Hinter der Zahl der Schüler, die die 10. Klasse nicht bestehen.

Dass in diesem Schuljahr mehr als 7.000 Schüler in Da Nang Gefahr laufen, nicht in die 10. Klasse öffentlicher Schulen aufgenommen zu werden, ist nicht überraschend, wirft aber angesichts des zunehmenden Drucks, nach der Mittelschule in höhere Klassen überzugehen, viele Fragen auf.

Führungskräfte des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Hanoi ermutigen Kandidaten in einem Prüfungszentrum zur Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse für das Schuljahr 2025-2026.

In Hanoi und Ho-Chi-Minh-Stadt, wo jedes Jahr Zehntausende Schüler nach der 9. Klasse unterschiedliche Bildungswege einschlagen, ist eines allen gemeinsam: Das Schülerwachstum übersteigt die Kapazität des öffentlichen Schulsystems. Die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse entwickelt sich daher zunehmend zu einer entscheidenden Hürde für die Einteilung in verschiedene Bildungszweige.

Bei einem Treffen mit Wählern in Hanoi im September 2025 skizzierte Generalsekretär To Lam die Strategie, unnötige Prüfungen abzubauen und die allgemeine Schulbildung voranzutreiben. Diese Strategie erfordert eine Überprüfung der Rolle der derzeitigen Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse.

Tatsächlich wird die Bedeutung dieser Prüfung überbewertet. Für viele Schüler ist sie beinahe ein Meilenstein, der ihren weiteren Bildungsweg direkt beeinflusst. Erhalten sie einen Platz an einer staatlichen Schule, ist ihre Ausbildung stabiler und kostengünstiger; erhalten sie keinen Platz, schränken sich ihre Möglichkeiten ein und sie werden vorsichtiger. Die ungleiche Zuteilung der Schüler zu den verschiedenen Schulformen führt bereits in jungen Jahren zu einem enormen Prüfungsdruck.

Die Diskrepanz zwischen der Anzahl der Absolventen der Sekundarstufe I und der Aufnahmekapazität für die 10. Klasse an öffentlichen Schulen in Da Nang ist kein vorübergehendes Phänomen, sondern vielmehr die Folge der rasanten Urbanisierung und des starken Anstiegs der Zuwandererbevölkerung, während die Bildungsinfrastruktur erst nach und nach ausgebaut werden muss. Diese Lücke hat sich über viele Jahre hinweg aufgebaut, und jedes Einschulungsjahr verdeutlicht den damit verbundenen Druck auf ganzer Linie.

Die alleinige Betrachtung der Zahl von über 7.000 Schülern, die keinen Platz an staatlichen Schulen erhielten, vermittelt kein vollständiges Bild. Neben staatlichen Schulen gibt es in Da Nang auch private Gymnasien sowie ein System von Berufsbildungs- und Weiterbildungszentren. Diese Einrichtungen spielen eine entscheidende Rolle bei der Bildungsplanung und bieten Schülern die Möglichkeit, sowohl eine akademische als auch eine berufliche Ausbildung zu absolvieren. Dies ist ein geeigneter Weg für viele Schüler mit praktischer Neigung oder die frühzeitig in den Arbeitsmarkt eintreten möchten. Die Attraktivität dieses Modells hat die Erwartungen jedoch nicht erfüllt, da der Schwerpunkt weiterhin auf akademischen Abschlüssen liegt.

Wenn die verfügbaren Alternativen nicht die nötige Sicherheit bieten, bleibt der Wunsch nach dem Besuch einer staatlichen Schule stark. Der Druck auf die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse nimmt daher weiter zu. Es geht nicht nur darum, ob eine solche Prüfung überhaupt notwendig ist, sondern vielmehr darum, wie das Bildungssystem so organisiert werden kann, dass es die langfristigen Ziele unterstützt.

Wenn das Ziel eine allgemeine Sekundarschulbildung ist, ist die schrittweise Reduzierung der Bedeutung von Aufnahmeprüfungen ein gangbarer Weg. Dies muss jedoch mit der Gewährleistung angemessener Einrichtungen und qualitativ hochwertigem Unterricht einhergehen. Darüber hinaus ist eine Reform des Zulassungsverfahrens, die die Bewertung des Lernprozesses mit geeigneten Kriterien verbindet, ebenfalls ein sinnvoller Vorschlag. Wenn Lernen als kontinuierlicher Prozess verstanden wird, verringert sich der Prüfungsdruck.

Die Zahlen in Da Nang, Hanoi und Ho-Chi-Minh-Stadt verdeutlichen nicht nur das Ausmaß eines Zulassungszyklus, sondern unterstreichen auch die Notwendigkeit, den Ansatz der Allgemeinbildung anzupassen. Wenn ein Weg zu eng wird, ist es erforderlich, andere Optionen zu erweitern und zu verbessern, um Bildungschancen für Studierende zu gewährleisten.

Mönchspavillon

Quelle: https://nhandan.vn/dang-sau-con-so-hoc-sinh-truot-lop-10-post956920.html