Die Schüler sind verwirrt; die Schule entwirft Fächerkombinationen.
Theoretisch können Schüler aus Hunderten von verschiedenen Kombinationen aus neun Wahlfächern wählen. In der Praxis ist die Anzahl der Kombinationen an jeder Schule jedoch aufgrund begrenzter Kapazitäten und Lehrkräfte eingeschränkt und lässt sich hauptsächlich in zwei Gruppen unterteilen: Naturwissenschaften und Sozialwissenschaften. Das Bildungsministerium gibt an, dass es über 100 Wahlmöglichkeiten für Fächer in der Oberstufe gibt, doch in der Praxis bieten die meisten Schulen weniger als zehn Kombinationen an, meist nur vier bis sechs Fächer zur Auswahl.
Eltern und Schüler reichen Zulassungsanträge ein und melden sich für Wahlfächer der 10. Klasse an.
FOTO: DAO NGOC THACH
Ein Elternteil, dessen Kind in die 10. Klasse der Fremdsprachen-Fachoberschule (Vietnam National University, Hanoi ) aufgenommen wurde, erklärte, dass Eltern und Schüler bei der Wahl der Wahlfächer oft annehmen, jedes Fach einzeln wählen zu können. Tatsächlich stellt die Schule jedoch eigenständig Kombinationen aus Wahlfächern und einer zweiten Fremdsprache zusammen und bildet so verschiedene Gruppen, aus denen die Schüler wählen können. Dies führt dazu, dass Schüler zwar ihre Wunschfächerkombination wählen, die zweite Fremdsprache aber nicht ihren Vorlieben entspricht – oder umgekehrt. Die Schüler müssen sich also mit einer „Kombination“ zufriedengeben, ähnlich wie in einem Restaurant, wo das Menü Gerichte enthält, die man nicht mag, die man aber trotzdem bestellen muss.
Laut dieser Mutter ermöglicht die Schule die Online-Anmeldung für Fächerkombinationen, allerdings ist die Anzahl der Schüler in jeder Gruppe begrenzt. Schüler, die sich schnell anmelden und Glück haben, können sich eine Gruppe aussuchen, deren Fächer größtenteils ihren Wünschen entsprechen. „Mein Kind hatte kein Glück; die Gruppe mit der gewünschten Fächerkombination war voll, also musste es aus den verbleibenden Gruppen wählen. Nach langem Überlegen musste es sich mit einer Option zufriedengeben, auch wenn sie nicht seinen Wünschen entsprach“, berichtete die Mutter.
Wähle Fächer, die deine Chancen auf einen Studienplatz erhöhen.
Die erste Highschool-Abschlussprüfung im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 sowie Änderungen bei den Hochschulzulassungen im Jahr 2025 haben sich auf die Wahl von vier Wahlfächern ausgewirkt, die auf der Berufsorientierung der neu zugelassenen Zehntklässler im Schuljahr 2025-2026 basieren.
Als Expertin für die Fächerkombinationsgestaltung an Schulen erklärte Frau Nguyen Boi Quynh, Schulleiterin der Viet Duc High School (Hanoi), dass Schulen bei der Zusammenstellung der Fächerkombinationen zunächst das Lehrerkollegium berücksichtigen sollten. Zweitens, und ebenso wichtig, sollten sie die Fächerkombinationen mit den späteren Hochschulaufnahmeprüfungen der Schüler abstimmen. Wenn Schüler bei der Fächerwahl die Möglichkeit haben, Prüfungen in mindestens zwei oder drei verschiedenen Fächergruppen abzulegen, eröffnen sich ihnen mehr Zukunftsperspektiven. Die Beratung der Eltern hinsichtlich dieser Kombinationen ist ebenfalls entscheidend.
Laut Frau Nguyen Thi Hien, Schulleiterin der Kim Lien High School (Hanoi), können die vier von der Schule entwickelten Fächerkombinationen für Wahlfächer mit den meisten von den Universitäten angebotenen Zulassungskombinationen verknüpft werden.
