Studiere ein Hauptfach an zwei Schulen

Ein neuer Ausbildungstrend, der kürzlich an Universitäten eingeführt wurde, besteht darin, dass zwei Fakultäten an der Ausbildung eines Studiengangs beteiligt sind. Studierende in diesem hochschulübergreifenden Ausbildungsprogramm haben ihre eigenen Zulassungs-, Ausbildungs- und Abschlusserfahrungen.

DAS ERSTE MAL, DASS ES EIN SCHULINTERNES TRAININGSPROGRAMM GIBT

Dieses schulübergreifende Ausbildungsmodell wurde erstmals an der Nationalen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt umgesetzt. Die Entwicklungsstrategie der Nationalen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt für den Zeitraum 2021–2030 mit einer Vision bis 2045 sieht 20 neue interdisziplinäre und schulübergreifende Ausbildungsprogramme vor, um den gesellschaftlichen Bedarf zu decken. Diese Programme werden von zwei beteiligten Einrichtungen gemeinsam mit einem gemeinsamen Abschluss verliehen, wobei den Bereichen Sozialwissenschaften, Wirtschaftswissenschaften , Recht und Technologie Priorität eingeräumt wird.

Student der koreanischen Betriebswirtschaftslehre - Nationale Universität Ho-Chi-Minh-Stadt

Zur Umsetzung dieser Strategie wird die Nationale Universität Ho-Chi-Minh-Stadt in naher Zukunft die Anzahl interdisziplinärer und fakultätsübergreifender Studiengänge erweitern. Laut einem Vertreter des Ausbildungsrats der Nationalen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt wurden für 2024 bereits zwei fakultätsübergreifende Studiengänge genehmigt: Koreanischer Handel und Bildungstechnologie. Für 2025 ist die Einführung zweier weiterer Bachelorstudiengänge im Bereich der Verknüpfung von Landwirtschaft und Informationstechnologie sowie von Wirtschaftswissenschaften und Informationstechnologie geplant. Zudem soll ein Masterstudiengang eingeführt werden, der Gesundheitswissenschaften und Ingenieurtechnologie kombiniert.

MÖGLICHKEIT ZUM ERHALT VON 2 DIPLOMEN

Der interdisziplinäre Studiengang entsteht durch die Zusammenführung zweier Studiengänge aus zwei Fakultäten. Nach etwa fünf Jahren Studium können Studierende zwei akademische Grade erwerben. Neben der Kombination zweier Studienprogramme beinhaltet der Studiengang die enge Zusammenarbeit beider Hochschulen während des gesamten Studiums. Im letzten Semester wird eine interdisziplinäre Abschlussarbeit oder ein Projekt angefertigt.

Ein Vertreter des Ausbildungsrats der Nationalen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt erläuterte den Trend zu fachübergreifenden Studiengängen und erklärte, dass diese Ausrichtung darauf abziele, die Stärken der Hochschulen innerhalb desselben Systems zu nutzen. Im Kontext der Industrie 4.0 und unter Anwendung des Pilotmodells sollen diese interdisziplinären Studiengänge den Bedarf des interdisziplinären Arbeitsmarktes decken. „Besonders wichtig sind die Vorteile für die Studierenden, die an diesen neuen Studiengängen teilnehmen“, betonte der Vertreter.

Im Jahr 2024 wurde der Studiengang „Koreanische Wirtschaft und Handel“ als erster interuniversitärer Studiengang von der Ho Chi Minh City National University der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften zur Umsetzung in Zusammenarbeit mit der Universität für Wirtschaft und Recht zugewiesen.

Dr. Pham Tan Ha, Vizerektor der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften (Nationale Universität Ho-Chi-Minh-Stadt), erklärte, dass der Studiengang „Koreanische Wirtschaft und Handel“ im ersten Jahr seiner Einführung bereits viele Studierende angezogen habe. Die Zulassungsvoraussetzungen, basierend auf den Noten der Hochschulzugangsprüfung in der Fächerkombination D, liegen im Durchschnitt bei 8–9 Punkten pro Fach.

Dr. Ha erklärte zur praktischen Umsetzung, dass Studierende dieses Studiengangs bereits ab dem ersten Studienjahr an zwei Universitäten Kurse belegen, die von allgemeinen über grundlegende bis hin zu spezialisierten Wissensmodulen reichen. Die beiden Hochschulen haben ein gemeinsames Studienprogramm vereinbart, in dem die Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften etwa 80 ECTS-Punkte und die Universität für Wirtschaft und Recht etwa 60 ECTS-Punkte vermittelt. Nach Abschluss des Programms wird der Bachelor-Abschluss von der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften verliehen. Studierende können jedoch optional in ein bis zwei Semestern weitere 30 bis 40 ECTS-Punkte an der Universität für Wirtschaft und Recht belegen, um einen zweiten Abschluss zu erwerben.

