Um zu verhindern, dass Schüler die Fächer für die 10. Klasse „willkürlich“ auswählen

Schüler der 10. Klasse sind beim Eintritt in die Oberstufe völlig verwirrt, wenn sie aus Dutzenden von Fächerkombinationen wählen müssen. Wenn es an der Oberstufe keine passenden Fächergruppen gibt und es keine Orientierung und Beratung gibt, führt dies dazu, dass die Schüler emotional wählen, weil sie denken, das jeweilige Fach sei einfacher als ein anderes.

Studenten verwirrt, Designschule wählt Fächer nach „Kombination“

Theoretisch können Schüler aus neun Wahlfächern Hunderte verschiedener Kombinationen wählen. In der Realität ist die Anzahl der Kombinationen an jeder Schule jedoch aufgrund der räumlichen und schulischen Gegebenheiten begrenzt und hauptsächlich in zwei Gruppen unterteilt: Naturwissenschaften und Sozialwissenschaften. Das Bildungsministerium geht davon aus, dass es in der Oberstufe über 100 Wahlmöglichkeiten für Fächer gibt. Tatsächlich bieten die meisten Schulen jedoch weniger als zehn Kombinationen an, meist vier bis sechs Fächerkombinationen, aus denen die Schüler wählen können.

Eltern und Schüler reichen Aufnahmeantrag ein und melden sich für Wahlfächer der 10. Klasse an

FOTO: DAO NGOC THACH

Ein Elternteil, dessen Kind die 10. Klasse der auf Fremdsprachen spezialisierten Oberschule (Nationaluniversität Hanoi ) abgeschlossen hat, sagte, dass Eltern und Schüler bei Wahlfächern denken, sie könnten nach Fächern wählen. In Wirklichkeit wählt die Schule jedoch die Kombination aus Wahlfächern und einer zweiten Fremdsprache, um verschiedene Gruppen zu erstellen, aus denen die Schüler wählen können. Dies führt dazu, dass die Schüler die gewünschte Kombination wählen, die zweite Fremdsprache jedoch nicht, oder umgekehrt. Das bedeutet, dass die Schüler die Wahl nach einer „Kombination“ akzeptieren müssen, wie wenn sie in ein Restaurant gehen und in dieser Kombination Gerichte auf der Speisekarte haben, die das Restaurant zubereitet hat. Wenn sie ihnen nicht schmecken, müssen sie trotzdem wählen.

Laut diesem Elternteil ermöglicht die Schule eine Online-Anmeldung zur Gruppenwahl, die Anzahl der Schüler pro Gruppe ist jedoch begrenzt. Wer schnell ist und Glück hat, kann die Gruppe mit den meisten Wunschfächern wählen. „Mein Kind hat Pech, es gibt kein Kontingent mehr für die gewünschte Fächergruppe, also muss es aus den verbleibenden Gruppen wählen. Nach langem Wählen muss es sich mit einer Option zufrieden geben, auch wenn sie nicht seinen Wünschen entspricht“, erzählte dieser Elternteil.

Wählen Sie Fächer, um Ihre Chancen auf einen Universitätszugang zu erhöhen

Die Abiturprüfung des ersten Jahrgangs nach dem allgemeinen Bildungsplan 2018 sowie die Änderungen bei der Hochschulzulassung im Jahr 2025 haben sich auf die Wahl von vier Wahlfächern je nach Berufsorientierung der Schüler der 10. Klasse ausgewirkt, die das Schuljahr 2025/2026 gerade abgeschlossen haben.

Frau Nguyen Boi Quynh, Rektorin der Viet Duc High School (Hanoi), erklärte, dass Schulen bei der Zusammenstellung der Fächerkombinationen in erster Linie die Personalsituation der Schule berücksichtigen müssen. Darüber hinaus ist es sehr wichtig, diese an die zukünftigen Aufnahmeprüfungskombinationen der Schüler anzupassen. Stellen Sie sicher, dass die Schüler bei der Zusammenstellung der Fächerkombinationen die Möglichkeit haben, mindestens zwei oder drei Aufnahmeprüfungen abzulegen, um ihnen mehr Möglichkeiten für die Zukunft zu eröffnen. Die Beratung der Eltern bei der Auswahl dieser Kombinationen ist ebenfalls ein wichtiges Thema.

Laut Frau Nguyen Thi Hien, Rektorin der Kim Lien High School (Hanoi), können die 4 Wahlfächerkombinationen, die die Schule aufgebaut hat, mit den meisten Zulassungskombinationen von Universitäten verbunden werden.

