Ein neuer Trend in der Hochschulbildung sieht vor, dass zwei Universitäten gemeinsam denselben Studiengang anbieten. Studierende dieses interuniversitären Programms sammeln einzigartige Erfahrungen in Bezug auf Zulassung, Ausbildung und Studienabschluss.
ZUM ERSTEN MAL ÜBERHAUPT: SCHULINTERNES TRAININGSPROGRAMM
Dieses interuniversitäre Ausbildungsmodell wurde erstmals an der Vietnam National University Ho Chi Minh City (VNU-HCM) implementiert. Die Entwicklungsstrategie der VNU-HCM für den Zeitraum 2021–2030 mit einer Vision bis 2045 sieht 20 neue interdisziplinäre, interuniversitäre Ausbildungsprogramme vor, um den gesellschaftlichen Bedürfnissen gerecht zu werden. Diese Programme werden von jeweils zwei beteiligten Einrichtungen gemeinsam mit akademischen Graden verliehen, wobei den Sozialwissenschaften, Wirtschaftswissenschaften /Recht und Technologie Priorität eingeräumt wird.
Studierende mit Hauptfach Koreanische Wirtschaft und Handel - Vietnam National University Ho-Chi-Minh-Stadt
Zur Umsetzung dieser Strategie wird die Vietnam National University Ho Chi Minh City (VNU-HCM) in naher Zukunft die Anzahl interdisziplinärer und universitätsübergreifender Studiengänge erweitern. Laut einem Vertreter des VNU-HCM-Ausschusses wurden 2024 zwei interdisziplinäre Studiengänge genehmigt: „Koreanische Wirtschaft“ und „Bildungstechnologie“. Für 2025 ist die Einführung zweier weiterer Bachelorstudiengänge im Rahmen dieses Programms geplant, die sich auf die Zusammenarbeit zwischen Landwirtschaft und Informationstechnologie sowie Wirtschaftswissenschaften und Informationstechnologie konzentrieren. Zudem soll ein Masterstudiengang angeboten werden, der Gesundheitswissenschaften und Ingenieurwissenschaften kombiniert.
MÖGLICHKEIT ZUM ERHALT VON 2 ABSCHLUSSZERTIFIKATEN
Das interdisziplinäre Programm entsteht durch die Zusammenführung zweier Studiengänge zweier Partnerhochschulen. Nach etwa fünf Studienjahren haben die Studierenden die Möglichkeit, zwei Abschlüsse zu erwerben. Neben der Kombination der Studiengänge beinhaltet das Programm die enge Zusammenarbeit der beiden Universitäten während des gesamten Studiums. Im letzten Semester wird eine interdisziplinäre Abschlussarbeit oder ein Projekt angefertigt.
Ein Vertreter der Ausbildungsabteilung der Vietnam National University Ho Chi Minh City (VNU-HCM) erläuterte den Trend zur Einführung interdisziplinärer Studiengänge und erklärte, dass diese Entwicklung darauf abziele, die Stärken der Universitäten innerhalb desselben Systems zu bündeln. Im Kontext der Industrie 4.0 und unter Anwendung eines Pilotmodells werden diese interdisziplinären Studiengänge eingeführt, um den interdisziplinären Bedarf des Arbeitsmarktes zu decken. „Vor allem profitieren die Studierenden, die an diesen im Rahmen dieses neuen Trends eingeführten Programmen teilnehmen, davon“, betonte der Vertreter.
Im Jahr 2024 wurde die koreanische Betriebswirtschaftslehre als erstes interdisziplinäres Programm von der Vietnam National University Ho Chi Minh City der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften in Zusammenarbeit mit der Universität für Wirtschaft und Recht zugewiesen.
Dr. Pham Tan Ha, Vizerektor der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften (Vietnam National University Ho Chi Minh City), erklärte, dass das koreanische Betriebswirtschaftslehre-Programm im ersten Jahr seines Bestehens zahlreiche Studierende angezogen habe. Die Zulassungsvoraussetzungen, basierend auf den Ergebnissen der Hochschulzugangsprüfung, lagen in der D-Gruppe im Durchschnitt bei 8–9 Punkten pro Fach.
Dr. Ha erklärte, dass Studierende dieses Programms ab dem ersten Studienjahr an zwei Universitäten Kurse belegen und dabei Fächer von allgemeinen über grundlegende bis hin zu spezialisierten Themen belegen. Die beiden Universitäten haben ein gemeinsames Studienprogramm vereinbart, in dem die Fakultät für Sozial- und Geisteswissenschaften etwa 80 ECTS-Punkte und die Fakultät für Wirtschafts- und Rechtswissenschaften etwa 60 ECTS-Punkte beisteuert. Nach erfolgreichem Abschluss wird der Bachelor-Abschluss von der Fakultät für Sozial- und Geisteswissenschaften verliehen. Studierende können jedoch auf Wunsch weitere 30–40 ECTS-Punkte in ein bis zwei Semestern belegen, um einen zweiten Abschluss von der Fakultät für Wirtschafts- und Rechtswissenschaften zu erwerben.