„Studierende haben somit innerhalb von fünf Jahren die Möglichkeit, zwei Hochschulabschlüsse in diesem interuniversitären Studiengang zu erwerben. Anders als bei einem Doppelabschlussprogramm müssen Studierende dieses Studiengangs nicht gleichzeitig an zwei verschiedenen Hochschulen studieren und ihren persönlichen Studienplan entsprechend anpassen. Da der erste Abschluss Kenntnisse aus zwei Fachbereichen integriert, können sich die Absolventen nach ihrem Abschluss schnell an den Arbeitsmarkt anpassen“, erläuterte der Vizerektor der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften in Ho-Chi-Minh-Stadt.

Laut Dr. Ha ist es notwendig, künftig mehr schulübergreifende Ausbildungsprogramme durchzuführen. Dies ist erforderlich, um im heutigen Kontext, in dem Arbeitsplätze sowohl fundierte als auch umfassende Kenntnisse erfordern, bessere Beschäftigungsmöglichkeiten zu schaffen.

Die Ho-Chi-Minh-Stadt-Nationaluniversität wird im Jahr 2025 die Anzahl der interdisziplinären Studiengänge erweitern.

N SCHULINTERNE PROGRAMME ERFÜLLEN PRAKTISCHE ANFORDERUNGEN

Dr. Nguyen Tuyet Phuong, außerordentliche Professorin und Leiterin der Fakultät für Interdisziplinäre Wissenschaften an der Naturwissenschaftlichen Universität (Nationale Universität Ho-Chi-Minh-Stadt), gab außerdem bekannt, dass die Universität ab 2025 den Studiengang Bildungstechnologie mit einer Zielkapazität von 80 Studierenden pro Kurs anbieten wird. Im Rahmen dieses Studienprogramms vermittelt die Naturwissenschaftliche Universität Kenntnisse in Informationstechnologie, Mathematik und Naturwissenschaften. Die Fakultät für Sozial- und Geisteswissenschaften hingegen bietet vertiefte pädagogische Ausbildung. Darüber hinaus werden die beiden Fakultäten in der Ausbildung von Fächern kooperieren, die sowohl pädagogisches Wissen als auch Informationstechnologie erfordern.

Laut Dozentin Dr. Tuyet Phuong wird der Bachelor of Educational Technology von der Universität für Naturwissenschaften verliehen. Studierende können einen zweiten Abschluss erwerben, wenn sie die Voraussetzungen für die Teilnahme am Doppelabschlussprogramm erfüllen und die im Studienprogramm vorgeschriebene Anzahl an Leistungspunkten erreichen. In einigen anderen Studienbereichen, wie beispielsweise Pädagogik oder Softwareentwicklung, können Studierende an einer der beiden Fakultäten studieren, um den zweiten Abschluss zu erlangen.

Laut Dr. Phuong, außerordentliche Professorin, befindet sich die Bildungstechnologiebranche im Kontext einer starken digitalen Transformation, wodurch der Bedarf an Fachkräften, die Bildung und Technologie integrieren können, stetig steigt. Der globale Markt wird voraussichtlich ein explosionsartiges Wachstum verzeichnen, wobei Bildungstechnologie eine Schlüsselrolle spielt. Trends wie Online-Lernen, MOOCs (Massive Open Online Courses), künstliche Intelligenz im Bildungsbereich, virtuelle und erweiterte Realität sowie Bildungsdatenanalyse werden eine große Nachfrage nach Experten mit fundierten Kenntnissen in Bildung und Technologie schaffen.

Laut Prognosen der globalen Marktanalyseplattform HolonIQ wird der weltweite Bildungsmarkt bis 2025 voraussichtlich einen Wert von 7,3 Billionen US-Dollar erreichen, wobei die Bildungstechnologiebranche mit rund 404 Milliarden US-Dollar fast doppelt so viel ausmachen wird wie die 227 Milliarden US-Dollar im Jahr 2020. Auch der vietnamesische Markt verzeichnet starke Investitionen in die Technologiebildung (EdTech), was auf langfristiges Potenzial und eine hohe Nachfrage nach gut ausgebildeten Fachkräften in diesem Bereich hindeutet.

„Daher trägt der Bereich der Bildungstechnologie dazu bei, diesem Bedarf gerecht zu werden, indem er hochqualifizierte Fachkräfte ausbildet, die in der Lage sind, sich schnell an Marktveränderungen anzupassen und zur Verbesserung der aktuellen Bildungsqualität in Vietnam beizutragen, und zwar im Kontext der digitalen Transformation im Bildungswesen, die nicht nur in Vietnam, sondern auch weltweit stark voranschreitet“, fügte der Leiter der Fakultät für Interdisziplinäre Wissenschaften der Universität für Naturwissenschaften hinzu.

Quelle: https://thanhnien.vn/hoc-1-nganh-o-2-truong-185241216215636389.htm