildung

Der Leiter der Abteilung für Propaganda und Massenmobilisierung des Parteikomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt, Duong Anh Duc, hielt eine Rede, um die Diskussion zu orientieren.

In seiner Rede in der Abschlusssitzung der Diskussion machte Herr Huynh Thanh Dat, Mitglied des Zentralkomitees der Partei und stellvertretender Leiter der Zentralen Kommission für Propaganda und Massenmobilisierung, fünf Empfehlungen zur Förderung der Anwendung von KI in Bildung und Ausbildung.

Zunächst schlug Herr Dat vor, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung sowie das Ministerium für Wissenschaft und Technologie der Regierung bald raten sollten, Dokumente herauszugeben, die die Umsetzung von KI-Strategien im Bildungswesen lenken; insbesondere den KI-Ethikrahmen in Schulen und KI-Programme sowie Dokumente für weiterführende Schulen.

Zweitens wird vorgeschlagen, dass die Regierung, die Ministerien und die Zweigstellen einen Fonds für die digitale Transformation im Hochschulwesen einrichten – einen strategischen Investitionsfonds mit bahnbrechenden Mechanismen und Richtlinien, um sozialisierte Ressourcen anzuziehen und Unternehmen zu ermutigen, in digitale Infrastruktur und KI-Lösungen in Bildung und Ausbildung zu investieren.

Drittens wird empfohlen, dass Hochschulen und Ausbildungsstätten proaktiv agieren und Vorreiter in Sachen Innovation sind. Es ist notwendig, von erfolgreichen Modellen zu lernen, wie beispielsweise der proaktiven Gründung autonomer Institute für digitale Transformation, die technologisch autonom sind, wie es die Ho-Chi-Minh-Stadt-Universität für Industrie und Handel getan hat, anstatt passiv auf externe Lösungen zu vertrauen.

Darüber hinaus forderte Herr Dat die Geschäftswelt auf, ihre Denkweise zu ändern und sich von der Rolle des passiven „Arbeitgebers“ hin zur Position des „Mitgestalters“ der Humanressourcen zu bewegen. „Betrachten Sie den Datenaustausch und die gemeinsame Investition in virtuelle Labore (Digital Twin) als die profitabelste Investition für die Zukunft Ihres Unternehmens“, sagte er.

Abschließend schlug Herr Dat vor, dass Nachrichtenagenturen und Zeitungen ihre Propagandamission fortsetzen, das Bewusstsein für die Vorteile und Herausforderungen der KI schärfen, einen gesellschaftlichen Konsens und eine proaktive Denkweise schaffen und bereit sind, sich für die Menschen zu integrieren.

HOANG HUONG - THANH HIEP

Quelle: https://tuoitre.vn/ai-vao-truong-hoc-can-chuan-bi-gi-20251025130313225.htm