„Studierende haben somit innerhalb von etwa fünf Jahren die Möglichkeit, zwei Hochschulabschlüsse in diesem interdisziplinären Programm zu erwerben. Anders als bei Doppelabschlussprogrammen müssen Studierende dieses Programms ihre Studienzeiten nicht mit der gleichzeitigen Belegung zweier Studiengänge an zwei verschiedenen Universitäten koordinieren. Da der erste Abschluss zudem Kenntnisse aus zwei Fachbereichen integriert, können sich Absolventen schnell an den Arbeitsmarkt anpassen“, erklärte der Vizerektor der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften in Ho-Chi-Minh-Stadt weiter.
Laut Dr. Ha müssen künftig mehr universitätsübergreifende Ausbildungsprogramme umgesetzt werden. Dies ist notwendig, um im aktuellen Kontext, in dem die Anforderungen an Arbeitsplätze sowohl fundiertes als auch breites Wissen verlangen, bessere Beschäftigungsmöglichkeiten zu schaffen.
Die Vietnam National University Ho Chi Minh City wird im Jahr 2025 die Anzahl der interdisziplinären Studiengänge erweitern.
N. SCHULINTERNE AKADEMISCHE PROGRAMME ERFÜLLEN PRAKTISCHE ANFORDERUNGEN
Dr. Nguyen Tuyet Phuong, außerordentliche Professorin und Leiterin der interdisziplinären Fakultät für Naturwissenschaften an der Universität für Naturwissenschaften (Vietnam National University Ho Chi Minh City), gab außerdem bekannt, dass die Universität ab 2025 Studierende im Studiengang Bildungstechnologie mit einer Zielgröße von 80 Studierenden pro Jahrgang aufnehmen wird. In diesem Studiengang bietet die Universität für Naturwissenschaften eine Ausbildung in Informationstechnologie, Mathematik und Naturwissenschaften an. Die Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften wird eine vertiefte Ausbildung im Bereich Pädagogik anbieten. Darüber hinaus werden die beiden Universitäten bei Kursen zusammenarbeiten, die die Integration von pädagogischem und informationstechnologischem Wissen erfordern.
Laut Dozentin Tuyet Phuong wird der Bachelor-Abschluss in Bildungstechnologie von der Universität für Naturwissenschaften verliehen. Studierende können einen zweiten Abschluss erwerben, wenn sie die Zulassungsvoraussetzungen für das Doppelabschlussprogramm erfüllen und die im Programm festgelegte Anzahl an Leistungspunkten erreichen. In einigen anderen Studienbereichen, wie beispielsweise Erziehungswissenschaften und Softwareentwicklung, können Studierende ihren zweiten Abschluss an beiden Universitäten absolvieren.
Professor Dr. Phuong erklärte, dass sich der Bereich der Bildungstechnologie im Kontext der starken digitalen Transformation weiterentwickelt und der Bedarf an Fachkräften, die Bildung und Technologie integrieren können, stetig steigt. Der globale Markt wird voraussichtlich ein explosionsartiges Wachstum verzeichnen, wobei Bildungstechnologie eine Schlüsselrolle spielt. Trends wie Online-Lernen, MOOCs (Massive Open Online Courses), künstliche Intelligenz im Bildungsbereich, virtuelle und erweiterte Realität sowie Bildungsdatenanalyse werden eine große Nachfrage nach Experten mit fundierten Kenntnissen sowohl im Bildungs- als auch im Technologiebereich schaffen.
Laut Prognosen der globalen Marktanalyseplattform HolonIQ wird der weltweite Bildungsmarkt bis 2025 voraussichtlich einen Wert von 7,3 Billionen US-Dollar erreichen, wobei der Bildungstechnologiesektor mit rund 404 Milliarden US-Dollar fast doppelt so viel ausmachen wird wie die 227 Milliarden US-Dollar im Jahr 2020. Auch der vietnamesische Markt verzeichnete signifikante Investitionen in Bildungstechnologie (EdTech), was langfristiges Potenzial und eine hohe Nachfrage nach gut ausgebildeten Fachkräften in diesem Bereich belegt.
„Daher trägt der Bereich der Bildungstechnologie dazu bei, diesem Bedarf gerecht zu werden, indem er hochqualifizierte Fachkräfte ausbildet, die in der Lage sind, sich schnell an Marktveränderungen anzupassen und zur Verbesserung der aktuellen Bildungsqualität in Vietnam beizutragen, und zwar im Kontext der starken digitalen Transformation im Bildungswesen, die nicht nur in Vietnam, sondern auch weltweit stattfindet“, fügte der Leiter der interdisziplinären Fakultät für Naturwissenschaften an der Universität für Naturwissenschaften hinzu.
Quelle: https://thanhnien.vn/hoc-1-nganh-o-2-truong-185241216215636389.htm
Kommentar (0)