Multikulturelle Schule
Wir besuchten und erlebten Schulen im Hochland des Nordwestens, und was alle überraschte und begeisterte, war nicht nur die Unschuld und Reinheit der Schüler aus ethnischen Minderheiten und der Fleiß, die Hingabe und die Liebe der Lehrer zu den Kindern, sondern auch die lebendigen, kreativen und effektiven Modelle von „multikulturellen“ und „praxisnahen“ Schulen, die von den Schulen umgesetzt wurden.
Bei näherer Untersuchung dieser Aktivitäten erfuhren wir, dass in den nordwestlichen Provinzen wie Lao Cai, Son La, Dien Bien und Lai Chau Schulen vom Vorschulalter bis zur Oberstufe aktiv erlebnisorientierte Aktivitäten organisieren, die darauf abzielen, die Schüler durch Exkursionen in der Region zurück in das reale Leben in den Dörfern zu bringen, wo die indigenen kulturellen Werte ihrer Heimat geformt, bewahrt und weitergegeben werden.
Die Auswahl von Inhalten und Organisationsformen für berufsbezogene, erfahrungsorientierte Aktivitäten, die Schüler mit realen Situationen in Kontakt bringen sollen, hat sich als sehr effektiv erwiesen. Dies ist ein wirksamer Ansatz für den modernen Unterricht ohne Kreide und Tafel an Schulen im nordwestlichen Hochland.
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| An der Na Tam Primary and Secondary School werden die Schüler von Älteren und Eltern in die Kunst des Webens eingeführt. |
Über die Jahre haben die Schulen im nordwestlichen Hochland aktiv erlebnisorientierte Aktivitäten gefördert, die auf die spezifischen Merkmale der Region und die lokalen Gegebenheiten zugeschnitten sind. Diese Aktivitäten basieren auf flexiblen, kreativen, angemessenen und praxisnahen Ansätzen. Anstatt Exkursionen zu historischen Stätten oder touristischen Zielen zu organisieren, haben die Schulen im nordwestlichen Hochland proaktiv erlebnisorientierte Aktivitäten direkt vor Ort ins Leben gerufen, um diese für die Schüler zugänglicher zu machen und Kosten zu senken.
Hier haben die Schüler die Möglichkeit, die reiche kulturelle Identität und die Bräuche der ethnischen Gruppen zu entdecken und kennenzulernen. Insbesondere das immaterielle Kulturerbe und traditionelles Handwerk werden von Kunsthandwerkern und Ältesten des Dorfes vorgestellt, erklärt und vorgeführt.
Bei einem Treffen mit seinem ehemaligen Schüler aus der ethnischen Minderheit der Tay aus Bao Yen (Lao Cai), der heute Schulleiter einer Mittelschule in Sa Pa ist, teilte uns Herr Nguyen Van Dai, Schulleiter der Ban Khoang Ethnic Boarding Junior High School (Gemeinde Ngu Chi Son, Provinz Lao Cai), mit: „Da über 90 % unserer Schüler ethnischen Minderheiten angehören, hat die Schule Lernmodelle entwickelt, die darauf abzielen, die lokale kulturelle Identität durch spezifische Aktivitäten und Veranstaltungen zu bewahren und zu erleben. Die Schüler sind die Hauptakteure dieser Aktivitäten. Dies ist ein Höhepunkt des jährlichen erfahrungsorientierten Lernprogramms der Schule.“
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| Der Stickereiclub hat eine große Anzahl weiblicher Schülerinnen aus der laotischen Volksgruppe. |
Auf Schulhöfen, in außerschulischen Aktivitäten, bei Quizveranstaltungen und im MINT-Unterricht haben Schulen Räume geschaffen, die die traditionelle Kultur mit ihren regionalen Besonderheiten präsentieren. Durch Kulturfeste nehmen Schüler an Quizveranstaltungen teil, üben Aufführungen und lernen verschiedene kulturelle Ausdrucksformen ihrer ethnischen Gruppen kennen, wie zum Beispiel die Esskultur, Trachten, Volksspiele und Volkslieder. So können die Schüler in die traditionelle Kultur ihrer ethnischen Gruppen eintauchen.
