VietNamNet teilt einen Artikel von Associate Professor Dr. Do Chi Nghia, einem hauptberuflichen Vertreter der Nationalversammlung im Ausschuss für Kultur und Gesellschaft der Nationalversammlung, über die „Pionierrolle“ der Universitäten im technologischen Zeitalter.
Diese beiden Forderungen sind bahnbrechend und mit hohen Erwartungen verbunden.
Die Rede von Generalsekretär und Präsident To Lam an der Nationaluniversität Hanoi warf kürzlich viele tiefgreifende Fragen zur Hochschulbildung im neuen Zeitalter auf. Von den sieben Aufgaben, die der Nationaluniversität Hanoi übertragen wurden, sind zwei wegweisend und mit hohen Erwartungen verbunden.
Erstens müssen Universitäten zu Orten werden, die „den Mut haben, voranzugehen, zu experimentieren und den Weg zu ebnen“ für neue Modelle in Bildung, Wissenschaft und Technologie, Innovation und digitaler Transformation. Zweitens müssen Universitäten Vorreiter bei der Umsetzung der strategischen Beschlüsse der Partei sein und sich auf die Lösung wichtiger nationaler Probleme konzentrieren, insbesondere im Bereich strategischer Technologien, Kerntechnologien und Basistechnologien.
Hierbei handelt es sich nicht nur um Richtlinien, die speziell für eine einzelne Universität gelten, sondern auch um eine Botschaft über die neue Rolle der vietnamesischen Hochschulbildung im wissensbasierten Zeitalter.
Universitäten werden daher nicht mehr in erster Linie wie früher als Ausbildungsstätten für Fachkräfte betrachtet, sondern vielmehr als Vorreiter und Wegbereiter.
Außerordentlicher Professor Dr. Do Chi Nghia – hauptberufliches Mitglied des Ausschusses für Kultur und Gesellschaft der Nationalversammlung.
Im traditionellen Entwicklungsmodell richteten Schulen ihre Bildung nach den gesellschaftlichen Bedürfnissen. Doch in der heutigen Zeit werden Universitäten, wenn sie nur den unmittelbaren Anforderungen nachgehen, stets hinter der Realität zurückbleiben. Künstliche Intelligenz (KI), Halbleiter und Big Data verändern die globale Wirtschaft und die Arbeitsstruktur grundlegend. In diesem Kontext können Universitäten nicht einfach nur vorhandenes Wissen vermitteln; sie müssen die Zukunft antizipieren, die notwendigen Kompetenzen für diese Zukunft vermitteln und neue Wege für die nationale Entwicklung eröffnen. Das ist die Aufgabe, „den Weg zu ebnen und voranzugehen“.
Pionierarbeit bedeutet, den Mut zu haben, Neuland zu betreten und mit neuen Bildungs-, Verwaltungs- und Forschungsmodellen zu experimentieren, bevor die Gesellschaft deren Wert vollends erkennt. Die Geschichte der weltweit führenden Universitäten zeigt, dass große Bildungseinrichtungen stets als Testfelder für neue Ideen dienen, bevor diese sich durchsetzen.
In einer sich rasant verändernden Welt sind nicht mehr alle Entwicklungsmodelle zeitgemäß. Überholte Managementansätze erweisen sich als Hindernisse. Veraltete Mechanismen bremsen Innovationen. Überholte Trainingsmethoden können mit den aktuellen Entwicklungen nicht mehr mithalten.
Als Generalsekretär und Präsident To Lam die Nationale Universität Hanoi aufforderte, eine praktische Grundlage für die Weiterentwicklung der Entwicklungspolitik von Partei und Staat zu schaffen, bedeutete dies, dass Universitäten nicht nur die Verantwortung für die wissenschaftliche Forschung tragen, sondern auch einen Beitrag zur Gestaltung der nationalen Entwicklung leisten müssen. Universitäten müssen Orte sein, an denen neue Schwachstellen im institutionellen Rahmen und die Grenzen des alten Modells identifiziert und neue Wege für die Zukunft aufgezeigt werden.
