Um dem Grundsatz einer genauen und fairen Leistungsbeurteilung der Schülerinnen und Schüler Rechnung zu tragen und zu vermeiden, dass Schülerinnen und Schüler in die falsche Klasse eingeteilt werden, hat der Bildungssektor verschiedene Maßnahmen ergriffen, um das Wissen zu festigen und die Schülerinnen und Schüler während des Sommers zu unterstützen und ihnen so zu helfen, besser auf das neue Schuljahr vorbereitet zu sein.
Keine ungewöhnliche Zahl.
Laut einem Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wurden im Schuljahr 2022/23 landesweit über 105.000 Grundschüler als „nicht abgeschlossen“ eingestuft. Dies entspricht 1,14 % der insgesamt über 9,2 Millionen Grundschüler. Davon waren über 52.000 Erstklässler, was 2,9 % der insgesamt über 1,7 Millionen Erstklässler landesweit ausmacht.
Diese Informationen haben unterschiedliche Meinungen hervorgerufen. Viele fragen sich, ob eine solche Bewertung von Schülern dem vom Bildungsministerium propagierten Ziel der Förderung und Motivation von Grundschülern widerspricht. Manche befürchten, der aktuelle Lehrplan für Erstklässler sei zu anspruchsvoll und überfordere viele Schüler. Andere argumentieren, es handele sich um eine objektive Kennzahl, die den Grundsatz widerspiegele, dass Inhalte wichtiger seien als bloße Leistung.
Der Direktor der Abteilung für Primarbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), Thai Van Tai, erläuterte diese Zahlen genauer und erklärte, dass sich unter den über 52.000 als „nicht abgeschlossen“ eingestuften Schülern eine beträchtliche Anzahl an Schülern mit Behinderungen, Schülern aus ethnischen Minderheiten und Schülern in jahrgangsübergreifenden Klassen befindet. Die Bewertung der Unterrichtsqualität im Primarbereich, einschließlich der ersten Klasse, hat sich im Vergleich zu den Vorjahren nicht verändert. Die Anzahl der als „nicht abgeschlossen“ eingestuften Schüler ist in der Regel in der ersten Klasse am höchsten und nimmt dann in der zweiten Klasse, gefolgt von der dritten, vierten und fünften Klasse, allmählich ab.
In Hanoi gab es im Schuljahr 2022/23 über 813.000 Grundschüler. Die Jahresendprüfung ergab, dass 99,56 % der Schüler der 4. und 5. Klasse den Lehrplan erfolgreich abgeschlossen hatten. In den Klassen 1 bis 3 lag diese Quote bei 99,3 %. Bei den Erstklässlern betrug der Anteil derer, die den Lehrplan nicht abgeschlossen hatten, lediglich etwa 1,4 % – die Hälfte des nationalen Durchschnitts.
Laut Herrn Dao Tan Ly, Leiter der Abteilung für Primarbildung (Bildungs- und Ausbildungsministerium Hanoi), zeigen diese Zahlen keine signifikanten Veränderungen im Vergleich zu den Vorjahren.
Die Unterstützung verstärken, vermeiden, Menschen in die falsche Klasse einzuteilen.
Auf die Bedenken, dass der neue Lehrplan und die Lehrbücher für Erstklässler immer noch zu wissensintensiv und schwierig seien, bekräftigte der Leiter der Abteilung für Primarbildung, Thai Van Tai, dass die Zahl von über 52.000 Erstklässlern, die am Ende des Schuljahres als „nicht abgeschlossen“ eingestuft wurden, nicht auf den Lehrplan und die Lehrbücher zurückzuführen sei. Der Grund dafür sei, dass Experten und Verwaltungsangestellte bei der Entwicklung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 den Erstklässlern besondere Aufmerksamkeit gewidmet und entsprechende Anpassungen vorgenommen hätten. So sei beispielsweise der Vietnamesischunterricht von 350 auf 420 Unterrichtsstunden pro Schuljahr erhöht worden, ohne dass der Lerninhalt gestiegen sei. Das bedeutet, dass der Lerninhalt gleich geblieben ist, die Lernzeit jedoch verlängert wurde, wodurch die Schüler mehr Zeit zum Üben haben.
Als schülerstärkster Bezirk der Stadt verzeichnet der Bezirk Ha Dong derzeit 110 Schüler mit dem Status „Nicht abgeschlossen“ (entsprechend 0,2 %), die ihre Ausbildung in den Sommerferien fortsetzen werden. Laut Pham Thi Le Hang, Leiterin des Bildungs- und Ausbildungsamtes des Bezirks Ha Dong, handelt es sich bei den meisten dieser Schüler um Kinder mit Behinderungen oder Lernschwierigkeiten. „Während der Sommerferien, insbesondere ab Anfang August, werden die Schulen sich darauf konzentrieren, das Wissen und die Fähigkeiten dieser Schüler zu erweitern und Wiederholungsprüfungen durchzuführen. Wer die Anforderungen erfüllt, wird in die nächste Klassenstufe versetzt; andernfalls wiederholt er das Schuljahr“, erklärte Frau Pham Thi Le Hang.
Lehrer Dang Hoang Ha (Grundschule Giap Bat, Bezirk Hoang Mai) erklärte, dass ab Juli für einige Schüler Sommerkurse und Nachhilfe angeboten werden, im Anschluss daran finden Prüfungen statt. Erfüllen die Schüler die erforderlichen Kenntnisse und Fähigkeiten, werden sie in die nächste Klassenstufe versetzt. Bei Schülern mit schweren Behinderungen stimmen sich Schulleitung und Klassenlehrer in der Regel mit den Eltern ab und berücksichtigen deren Wünsche und Bedürfnisse, um die bestmöglichen Bedingungen für die Betroffenen zu schaffen.
Herr Thai Van Tai erklärte zu diesem Thema, dass von den über 52.000 Erstklässlern, die als „nicht abgeschlossen“ eingestuft wurden, jeder einzelne in einem anderen Bereich Defizite aufweist. Daher bieten die Lehrkräfte während der Sommerferien Förderunterricht an, und nur diejenigen, die die Kriterien erfüllen, werden zurückgestellt, um zu verhindern, dass Schüler in die falsche Klasse eingestuft werden. Einige Schüler müssen daher möglicherweise eine Klasse wiederholen, jedoch nicht alle, die am Ende des Schuljahres als „nicht abgeschlossen“ eingestuft wurden. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat die lokalen Behörden angewiesen, die Schüler, insbesondere in der ersten Klasse jeder Jahrgangsstufe, weiterhin gemäß den geltenden Bestimmungen zu betreuen und zu bewerten. Zu viel Nachsicht würde zu Wissenslücken führen, die beim Übergang in höhere Klassen nur schwer zu schließen wären.
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