Technologie in die Bildung integrieren

In vielen Stadtteilen im Süden von Da Nang wurden Technologien aktiv in den Bildungsbereich integriert und angepasst, was zur Verbesserung der Qualität von Lehre und Lernen beiträgt.

Pädagogische Innovationen tragen zur Verbesserung der Qualität von Lehre und Lernen bei. Im Bild: Grundschüler der Stadt nehmen an einem MINT-Festival teil. Foto: THU HA

Der Schlüssel zum Aufbau offener Bildung.

Die digitale Transformation spielt eine entscheidende Rolle, sowohl bei der Steigerung der Effizienz von Management und Bildung als auch bei der Schaffung neuer Ansätze zum Wissenserwerb für Studierende.

Um mit dem allgemeinen Trend Schritt zu halten, haben die Gemeinden im südlichen Teil der Stadt in letzter Zeit verstärkt auf die digitale Transformation gesetzt und erste Investitionen in die digitale Infrastruktur getätigt. Dazu gehören auch viele Schulen, die in digitale Klassenzimmer, MINT-Klassenzimmer und digitale Bibliotheken investiert haben.

Auch Lehrkräfte setzen zunehmend digitale und KI-Technologien im Unterricht ein. Im Managementbereich haben Schulen digitale Signaturen, digitale Schülerakten, Online-Einschreibung und bargeldlose Gebührenzahlung eingeführt.

Laut Herrn Tran Van Ha, stellvertretendem Leiter der Abteilung für Kultur und Soziales , zuständig für Bildung im Bezirk Tam Ky, haben Schüler im aktuellen Kontext der technologischen Entwicklung die Möglichkeit, auf offene Lernressourcen zuzugreifen, wie z. B. das Lernen durch Videos und die Interaktion mit Lehrern über digitale Plattformen…

Man kann sagen, dass die digitale Transformation der Schlüssel zu einem offeneren, flexibleren und gerechteren Bildungssystem ist. Sie hilft Schülerinnen und Schülern insbesondere dabei, nicht nur Lesen und Schreiben zu lernen, sondern auch digitale und adaptive Kompetenzen zu erwerben. Dies sind die Kernkompetenzen der Bürgerinnen und Bürger des 21. Jahrhunderts.

Zunächst muss klar sein, dass digitale Transformation nicht nur die Anwendung von Informationstechnologie bedeutet, sondern auch einen Wandel in Denkweise und Arbeitsweisen. Das gesamte Team – von der Schulleitung über Lehrkräfte und Mitarbeiter bis hin zu Schülern und Eltern – muss die Bedeutung und Rolle der digitalen Transformation verstehen, um gemeinsam daran arbeiten und sie umsetzen zu können.

Ein besonderer Schwerpunkt sollte auf der Schulung, Popularisierung und Verbesserung digitaler Kompetenzen für Verwaltungsangestellte und Lehrkräfte liegen, um deren Anwendung in Management und Unterricht zu ermöglichen.

Darüber hinaus ist es neben der Aufrechterhaltung der bestehenden digitalen Infrastruktur wie digitaler Bibliotheken, digitaler Klassenzimmer, STEM-Klassenzimmer usw. auch notwendig, in neue Modelle wie mobile digitale Bibliotheken und intelligente digitale Lesesäle zu investieren und diese zu erforschen.

Lehrkräfte sollten ermutigt werden, digitale Technologien verstärkt in die Unterrichtsgestaltung einzubinden und dabei die Interaktivität zu steigern. Gleichzeitig sollte die digitale Transformation stärker in der Gesellschaft verankert werden, um alle Ressourcen für Investitionen und Unterstützung in diesem Bereich zu mobilisieren.

Der Einsatz von Technologie im Unterricht gestaltet den Unterricht ansprechender, erweitert das Wissen und macht das Lernen für die Schülerinnen und Schüler angenehmer. Foto: THU HA

Unterrichtseinheiten in Erlebnisreisen verwandeln.