Die Schulleiter der Gymnasien in Ho-Chi-Minh-Stadt sind sich einig: Zwar ist in diesem Jahr die Zahl der Schüler, die Fächerkombinationen mit Schwerpunkt auf den Naturwissenschaften wählen, immer noch etwas höher als die der Schüler mit Schwerpunkt auf den Sozialwissenschaften, doch ist der Unterschied nicht mehr so ausgeprägt wie in den Vorjahren. Der Fokus liegt vielmehr darauf, mehr Fächerkombinationen für die Hochschulaufnahmeprüfungen zu schaffen.
An der Nguyen Tat Thanh High School (Binh Phu Ward, ehemals Bezirk 6, Ho-Chi-Minh-Stadt) wählten im Schuljahr 2025/26 die Schüler der 10. Klasse am häufigsten Physik und Informatik. Darauf folgten Fächer wie Wirtschaft und Rechtskunde, Chemie, Geographie, Technik, Biologie und Kunst. Die Anzahl der Schüler, die Biologie und Chemie wählten, ging hingegen zurück.
Im vergangenen Studienjahr waren die beliebtesten Fächerkombinationen für die Hochschulaufnahmeprüfungen B00 (Physik, Chemie, Biologie) mit 119 Studierenden, gefolgt von der Kombination Physik, Chemie, Wirtschaftswissenschaften und Rechtswissenschaften sowie der Kombination Physik, Chemie, Technologie usw. In diesem Studienjahr sind die beliebtesten Fächerkombinationen Physik, Chemie, Wirtschaftswissenschaften und Rechtswissenschaften (oder Informatik); Physik, Geographie, Wirtschaftswissenschaften und Rechtswissenschaften (oder Informatik) usw.
Herr Tran Quang Vu, stellvertretender Schulleiter der Nguyen Tat Thanh High School, kommentierte: Nach der kürzlich erfolgten Abiturprüfung in Verbindung mit den Zulassungsbestimmungen für Universitäten wählen die Schüler ihre Fächer nicht nur nach ihren Fähigkeiten und ihrer Berufsorientierung, sondern auch mit dem Ziel, möglichst viele Kombinationsmöglichkeiten für die Universitätszulassung zu schaffen, an verschiedenen Zulassungsverfahren teilzunehmen und proaktiv so viele Zulassungschancen wie möglich zu nutzen.
Laut Herrn To Lam Vien Khoa, stellvertretender Schulleiter der Gia Dinh High School (Thanh My Tay Ward, ehemaliger Bezirk Binh Thanh, Ho-Chi-Minh-Stadt), sind in diesem Jahr Physik und Chemie die beiden Fächer, die von den Schülern am häufigsten gewählt werden, da diese Fächer viele Kombinationen für die Hochschulaufnahmeprüfungen ermöglichen.
Statistiken zur Fächerwahl der Zehntklässler des Ernst-Thälmann-Gymnasiums (ehemals Ben-Thanh-Bezirk, Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt) im Schuljahr 2025/26 zeigen einen Trend hin zu naturwissenschaftlichen Fächern. Besonders bemerkenswert ist, dass über 60 % der Zehntklässler Physik wählten.
Laut Schulleitung liegt der Hauptgrund darin, dass sich dieses Fach leicht mit anderen Fächern kombinieren lässt, um viele Kombinationen für die Hochschulaufnahmeprüfungen zu bilden, die den akademischen und beruflichen Orientierungen der Schüler entsprechen.
Frau Truong Thi Bich Thuy, Schulleiterin der Hung Vuong High School (ehemals Cho Lon Ward, Bezirk 5, Ho-Chi-Minh-Stadt), berichtete, dass sich die Fächerwahl der Schüler in diesem Jahr nicht wesentlich zwischen Natur- und Sozialwissenschaften unterschieden habe, wobei Biologie seltener gewählt wurde als andere naturwissenschaftliche Fächer.
Frau Thuy erklärte, dass Schüler in den vergangenen Jahren häufig Kunstfächer mit kommentarbasierter Benotung wählten, da sie glaubten, so leichter lernen zu können. In diesem Jahr habe jedoch die Zahl der Schüler, die Fächer mit Notenvergabe wählen, zugenommen. Dies könne darauf hindeuten, dass Eltern und Schüler ihre Wahl sorgfältig abwägen, um neben dem Abitur auch die Möglichkeit zu haben, sich für verschiedene Universitätszulassungskombinationen und -verfahren zu bewerben.