Bunte Club
Auf unserer Reise durch Nordwestvietnam machten wir Halt in Tam Duong, einem Ort mit einer großen laotischen Minderheit. Dort befindet sich die Na Tam Grund- und Sekundarschule, eine Schule mit mehreren Jahrgangsstufen in der Gemeinde Ban Bo, Provinz Lai Chau. Über 97,5 % ihrer Schüler gehören der laotischen Minderheit an.
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| Die Essensplatten der einzelnen Klassen sind fertiggestellt und bereit für den Wettbewerb. |
Zur Umsetzung der lokalen Projekte „Erhaltung und Förderung der wertvollen traditionellen kulturellen Identität ethnischer Gruppen im Zusammenhang mit der Tourismusentwicklung“ und „Erhaltung und Förderung des Wertes von Volksliedern, Volkstänzen und Volksmusik ethnischer Minderheiten im Zusammenhang mit der Tourismusentwicklung im Zeitraum 2021-2030“ hat die Schule proaktiv einen Plan für die Aktivitäten des Clubs unter dem Motto „Erlebnisorientiertes Lernen verbunden mit der Erhaltung und Förderung der kulturellen Identität laotischer ethnischer Gruppen“ erstellt und entwickelt.
Der Club der Na Tam Grund- und Sekundarschule umfasst verschiedene Unterclubs, darunter ein Sportclub, ein Stick- und Strickclub, ein Musikclub und ein Kunstclub. Die Aktivitäten dieser Clubs umfassen Sporttraining, Volksspiele, Volkstänze, Sticken, Stricken, Malerei, Collagen usw. Die Themen der Aktivitäten konzentrieren sich auf Land und Leute, Bräuche und Traditionen, Kleidung und die einzigartige kulturelle Identität des laotischen Volkes.
Gemäß dem Gesamtplan finden die Aktivitäten der Clubs der Na Tam Grund- und Sekundarschule wöchentlich nach dem Unterricht statt. Ergänzt werden sie durch Berufsorientierungsangebote innerhalb der Schule und in den umliegenden Dörfern sowie durch außerschulische Aktivitäten zu den wichtigsten Feiertagen im Schuljahr. Bemerkenswert ist, dass die Mehrheit der teilnehmenden Schüler indigener Herkunft ist und in einer Region mit starker kultureller Identität geboren und aufgewachsen ist. Daher sind ihnen die in den Clubs vorgestellten kulturellen Ausdrucksformen vertraut. Entsprechend zeigen die Schüler bei den Aktivitäten großen Enthusiasmus, Zuversicht und Freude und setzen die ihnen gestellten Aufgaben engagiert um.
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| Die in traditionellen Trachten gekleideten Schüler stellten selbstbewusst die kulinarische Kultur ihrer ethnischen Gruppe vor. |
Da die Schüler jung waren, arbeiteten die für die Organisation der Aktivitäten zuständigen Lehrer eng mit Eltern und Kunsthandwerkern in den laotischen Dörfern zusammen, um die Schüler bei der aktiven Teilnahme zu unterstützen. So entstanden vielfältige und zahlreiche Produkte, die die Schüler im Rahmen der verschiedenen Kulturprojekte herstellten. Dazu gehörten die begeisterte Teilnahme an traditionellen Sportarten, kunstvoll handbestickte Brokatstoffe mit aufwendigen Mustern sowie aus Bambus geflochtene Gegenstände wie Körbe, Taschen und Behälter. Die entstandenen Produkte werden im laotischen Kulturraum der Schule ausgestellt.
Um einen lebendigen visuellen Raum für die Schüler zu schaffen, hat die Na Tam Primary and Secondary School die Praxis beibehalten, jeden Montag traditionelle laotische Trachten zu tragen, Ausstellungsräume eingerichtet, die die laotische Kultur in 2 Freiluftbibliotheken, 1 Bücherbibliothek, 3 Schulstandorten und 28 Ausstellungsecken in 28 Klassenzimmern präsentieren.