An der Huynh Thuc Khang Sekundarschule (Stadtteil Tam Ky) werden Aufzeichnungen, Hefte, Unterrichtspläne, Fachgruppenpläne und Schülerzeugnisse vollständig digitalisiert. Die Schule synchronisiert viele Datensätze mit einem Online-System, und die Schulleitung verwaltet diese über verschiedene Kanäle wie die interne Kommunikation, das elektronische Portal und das Kamerasystem.

Laut Herrn Nguyen Sam, dem stellvertretenden Schulleiter, hat die Schule in Bezug auf Management und Verwaltung E-Government und E-Government-Management eingeführt; sogar die Verwaltung von Vermögenswerten, Finanzen, Ausrüstung und der Bibliothek erfolgt über elektronische Software.

Im Hinblick auf die fachliche Arbeit nutzt die Schule digitale Schülerakten; die Leistungsbeurteilung in einigen Fächern erfolgt mithilfe geeigneter Software. Um Vernetzung und Interaktion zu fördern, nutzt die Schule ihre Website und Plattformen wie Facebook und Fanpage, um Informationen, Dokumente, Berichte, Aufgaben, Stundenpläne usw. öffentlich im digitalen Raum zu teilen.

Die digitale Transformation beschränkt sich nicht auf den Hochschulbereich; sie ist bereits in der Grundschule präsent, wo die Schüler noch recht jung sind und sich erst allmählich mit der Technologie vertraut machen.

Frau Tran Thi An, Schulleiterin der Le Van Tam Grundschule (Stadtteil Huong Tra), erklärte: „Für die Grundschule ist die digitale Transformation ein ganz besonderer Prozess. Da die Kinder noch jung sind, ist ihr Denken hauptsächlich visuell geprägt. Daher müssen die Lehrkräfte sich große Mühe geben und sich am Kompetenzrahmen für die digitale Transformation orientieren, um altersgerechte Unterrichtspläne für Grundschulkinder zu entwickeln und digitale Technologien auf sanfte, natürliche und effektive Weise in den Unterricht zu integrieren.“

Lehrer präsentieren ihre Unterrichtsstunden souverän auf digitalen Plattformen. Foto: SONG THANH

Laut Frau Tran Diem Cam Tu, einer Lehrerin an der Ngo Quyen Grundschule (Bezirk Quang Phu), trägt der Einsatz von Technologie im Unterricht dazu bei, dass die Schüler proaktiver und engagierter beim Wissenserwerb werden und der Unterricht lebendiger gestaltet wird.

Beispielsweise entwickeln Lehrkräfte im Vietnamesischunterricht spielerische Aktivitäten, bei denen die Schüler an Live-Wettbewerben auf dem Bildschirm teilnehmen können. So werden Lernen und Spielen miteinander verbunden und eine lebendige Lernatmosphäre geschaffen. Auch im naturwissenschaftlichen Unterricht helfen Videos, Illustrationen und virtuelle Experimentsimulationen den Schülern, Wissen anschaulich zu visualisieren und besser zu behalten.

Die Unterrichtseinheiten werden von den Lehrern auch in der Klassengruppe Zalo geteilt, damit die Eltern informiert bleiben und sich hinsichtlich der Inhalte, die ihre Kinder in der Schule lernen, sicherer fühlen können.

„Der Einsatz von Technologie im Unterricht hilft Lehrern, eine engere Beziehung zu ihren Schülern aufzubauen, und Schülern, besser zu lernen. Jede Unterrichtsstunde wird zu einer Erfahrungsreise, an der Schüler und Lehrer gemeinsam teilnehmen und sich gegenseitig bei ihren Entdeckungen unterstützen“, erklärte Frau Diem Tu.

Quelle: https://baodanang.vn/dua-cong-nghe-vao-hoat-dong-giao-duc-3314910.html