Dieses Verhältnis entspricht nahezu dem von Wertungen ab 8. Tatsächlich ist bei vielen Kartenspielen die Anzahl der Wertungen über 8 größer als die Anzahl der Wertungen unter dem Durchschnitt.
Die Ergebnisse der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt werden voraussichtlich am 20. Juni bekannt gegeben.
Gründe für die hohen Ergebnisse der diesjährigen Literaturprüfung.
Die Prüfer nannten mehrere Gründe für die geringe Anzahl an Schülern, die in der diesjährigen Literaturprüfung unterdurchschnittlich abschnitten. Erstens hätten die Prüfungsfragen die Schüler emotional berührt und ihr Interesse am Schreiben geweckt. Daher hätten die meisten Schüler gute Leistungen erbracht, insbesondere bei den zum Nachdenken anregenden Fragen, die den Selbstausdruck förderten, wie beispielsweise Frage 2 (mit dem Herzen denken) und Frage 3 (Bezug zum Leben oder zu literarischen Werken über Familie herstellen).
Zweitens enthielt die Prüfung viele klare und leicht zu bewertende Fragen, wie beispielsweise die Fragen a und b des Leseverständnisteils und die Analyse der Gefühle der Figur Thu für ihren Vater (in Nguyen Quang Sangs *Der Elfenbeinkamm *, Frage 3, Prüfung 1) oder die Analyse des vorgegebenen oder selbstgewählten Gedichts (Frage 3, Prüfung 2). Diese Fragen waren nicht knifflig oder darauf ausgelegt, die Kandidaten zu überraschen. Wenn die Schüler gut lernten und sich auf die Kernpunkte konzentrierten, konnten sie leicht über 5 Punkte erreichen.
Drittens sind viele Fragen der Prüfung praxisnah und beziehen sich auf reale Situationen (z. B. Frage d im Leseverständnis und die erweiterte Anwendung in den Fragen 1 und 2 von Frage 3). Diese Fragen sind altersgerecht und sehr praxisnah, da sie sich auf Aktivitäten beziehen, die die Schüler in der Oberstufe erlebt haben. Beispielsweise erhält man in Frage d (1 Punkt) des Leseverständnisses 0,25 Punkte, wenn ein Schüler eine konkrete Aktivität nennen, die Wahl dieser Aktivität logisch begründen (0,5 Punkte) und sich fehlerfrei ausdrücken kann (0,25 Punkte). Die meisten Kandidaten erzielten bei dieser Frage zwischen 0,75 und 1 Punkt. Dies unterscheidet sich deutlich von den Vorjahren, als Frage d im Leseverständnis in der Regel sehr schwierig war und nur wenige Kandidaten die volle Punktzahl erreichten.
Ein weiterer wichtiger Grund ist, dass die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse im Fach Literatur in diesem Jahr im Vergleich zu den Vorjahren relativ einfach war. Für die Schüler der 9. Klasse, die noch nach dem Lehrplan von 2006 unterrichtet werden, ist dies das letzte Jahr. Da sie in den Grund- und weiterführenden Schulen teilweise von der Covid-19-Pandemie betroffen waren, fiel ihnen die Prüfung leichter und verursachte keinen Stress oder Druck.
Ein weiterer Grund ist der Bewertungsbogen. Die offene Formulierung der Antwortmöglichkeiten erlaubt es den Kandidaten, ihre Meinungen, Gedanken und Gefühle frei auszudrücken. Dies erleichtert auch den Prüfern die Bewertung.
Laut vielen Lehrern waren die Prüfungsfragen und -antworten in diesem Jahr so klar formuliert, dass die Prüfer einheitlich, fair und mit minimalen Abweichungen bei den Punktzahlen bewerteten.
Die Kandidaten diskutieren nach der Literaturprüfung bei der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt im Jahr 2024.
Strenge Bewertungsverfahren
Wie in den Vorjahren wird die Bewertung der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt streng durchgeführt. Die Prüfer müssen wie eingeteilt anwesend sein; Abwesenheiten müssen mit einem triftigen Grund und einer Bestätigung des Schulleiters begründet werden. Pünktliches Erscheinen ist Pflicht; bei Verspätung wird das Tor geschlossen. Die Prüfer müssen das Gelände ebenfalls pünktlich verlassen. Alle an der Bewertung Beteiligten müssen beim Betreten und Verlassen des Geländes einen Ausweis tragen.
Den Richtern ist die Nutzung von Mobiltelefonen und Smartwatches auf dem gesamten Bewertungsgelände, auch während der Mittagspause, untersagt. Sie dürfen ihre Bewertungsrichtlinien nicht außerhalb des Geländes mitnehmen. Nach Beendigung der Bewertungsperiode werden alle Bewertungsrichtlinien eingesammelt.
Der Bewertungsprozess war in zwei unabhängige Runden unterteilt. Neu war, dass die Punkteerfassung direkt im Bewertungsraum stattfand, was die Arbeit der Bewertungsteams erheblich erleichterte. Die Prüfer wurden umfassend geschult (durch eine gemeinsame Bewertungssitzung), sodass der Bewertungsprozess reibungslos, seriös und fair ablief und den korrekten Verfahren und dem Zeitplan entsprach.
Einige Prüfer zeigten sich erfreut über die ermutigenden und unterstützenden Worte der Leitung des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt an die Prüfer. Jedes Jahr erhalten die Prüfer in Ho-Chi-Minh-Stadt in ihren jeweiligen Prüfungsräumen Besuch von Vertretern des Ministeriums. Im Vorjahr, als die Abschlussprüfungen der Gymnasien während der Covid-19-Pandemie stattfanden, sandte die Leitung des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt ebenfalls ein Dankesschreiben.
Quelle: https://thanhnien.vn/cham-thi-lop-10-tai-tphcm-diem-mon-van-nam-nay-co-gi-dac-biet-185240616164807231.htm
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