Das Schulgelände und die Klassenzimmer sind daher von der traditionellen Kultur geprägt. Die Schule arbeitet mit allen acht Dörfern zusammen, um ein positives Schulklima zu schaffen, das mit dem Erhalt und der Förderung der laotischen Kultur verbunden ist. Jedes Jahr im Februar veranstaltet die Schule ein Festival zur Pflege und Förderung der kulturellen Identität der Laoten. Zum Programm gehören zahlreiche Aktivitäten wie Trachtenvorführungen, Kochwettbewerbe, Darbietungen traditioneller Musikinstrumente und Volksspiele.
Lehrer Do Duy Dong, Leiter des Sportclubs, berichtete: „Der Club hat einen wertvollen und gesunden Ort für die Schüler der Schule geschaffen, insbesondere für die Schüler der laotischen Minderheit. Sie erleben und entwickeln Volksspiele, traditionelle Tänze und kulturelle Produkte.“ Die vielfältigen, lebendigen und effektiven Aktivitäten, die von Schulen im nordwestlichen Hochland organisiert werden, zeigen, dass Berufsorientierung nicht zwangsläufig auf Flaggenzeremonien, Unterricht oder das Klassenzimmer beschränkt sein muss. Es bedarf eines proaktiven, positiven und flexiblen Ansatzes von Schulen und Lehrkräften, um den Schülern durch interessante und bedeutungsvolle Erfahrungen den Zugang zu realen Lebenssituationen zu ermöglichen.
Erleben Sie das Kulturfestival.
Um einen Raum für die praktische Auseinandersetzung mit traditioneller kultureller Identität zu schaffen, organisiert die Bao Yen Nr. 3 Oberschule (Lao Cai) jedes Jahr im ersten Halbjahr des Schuljahres ein Bildungsprojekt zum Thema „Kulturfestival der lokalen ethnischen Gruppen“. Diese kreative Aktivität ist Teil des schulischen Lehrplans und soll den Schülern helfen, die traditionellen kulturellen Werte der ethnischen Gruppen in der Provinz Lao Cai und in Vietnam im Allgemeinen zu verstehen, wertzuschätzen und zu fördern.
Die Bao Yen Nr. 3 Oberschule im Dorf Na Khuong, Gemeinde Nghia Do (Provinz Lao Cai), beherbergt über 90 % Schülerinnen und Schüler aus ethnischen Minderheiten wie den Tay, Dao, Mong und Nung. Im Schuljahr 2025/26 wird die Schule 12 Klassen mit 505 Schülerinnen und Schülern umfassen. Das „Festival der lokalen ethnischen Kultur“ ist eine jährlich im ersten Halbjahr stattfindende Veranstaltung, die den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit bietet, die lokale Kultur kennenzulernen.
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| Die Schüler führten kulturelle und künstlerische Darbietungen auf, die verschiedene ethnische Gruppen repräsentierten. |
Lehrer Quan Van Thuong, stellvertretender Schulleiter der Bao Yen Nr. 3 High School, berichtete: „Während des Festivals präsentierte jede Klasse eine einzigartige Aufführung traditioneller Trachten ethnischer Gruppen wie Tay, Mong, Nung, Kinh, Dao, Thai, Muong, Phu La… Die farbenprächtigen Kleider und Kostüme sowie die selbstbewussten und lebhaften Darbietungen halfen den Schülern, stolzer auf die Schönheit ihrer ethnischen Kultur zu sein und trugen gleichzeitig dazu bei, den Geist der Solidarität, des Austauschs und des Verständnisses zwischen den ethnischen Gruppen zu verbreiten.“
Der Höhepunkt des Programms war der Kochwettbewerb mit traditionellen Gerichten aus verschiedenen Kulturen. Die Schüler bereiteten und präsentierten eigenhändig Gerichte wie geschmorte Ente, fünffarbigen Klebreis, Men Men (eine Art Maisbrei), gegrillten Bachfisch, eingelegtes Schweinefleisch, gegrilltes Büffelfleisch und Wildgemüsesalat. Dadurch gewannen sie ein tieferes Verständnis für die Esskultur, verbesserten ihre praktischen Fähigkeiten und entwickelten ihre Teamfähigkeit.
