Die von Generalsekretär und Präsident To Lam während seiner jüngsten Arbeitssitzung mit dem Bildungssektor erlassenen Richtlinien zur Vorbereitung des neuen Schuljahres sind nicht bloß Leitlinien für einen Sektor, sondern im Wesentlichen eine langfristige nationale Entwicklungsstrategie.
Indem er die Notwendigkeit eines grundlegenden Wandels von einer „Management-of-Education“-Mentalität hin zu einer „Management-of-Education-Development“-Mentalität betonte und bekräftigte, dass die Bildung bei der Vorbereitung hochqualifizierter Fachkräfte für das Land einen Schritt voraus sein müsse, hat der Partei- und Staatschef eine bedeutsame Forderung formuliert: Die Bildung muss zur treibenden Kraft bei der Gestaltung der Zukunft werden.
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Das vietnamesische Bildungswesen hat im Laufe der Jahre bedeutende Erfolge erzielt. (Abbildung: VNA) |
Bildung wird im Kontext der Anforderungen an eine rasche, nachhaltige, eigenständige und sich selbst stärkende nationale Entwicklung im neuen Zeitalter betrachtet. Daher wird Bildung nicht länger lediglich als Bereich der öffentlichen Dienstleistungen oder der Ausbildung von Arbeitskräften zur Deckung des unmittelbaren Bedarfs gesehen. Bildung muss vielmehr als Triebkraft der Entwicklung und als strategische Ressource verstanden werden, die die nationale Wettbewerbsfähigkeit bestimmt. Ein Land, das eine rasche Entwicklung anstrebt, benötigt hochqualifizierte Arbeitskräfte. Ein Land, das eine nachhaltige Entwicklung anstrebt, benötigt Bürgerinnen und Bürger, die über das Wissen und die Fähigkeiten verfügen, sich den Veränderungen der Zeit anzupassen. Ein Land, das Eigenständigkeit und Selbststärkung anstrebt, benötigt ein Team von Experten, Wissenschaftlern , Ingenieuren und Fachkräften, die in der Lage sind, Technologie und Wissen zu beherrschen und ihre eigene Zukunft zu gestalten.
Das vietnamesische Bildungswesen hat im Laufe der Jahre beachtliche Erfolge erzielt. Der Umfang der Ausbildung wurde kontinuierlich erweitert, der Anteil der Bevölkerung mit Zugang zu Bildung stetig erhöht, und die Qualität der Allgemeinbildung genießt internationale Anerkennung. Die rasanten Veränderungen in Wissenschaft und Technologie stellen uns jedoch vor völlig neue Herausforderungen. Während Berufe früher eine stabile, langfristige Existenz hatten, beträgt die Lebensdauer vieler Berufe heute nur noch wenige Jahre. Das Aufkommen künstlicher Intelligenz verändert den globalen Arbeitsmarkt grundlegend. Viele repetitive Tätigkeiten werden durch Maschinen und Algorithmen ersetzt. Gleichzeitig entstehen ständig neue Berufe, von Dateningenieuren über KI-Spezialisten, Cybersicherheitsexperten und VR-Designer bis hin zu Bereichen wie der grünen Wirtschaft , sauberer Energie und Biotechnologie.
Daher ist die Anweisung des Generalsekretärs und des Präsidenten, dass das Bildungswesen die Ausbildungstrends für künftig entstehende und verschwindende Berufe erfassen muss, von strategischer Bedeutung. Bildung muss traditionelle Ausbildungskonzepte überwinden. Anstatt lediglich den aktuellen Bedarf zu decken, muss sie zukünftige Bedürfnisse antizipieren können. Anstatt das gegenwärtig Bestehende auszubilden, muss Bildung auf das Kommende vorbereiten. Dies erfordert eine grundlegende Transformation des Bildungssystems – von den Lehrplaninhalten und Lehrmethoden bis hin zu den Steuerungsmechanismen und der Anbindung an den Arbeitsmarkt.
Ein Durchbruch dieses neuen Denkens ist der Wandel von „Bildungsmanagement“ zu „Bildungsentwicklungssteuerung“. Management wird oft mit Betrieb, Kontrolle und der Umsetzung von Vorschriften gleichgesetzt. Entwicklungssteuerung hingegen erfordert strategische Weitsicht, Prognosefähigkeit und Innovationspotenzial. Das bedeutet, dass sich der Bildungssektor nicht nur auf den Schulbetrieb, die Lehrplanentwicklung oder die Organisation von Prüfungen konzentrieren, sondern auch grundlegendere Fragen beantworten sollte: Welche Art von Humanressourcen wird das Land in den nächsten zehn Jahren benötigen? Welche Kompetenzen werden die nationale Wettbewerbsfähigkeit bestimmen? Welche Technologiefelder werden bahnbrechende Entwicklungen ermöglichen? Und welche Vorbereitungen muss das Bildungswesen heute treffen, um diesen Anforderungen gerecht zu werden?
