Den Prüfungsdruck reduzieren.

Die Nachricht, dass Ho-Chi-Minh-Stadt plant, den Einzugsbereich für die 10. Klasse im nächsten Jahr zu erweitern, um den Prüfungsdruck für die Schüler zu verringern, ist nicht nur eine gute Nachricht für die Eltern in dieser Stadt, sondern auch eine Quelle der Hoffnung für Eltern in anderen städtischen Gebieten.

Schüler und Eltern, deren Kinder die stressige Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse an staatlichen Schulen in Großstädten wie Hanoi und Ho-Chi-Minh-Stadt erlebt haben, wissen um den Druck, den diese Prüfung mit sich bringt. Gründe für die Beibehaltung der Aufnahmeprüfung sind unter anderem die unzureichende Ausstattung staatlicher Gymnasien, Quotenregelungen für verschiedene Schularten und Qualitätsunterschiede zwischen verschiedenen Regionen. In diesem Zusammenhang ist eine separate Aufnahmeprüfung zur Vorauswahl qualifizierterer Schüler eine geeignete Option, um Chancengleichheit zu gewährleisten.

Da sich die Realitäten jedoch ändern und neue Mechanismen und Strategien entstehen, ist eine optimalere Lösung erforderlich. Die aktuellen Gegebenheiten in Ho-Chi-Minh-Stadt eignen sich dafür: Anstatt flächendeckende Aufnahmeprüfungen für die 10. Klasse an öffentlichen Schulen in allen Bezirken und Schulen durchzuführen, wird die Praxis der Schülerauswahl auf Grundlage ihrer schulischen Leistungen in der Sekundarstufe I ausgeweitet.

Ho-Chi-Minh-Stadt weist nach der Fusion viele Unterschiede zu vorher auf. Neben den zentralen Gebieten mit ihren zahlreichen, sehr wettbewerbsintensiven Gymnasien gibt es weiterhin Gebiete mit geringeren Schülerzahlen, in denen Schulen und Klassenzimmer die notwendigen Lernbedingungen erfüllen und somit keine strenge Aufnahmeprüfung erforderlich ist. Aus diesem Grund organisiert Ho-Chi-Minh-Stadt in diesem Jahr die Aufnahme in die 10. Klasse nach zwei Verfahren: Auswahlverfahren auf Grundlage der schulischen Leistungen für die Inselgemeinde Thanh An und die Sonderzone Con Dao; Aufnahmeprüfungen in den übrigen Gebieten. Dieses Verfahren soll ab 2027 auf weitere Gebiete ausgeweitet werden, da die Stadt den Bau weiterer Schulen beschleunigen will.

Die Resolution Nr. 71 des Politbüros zu Durchbrüchen in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung setzt das Ziel, dass Vietnam bis 2035 landesweit eine allgemeine Sekundarschulbildung und gleichwertige Bildungsabschlüsse erreicht. Um dieses Ziel zu erreichen, muss Ho-Chi-Minh-Stadt den Druck bei der Einschulung in die 10. Klasse schrittweise verringern, indem das Auswahlverfahren erweitert wird. Darüber hinaus müssen die Lernmodelle diversifiziert werden; anstatt sich ausschließlich auf staatliche Gymnasien zu konzentrieren, können Schülerinnen und Schüler gleichwertige Alternativen wählen, die ihren Fähigkeiten und ihrer Berufsorientierung entsprechen, wie beispielsweise Privatschulen, Weiterbildungszentren oder Berufsschulen. Außerdem ist es notwendig, den Bau neuer Klassenzimmer zu intensivieren und das Schulnetz auszubauen, um ausreichend Schulplätze für Schülerinnen und Schüler nach Abschluss der Sekundarstufe I zu gewährleisten.

Damit diese Lösung jedoch wirklich wirksam ist, den Druck nachhaltig reduziert und für Fairness sorgt, muss sie synchron umgesetzt werden. Das bedeutet, dass sich die Sekundarstufe I auf qualitativ hochwertiges Lehren und Lernen konzentrieren muss, nicht nur auf die Verbesserung der schulischen Leistungen. Die Qualität des Unterrichts an staatlichen Gymnasien sollte nicht zu stark variieren. Modellschulen, die den Gymnasien gleichwertig sind, sollten ihre jeweiligen Stärken aufzeigen, die den Bedürfnissen der Schüler entsprechen. Insbesondere das Universitätssystem sollte klar zwischen Forschung und angewandten Studiengängen unterscheiden, damit Schüler – wie in Industrieländern üblich – bereits ab der Sekundarstufe I klare Karrierewege vorfinden.

Unter diesen Umständen wird die Aufnahmeprüfung für öffentliche Gymnasien nur noch für spezialisierte Schulen und Regelschulen mit hohem Wettbewerbsniveau abgehalten. Der Prüfungsdruck wird dadurch natürlich verschwinden.

Ho-Chi-Minh-Stadt, bekannt für ihre äußerst wettbewerbsintensiven Aufnahmeprüfungen für die 10. Klasse, könnte bei der Suche nach Lösungen zur Reduzierung des Drucks eine Vorreiterrolle einnehmen und damit einen wichtigen Anstoß für andere Regionen geben, diesem Beispiel zu folgen.

Unter dem starken Einfluss von Technologie und künstlicher Intelligenz (KI) hat sich die moderne Bildung von der reinen Wissensvermittlung hin zur Entwicklung von Kompetenzen und Fähigkeiten der Lernenden gewandelt. In diesem Kontext können Prüfungen nicht länger das Niveau des reinen Auswendiglernens oder Abrufens von Informationen erreichen – Aufgaben, die KI in Sekundenschnelle erledigen kann. Daher muss sich auch die Methode der Schülerauswahl für eine Schule ändern. Prüfungen oder Auswahlverfahren werden dann lediglich ein Mittel zur Eignungsprüfung sein, nicht aber eine Verbesserung der Qualität von Lehre und Lernen bewirken.

Quelle: https://thanhnien.vn/giam-ap-luc-thi-cu-185260516211359381.htm