Chilenische Studenten hören auf, Mobiltelefone zu benutzen.

Statt sich in TikTok oder Instagram zu vertiefen, verbringen die Schüler ihre Zeit jetzt mit Sport, Lesen und persönlichen Gesprächen, was eine landesweite Debatte über die Auswirkungen der Technologie auf Bildung und psychische Gesundheit auslöst.

Das Programm, das letzten Monat vom Büro von Bürgermeister Lo Barnechea ins Leben gerufen wurde, zielt darauf ab, psychische Probleme unter Jugendlichen anzugehen. Zunächst richtet sich die Initiative an Schüler der achten Klasse (13-14 Jahre), soll aber im nächsten Jahr schrittweise auf die gesamte Schule und weitere Einrichtungen in der Umgebung ausgeweitet werden.

Anstatt wie viele andere Einrichtungen Handys komplett einzuziehen, stattet die Schule ihre Schüler mit sogenannten Blackboxes aus, die die Signale stören und die Geräte während des Unterrichts sperren. Die Schüler dürfen ihre Handys behalten, aber erst nach Schulschluss benutzen. Dieser Ansatz wird von Schülern und Eltern positiv aufgenommen, da er Missbrauch einschränkt und die Angst vor der kompletten Abgabe der Handys vermeidet.

Der 14-jährige José David erzählte: „Ich fühle mich freier, habe mehr Zeit für Sport und um mit meinen Freunden zu reden. Früher habe ich nur TikTok und Instagram geschaut.“ Die Schülerin Francisca Susarte sagte: „Ich fühle mich sicherer, weil ich mein Handy zwar behalten, es aber im Unterricht nicht benutzen darf.“

Viele Eltern äußerten sich zufrieden darüber, dass ihre Kinder weniger Stress erlebten und sich besser in die Gesellschaft integrierten. Das Programm zielt nicht nur darauf ab, eine „Technologieentgiftung“ zu erreichen, sondern bekräftigt auch die Rolle der Schule als ganzheitlicher Bildungsraum, der Schülerinnen und Schüler dabei unterstützt, neben dem theoretischen Wissen auch wichtige Lebenskompetenzen zu entwickeln.

Laut OECD gehört Chile zu den Ländern Lateinamerikas, in denen Schüler am meisten Zeit vor Bildschirmen verbringen. Der PISA-Bericht von 2023 zeigte, dass mehr als die Hälfte der chilenischen Schüler leicht von digitalen Geräten abgelenkt werden – ein Wert, der über dem internationalen Durchschnitt liegt.

Die übermäßige Nutzung von Mobiltelefonen trägt vermutlich zu sinkenden Schulleistungen bei. Bürgermeister Felipe Alessandri wies darauf hin, dass die Ergebnisse der nationalen Prüfungen gravierende Defizite in Sprache, Mathematik und kritischem Denken offenbart haben. Die Covid-19-Pandemie und der Online-Unterricht haben die Situation weiter verschärft.

Felipe betonte: „Kinder haben mit allerlei Problemen zu kämpfen: Depressionen, Angstzuständen, Übergewicht. Ihnen die Handys wegzunehmen, mag zunächst Panik auslösen, ist aber ein notwendiger Schritt.“

Eine Studie des King’s College London aus dem Jahr 2021 zeigte zudem, dass junge Menschen, die sich selbst als handysüchtig bezeichneten, doppelt so häufig unter Angstzuständen und dreimal so häufig unter Depressionen litten wie der Rest der Gruppe. Die Bildungsexpertin Carolina Pérez erklärte: „Diese Geräte sind so konzipiert, dass sie süchtig machen. Wissenschaftliche Erkenntnisse legen nahe, dass Kinder Smartphones erst ab 16 Jahren nutzen sollten.“

Die Initiative in Lo Barnechea beschränkt sich nicht auf eine einzelne Schule. Letzten Monat verabschiedete der Bildungsausschuss des chilenischen Senats einen Gesetzentwurf zur Regulierung der Nutzung digitaler Geräte im gesamten Bildungssystem. Sollte der Senat dem Gesetz zustimmen, könnte Chile eines der ersten südamerikanischen Länder werden, das ein umfassendes Handyverbot an Schulen einführt.

Wenn die Initiative von Lo Barnechea Bicentenario Nachahmung fände, könnte sie zu einem Vorbild für viele andere Schulen in Südamerika werden, da die Region vor einer ähnlichen Herausforderung steht: Junge Menschen werden bereits im Teenageralter süchtig nach Bildschirmen und sozialen Medien.

Humberto Garrido, Schulleiter der Lo Barnechea Bicentenario Schule, betonte: „Diese Maßnahme verbessert nicht nur die Konzentration und die schulischen Leistungen, sondern fördert auch die sozialen, körperlichen und kreativen Fähigkeiten der Schüler. Es ist entscheidend, einen Raum zu schaffen, in dem Kinder sich authentisch austauschen können, anstatt in die virtuelle Welt abzugleiten.“

Laut AP News

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-chile-cai-dien-thoai-post748999.html