Die praktischen Aktivitäten bezogen auch die Eltern aktiv mit ein, die die Schüler bei der Materialvorbereitung begleiteten und sie anleiteten, ihre ethnische Kultur kennenzulernen und authentisch darzustellen. Das Engagement der Eltern verdeutlicht die enge Zusammenarbeit zwischen Schule, Familie und Gesellschaft und trägt zur erfolgreichen Umsetzung des Modells „Kompetente Gemeindemobilisierung“ bei, das die Bao Yen High School Nr. 3 derzeit implementiert.
Dies ist ein deutlicher Beweis für den Geist der Einheit, des Konsenses und der gemeinsamen Anstrengung beim Aufbau eines freundlichen, einladenden und gemeinschaftsorientierten Lernumfelds. Die Aktivitäten sind in Fächer wie Literatur, Geschichte, Wirtschaft und Rechtskunde sowie in praxisorientiertes Lernen und Berufsberatung integriert und helfen den Schülern, interdisziplinäres Wissen anzuwenden und gleichzeitig ihre Liebe zum Heimatland und ihren Nationalstolz zu stärken.
Das „Festival der lokalen ethnischen Kulturen“ ist nicht nur ein bereicherndes Erlebnis, sondern auch eine lebendige Lektion in Liebe zur nationalen Kultur, Solidarität und Respekt vor kultureller Vielfalt. Mit dieser Veranstaltung bekräftigt die Bao Yen Nr. 3 Oberschule ihren ganzheitlichen Bildungsansatz, bei dem jeder Schüler lernt, Erfahrungen sammelt und seine Fähigkeiten und Persönlichkeit entwickelt. Das „Festival der lokalen ethnischen Kulturen“ ist eine praxisorientierte Aktivität mit hohem pädagogischem Wert, die dazu beiträgt, Nationalstolz, das Bewusstsein für den Erhalt der kulturellen Identität und den Respekt vor kultureller Vielfalt in der Gemeinschaft zu stärken. Damit unterstreicht die Bao Yen Nr. 3 Oberschule ihr Bestreben, ein umfassendes Bildungsumfeld zu schaffen, in dem jeder Schüler nicht nur akademisch hervorragende Leistungen erbringt, sondern auch lernt, „ein erfülltes Leben zu führen – ein Leben in Identität – ein Leben in Verantwortung gegenüber Heimat und Land“.
Während wir uns von den Bergschulen im Nordwesten Vietnams verabschieden, die wir besucht und erlebt haben, bleiben uns vor allem die Eindrücke in Erinnerung: die farbenfrohen Gärten der lokalen Kultur, das Bild der Schüler in traditionellen Trachten, die freudig zur Schule kommen, und die selbstbewussten Präsentationen der Tay-, Dao- und Mong-Schüler über ihre ethnischen Kulturen… Unvergesslich bleibt uns allen das Bild der Schulatmosphäre, wie ein kunstvoll gewebter Wandteppich, in dem Lehrer und Schüler jeder Schule ihre Lebenserfahrungen, ihr kulturelles Wissen und vor allem die Liebe zu ihren Dörfern und ihrer Heimat zum Ausdruck bringen.
Jede Reise ist eine bedeutsame Erfahrung und eine wertvolle Lernerfahrung. Durch diese Erlebnisse verstehen wir zutiefst, dass das Kennenlernen traditioneller Kultur und lokaler Traditionen eine entscheidende Grundlage dafür bildet, dass jeder Schüler Stolz auf seine Heimat und sein Dorf entwickelt, die Effektivität der Lebenskompetenzerziehung steigert und das Bewusstsein für den Erhalt und die Förderung der kulturellen Werte seiner Region stärkt.
Quelle: https://www.qdnd.vn/van-hoa/doi-song/hoc-tu-van-hoa-dia-phuong-1042469
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