Die Schulleiter der weiterführenden Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt sind sich einig, dass in diesem Jahr zwar immer noch mehr Schüler Fächerkombinationen mit einem Schwerpunkt in den Naturwissenschaften wählen als in den Sozialwissenschaften, der Unterschied jedoch nicht mehr so ​​deutlich ist wie in den Vorjahren. Für die Zulassung zur Universität wird der Schaffung möglichst vieler Fächerkombinationen Priorität eingeräumt.

An der Nguyen Tat Thanh High School (Bezirk Binh Phu, alter Bezirk 6, Ho-Chi-Minh-Stadt) wählten die Schüler der 10. Klasse im Schuljahr 2025/26 am häufigsten die beiden Fächer Physik und Informationstechnologie. Es folgten Fächer wie Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Chemie, Geographie, Technologie, Biologie und Bildende Kunst. Gleichzeitig nahm die Zahl der Schüler ab, die die beiden Fächer Biologie und Chemie wählten.

Im letzten Schuljahr waren die am häufigsten gewählten Kombinationen für die Hochschulzugangsprüfung B00 (Physik, Chemie, Biologie) mit 119 Schülern, gefolgt von der Kombination Physik, Chemie, Wirtschaftspädagogik und Jura; der Kombination Physik, Chemie, Technik... In diesem Schuljahr waren die am häufigsten gewählten Kombinationen Physik, Chemie, Wirtschaftspädagogik und Jura (oder Informatik); Physik, Geographie, Wirtschaftspädagogik und Jura (oder Informatik)...

Herr Tran Quang Vu, stellvertretender Schulleiter der Nguyen Tat Thanh High School, kommentierte: „Nach der kürzlich erfolgten Abiturprüfung in Verbindung mit den Zulassungsbestimmungen für die Universität wählen die Schüler ihre Fächer nicht nur auf der Grundlage ihrer Fähigkeiten und ihrer Berufsorientierung, sondern auch mit dem Ziel, viele Kombinationen für die Zulassung zur Universität zu schaffen, an vielen Zulassungsverfahren teilzunehmen und proaktiv so viele Zulassungsmöglichkeiten wie möglich zu schaffen.“

Herr To Lam Vien Khoa, stellvertretender Schulleiter der Gia Dinh High School (Bezirk Thanh My Tay, alter Bezirk Binh Thanh, Ho-Chi-Minh-Stadt), teilte mit, dass sich in diesem Jahr die meisten Schüler für die beiden Fächer Physik und Chemie entscheiden, da diese Fächer in vielen Kombinationen für die Universitätsaufnahmeprüfung verwendet werden können.

Statistiken zur Fächerwahl der Schüler der 10. Klasse im Schuljahr 2025–2026 der Ernst-Thälmann-Oberschule (Bezirk Ben Thanh, alter Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt) zeigen einen Trend, dass die Schüler naturwissenschaftliche Fächer bevorzugen. Bemerkenswerterweise wählen mehr als 60 % der Schüler der 10. Klasse Physik.

Der Hauptgrund dafür sei, so die Schulleitung, dass sich dieses Fach problemlos mit anderen Fächern kombinieren lasse und so viele Kombinationen für die Hochschulaufnahmeprüfung entstehen könnten, die sich für die Studien- und Berufsorientierung der Schüler eigneten.

Frau Truong Thi Bich Thuy, Rektorin der Hung Vuong High School (Bezirk Cho Lon, alter Bezirk 5, Ho-Chi-Minh-Stadt), teilte mit, dass es in diesem Jahr keinen großen Unterschied zwischen den von den Schülern gewählten Fächern in Naturwissenschaften und Sozialwissenschaften gebe, mit Ausnahme von Biologie, wo der Unterschied geringer sei als bei anderen Naturwissenschaften.

Frau Thuy sagte, dass Schüler in den vergangenen Jahren oft Kunstfächer wählten, die nach Kommentaren bewertet wurden, weil sie dachten, das Studium sei einfacher. Doch in diesem Jahr sei die Zahl der Schüler, die Fächer wählten, die nach Noten bewertet wurden, gestiegen. Dies könnte darauf hindeuten, dass Eltern und Schüler ihre Fächerwahl so geplant haben, dass sie sich zusätzlich zum Abitur für viele Zulassungskombinationen und viele Möglichkeiten zur Universität anmelden konnten.