Nach der Aufnahme in die 10. Klasse werden die Schüler bei der Wahl von Wahlfächerkombinationen beraten, die ihren Fähigkeiten und zukünftigen Berufswünschen entsprechen.
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Ermutigen Sie die Schüler, naturwissenschaftliche Fächer nicht zu meiden und keine einfachen Fächer zu wählen.
Frau Boi Quynh wies darauf hin, dass Schüler der 10. Klasse gerade eine sehr stressige Prüfung hinter sich haben und naturwissenschaftlichen Fächern oft skeptisch gegenüberstehen. Sie wählen stattdessen meist Fächer, die Auswendiglernen erfordern, und sozialwissenschaftliche Fächer. Laut Frau Quynh bietet die Viet Duc High School (Hanoi) jedoch eine Möglichkeit, Schülerinnen und Schüler zu ermutigen, sich selbstbewusst für Naturwissenschaften zu entscheiden. Denn ohne naturwissenschaftliche Grundlagen sei eine wirtschaftliche Entwicklung schwierig und die Vorbereitung auf Prüfungen später deutlich erschwert. Wenn Schülerinnen und Schüler beispielsweise Physik wählen, eröffnen sich ihnen später erweiterte Möglichkeiten. Mathematik, Literatur und Fremdsprachen, die traditionell Pflichtfächer der Gruppe D sind, könnten durch die Hinzunahme von Physik zur Gruppe A1 (Mathematik, Physik und Fremdsprache) erweitert werden. Ähnlich verhält es sich mit Chemie: Sie würde zur Gruppe D7 (Mathematik, Chemie und Fremdsprache). Kombinationen wie Mathematik, Physik, Chemie, Biologie und Informatik geben den Schülern die Möglichkeit, Aufnahmeprüfungen für viele verschiedene Gruppen abzulegen, darunter D, A und B.
„Deshalb ist es notwendig, Schüler zu ermutigen, Fächer mit Bezug zu den Naturwissenschaften zu wählen, um ihnen in absehbarer Zeit mehr Karrieremöglichkeiten zu eröffnen“, sagte Frau Quynh und fügte hinzu, dass die Schulen auch die Verantwortung für die Zusammenstellung von Studienkombinationen übernehmen müssten, die ein oder zwei naturwissenschaftliche Fächer umfassen.
Frau Pham Le Thanh, Lehrerin an der Nguyen Hien High School (Binh Thoi Ward, ehemals Bezirk 11, Ho-Chi-Minh-Stadt), merkte an, dass die Abiturprüfung 2025 gewisse Unterschiede im Schwierigkeitsgrad der einzelnen Fächer aufweise, was bei Schülern und Eltern die Tendenz verursache, Fächerkombinationen zu wählen, bei denen es „einfacher sei, gute Noten zu erzielen“.
Master Thanh betonte jedoch, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung umgehend für Fairness gesorgt habe, indem es statistische Instrumente und Perzentilmethoden anwendete und den Universitäten eine Grundlage für die Umrechnung gleichwertiger Fächerkombinationen bot, um Fairness bei den Zulassungen zu gewährleisten.
Herr Thanh merkte daher an, dass man bei der Wahl von Wahlfächern nicht die Mentalität haben sollte, „einfache Fächer zu belegen“, sondern in seine wahren Stärken investieren sollte. Laut Herrn Thanh führt die Wahl von Fächern, die nicht den eigenen Stärken entsprechen, zu mangelnder Lernmotivation.
In diesem Zusammenhang rät Herr Thanh den Schülern, ihre Fächerkombinationen anhand ihrer Fähigkeiten, Stärken und angestrebten Berufswege zu wählen, anstatt der Masse zu folgen oder „einfache Fächer“ zu belegen. Eine solide akademische Grundlage ermöglicht es den Schülern, auch bei sich ändernden Prüfungsfragen souverän zu agieren. „Trefft eure Wahl von Beginn der Oberstufe an mit Bedacht; wartet nicht bis zur 12. Klasse, um eure Richtung zu ändern, denn das ist Zeitverschwendung und erzeugt unnötigen Druck“, so Herr Thanhs Rat.
Quelle: https://thanhnien.vn/de-hoc-sinh-khong-chon-bua-mon-hoc-lop-10-185250729192137289.htm
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