Tatsächlich haben viele erfolgreiche Nationen Bildung zu ihrer Priorität erklärt. Südkorea investierte massiv in Bildung, bevor es zu einer technologischen Großmacht wurde. Singapur baute ein zukunftsorientiertes Bildungssystem auf, bevor es sich zu einem führenden Finanz- und Innovationszentrum in Asien entwickelte. Finnland verfügt trotz begrenzter natürlicher Ressourcen dank seiner langfristigen Bildungsstrategie über hochqualifizierte Arbeitskräfte. Diese Beispiele zeigen, dass jede entwickelte Nation in die Zukunft investieren muss, und Bildung ist der Weg dorthin.
Im digitalen Zeitalter ist nicht mehr das Auswendiglernen von Wissen entscheidend, sondern die Fähigkeit zum lebenslangen Lernen. Künstliche Intelligenz kann zwar Informationen in Sekundenschnelle liefern, aber sie kann menschliche Kreativität, kritisches Denken, Problemlösungskompetenz und soziale Verantwortung nicht vollständig ersetzen. Daher muss sich die moderne Bildung von der Wissensvermittlung hin zur Kompetenzentwicklung verlagern. Lernende müssen befähigt werden, selbstständig zu lernen, eigene Recherchen durchzuführen, sich anzupassen und ihr Wissen kontinuierlich zu erweitern. Dies sind unerlässliche Fähigkeiten, um in einer Welt, in der sich die Technologie täglich wandelt, bestehen zu können.
Die Richtlinien des Generalsekretärs und des Präsidenten zeugen von einer strategischen Vision hinsichtlich des Verhältnisses von Bildung zu Wissenschaft und Technologie. Bereiche wie künstliche Intelligenz, Innovation, digitale Transformation, Halbleitertechnologie, Biotechnologie und grüne Energie sind nicht nur neue Wirtschaftszweige, sondern auch entscheidend für die zukünftige Position des Landes. Um in der globalen Wertschöpfungskette eine führende Rolle einzunehmen, kann sich Vietnam nicht allein auf Arbeitskräfte verlassen. Wir brauchen Generationen von Bürgern, die neues Wissen schaffen, neue Technologien beherrschen und neue Werte generieren können. Diese Aufgabe beginnt mit der Bildung.
Im Hinblick auf Vietnams Ziel, bis 2045 ein entwickeltes Land mit hohem Einkommen zu werden, muss Bildung im wahrsten Sinne des Wortes höchste nationale Priorität genießen. Investitionen in Bildung sind keine Ausgaben, sondern Investitionen in die Zukunft. Jede Schule bildet heute Ingenieure, Wissenschaftler, Unternehmer, Technologieexperten und Bürger aus, die die Zukunft des Landes gestalten werden. Jede Innovation im Bildungsbereich verschafft Vietnam in Zukunft einen Wettbewerbsvorteil.
Die Verwirklichung dieser Vision erfordert jedoch entscheidende Schritte. Ausbildungsprogramme müssen regelmäßig aktualisiert werden, um den praktischen Bedürfnissen gerecht zu werden. Die Verbindung zwischen Schulen und Unternehmen muss gestärkt werden. Die Berufsbildung muss modernisiert werden, um den Anforderungen der modernen industriellen Entwicklung zu entsprechen. Universitäten müssen zu Zentren für Forschung, Innovation und Technologietransfer werden. Gleichzeitig muss ein günstiges Umfeld geschaffen werden, um Talente zu gewinnen, die wissenschaftliche Forschung zu fördern und Spitzentechnologien zu entwickeln.
Im weiteren Sinne sind die Vorgaben des Generalsekretärs und des Präsidenten nicht nur eine Angelegenheit des Bildungssektors, sondern ein Aufruf zum Handeln an die gesamte Gesellschaft. Bildung ist nicht allein Aufgabe der einzelnen Schulen. Familien, Unternehmen, Gemeinden und Verwaltungsbehörden tragen alle die Verantwortung, zur Ausbildung der Fachkräfte von morgen beizutragen. Eine lernende Gesellschaft, ein Land, das massiv in Bildung investiert, und ein offenes und flexibles Bildungssystem bilden das Fundament für Vietnams Durchbruch im neuen Zeitalter.
Die Botschaft des Generalsekretärs und die Anweisung des Präsidenten sind eindeutig: Um schnell voranzukommen, müssen wir unsere Bevölkerung vorbereiten; um weit zu kommen, müssen wir in Bildung investieren; um die Zukunft zu gestalten, müssen wir Wissen erwerben. Im zunehmend verschärften globalen Wettbewerb liegt der größte Vorteil einer Nation nicht in natürlichen Ressourcen oder Investitionskapital, sondern in der Qualität ihrer Humanressourcen. Daher muss die Bildung stets einen Schritt voraus sein, nicht nur um den Anforderungen der Gegenwart gerecht zu werden, sondern auch um den Weg für die Zukunft zu ebnen. Dies ist der Weg zum Aufbau eines sich rasant entwickelnden, nachhaltigen, selbstständigen, starken und leistungsfähigen Vietnams im 21. Jahrhundert.
Quelle: https://www.qdnd.vn/giao-duc-khoa-hoc/cac-van-de/chuan-bi-con-nguoi-cho-tuong-lai-dat-nuoc-1044663