Nach der Aufnahme in die 10. Klasse wird den Schülern empfohlen, Wahlfächerkombinationen zu wählen, die ihren Fähigkeiten und zukünftigen Berufswünschen entsprechen.

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Ermutigen Sie die Schüler, naturwissenschaftliche Fächer nicht zu „vermeiden“ und keine einfachen Fächer zu wählen.

Frau Boi Quynh wies darauf hin, dass Schüler, die in die 10. Klasse kommen, in Wirklichkeit gerade eine sehr stressige Prüfung hinter sich haben und dazu neigen, Angst vor Naturwissenschaften zu haben. Sie suchen vor allem nach Fächern zum Auswendiglernen und sozialwissenschaftlichen Fächern für ihre Wahlkombination. Laut Frau Quynh hat die Viet Duc High School (Hanoi) jedoch eine Möglichkeit, Schüler zu ermutigen, mutig Naturwissenschaften zu wählen, denn ohne naturwissenschaftliche Grundlagen wird es schwierig sein, die Wirtschaft zu entwickeln, und gleichzeitig wird es auch schwieriger sein, Prüfungsblöcke für spätere Schüler zu bilden. Wenn Schüler beispielsweise Physik wählen, haben sie später die Möglichkeit, ihre Möglichkeiten zu erweitern, da Mathematik, Literatur und Fremdsprachen Pflichtfächer sind und zum traditionellen D-Block gehören. Wenn jedoch Physik hinzugefügt wird, haben sie die Möglichkeit, Block A1 hinzuzufügen, der Mathematik, Physik und Fremdsprachen enthält. Und wenn Chemie hinzugefügt wird, wird daraus Block D7, der Mathematik, Chemie und Fremdsprachen enthält. Durch Wahlkombinationen wie Mathematik, Physik, Chemie, Biologie und Informatik haben die Schüler die Möglichkeit, Prüfungen in vielen Blöcken abzulegen, darunter auch in den Blöcken D, A und B.

„Daher ist es notwendig, die Schüler zu ermutigen, Fächer mit Bezug zu den naturwissenschaftlichen Grundlagen zu wählen, um ihnen in naher Zukunft mehr Karrieremöglichkeiten zu eröffnen“, sagte Frau Quynh und fügte hinzu, dass die Schulen auch für die Bildung von Studienkombinationen verantwortlich sein müssten und dafür sorgen müssten, dass ein bis zwei naturwissenschaftliche Fächer angeboten würden.

Meister Pham Le Thanh, ein Lehrer an der Nguyen Hien High School (Bezirk Binh Thoi, alter Distrikt 11, Ho-Chi-Minh-Stadt), erklärte, dass bei der Abiturprüfung 2025 gewisse Unterschiede im Schwierigkeitsgrad der einzelnen Fächer zu beobachten seien, was Schüler und Eltern dazu veranlasse, eine Kombination von Fächern zu wählen, die „leichter zu erreichen“ seien.

Allerdings betonte Master Thanh, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Fairness mithilfe statistischer Instrumente und Perzentilmethoden umgehend geregelt habe, sodass die Universitäten über eine Grundlage verfügen, um die Gleichwertigkeit zwischen Kombinationen umzurechnen und so eine Fairness bei der Einschreibung zu gewährleisten.

Daher wies Herr Thanh darauf hin, dass man bei der Wahl einer Kombination von Wahlfächern nicht die Mentalität haben sollte, „einfache Fächer“ zu wählen, sondern in echte Fähigkeiten investieren sollte. Laut Herrn Thanh führt die Wahl des falschen Fachs zu mangelnder Lernmotivation.

In diesem Zusammenhang empfiehlt Herr Thanh Schülern, eine Fächerkombination zu wählen, die ihren Fähigkeiten, Stärken und ihrem Berufswunsch entspricht, und nicht der Masse oder einfachen Fächern zu folgen. Bauen Sie eine solide Lerngrundlage auf, damit die Schüler auch bei geänderten Prüfungsfragen sicher antworten können. „Wählen Sie gleich zu Beginn der High School die richtige Fächerkombination und warten Sie nicht bis zur 12. Klasse, um die Richtung zu ändern. Das ist sowohl Zeitverschwendung als auch Druck“, rät Herr Thanh.

Quelle: https://thanhnien.vn/de-hoc-sinh-khong-chon-bua-mon-hoc-lop-10-185250729192137289.htm