Eine Nation, die sich rasant entwickeln will, benötigt nicht nur Ressourcen, sondern auch die Fähigkeit, sich kontinuierlich anzupassen und Innovationen voranzutreiben. Im Laufe dieses Entwicklungsprozesses werden immer wieder neue Herausforderungen entstehen, wie beispielsweise KI, digitale Daten und die Energiewende. Diese Herausforderungen erfordern neue Managementansätze und Strategien. Und nirgendwo ist der Ort besser geeignet als an Universitäten, um zu experimentieren, zu hinterfragen und neue Wege aufzuzeigen.
Verfahrensweisen und eine „Sicherheitsmentalität“ erschweren es sehr, große Ideen zu entwickeln.
Die Forderung nach einer radikalen Reform der Universitätsführungsmodelle zielt daher nicht nur auf die Reform einer einzelnen Universität ab, sondern auch auf die Schaffung eines nationalen „Entwicklungslabors“. Dort können neue Bildungsmodelle erprobt, neue autonome Mechanismen implementiert, Kooperationsmethoden zwischen Universitäten, Unternehmen und Regierung frühzeitig eingesetzt und neue Technologien proaktiv erforscht und angewendet werden.
Um jedoch eine Vorreiterrolle einzunehmen, müssen Universitäten zunächst von neuen Handlungsspielräumen befreit werden. Es ist unmöglich, von Universitäten Innovation und bahnbrechende Leistungen zu erwarten, wenn sie weiterhin von einer stark auf Kontrolle und Risikoangst ausgerichteten Verwaltungsmentalität geprägt sind. Innovation ist stets mit Experimenten verbunden, und Experimente garantieren nicht immer sofortigen Erfolg.
Ein Umfeld, das stark auf Prozesse, Verfahren und eine Sicherheitsmentalität setzt, wird es schwer haben, bahnbrechende Ideen zu entwickeln. Daher ist die Forderung nach erweiterter Autonomie in Verbindung mit Verantwortlichkeit eine grundlegende Voraussetzung dafür, dass Universitäten ihrer Vorreiterrolle gerecht werden können. Universitäten benötigen echte Autonomie in den Bereichen Lehre, Organisationsstruktur, Personal, Finanzen und Entwicklungsstrategie. Es ist unmöglich, von Universitäten zu erwarten, dass sie international wettbewerbsfähig sind und Kerntechnologien beherrschen, während sie gleichzeitig unter einem mehrstufigen Genehmigungsverfahren nach dem Prinzip „Antrag und Bewilligung“ arbeiten.
Autonomie muss mit einem hohen Maß an Rechenschaftspflicht einhergehen. Universitäten sollten anhand der Qualität ihrer Ausbildung, ihrer Forschungskapazitäten, ihrer innovativen Produkte und ihrer substanziellen Beiträge zum Land beurteilt werden, nicht anhand der Anzahl formaler Verfahren oder Berichte.
Als Generalsekretär und Präsident To Lam die Nationale Universität Hanoi aufforderte, eine Führungsrolle in strategischen Technologiebereichen zu übernehmen, zeigte dies auch, dass die Hochschulbildung im Zentrum der nationalen Selbstständigkeit steht.
Die Nationale Universität Hanoi definiert ihre Mission klar als Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte und Förderung der Grundlagenforschung. Foto: VNU
Vietnam hat sich viele Jahre lang vorwiegend im Niedrigpreissegment globaler Wertschöpfungsketten engagiert. Dies trug zwar zum Wirtschaftswachstum bei, führte aber auch zu einer erheblichen technologischen Abhängigkeit. Ohne den Ausbau der Forschungskapazitäten und die Beherrschung von Technologien wird eine nachhaltige Entwicklung schwer zu erreichen sein.
Keine Nation kann zur Supermacht aufsteigen, wenn sie stets vom Technologiekauf abhängig ist. Und nirgendwo sonst als an Universitäten lässt sich die Wissensbasis schaffen, die dies ändert. Die Labore von heute bestimmen den technologischen Stand einer Nation für die kommenden Jahrzehnte. Die leistungsstarken Forschungsgruppen von heute können die strategischen Industrien der Zukunft gestalten.
Um dies zu erreichen, ist jedoch ein grundlegender Wandel im Investitionsdenken für Wissenschaft und Technologie erforderlich. Kerntechnologien können nicht entwickelt werden, wenn Investitionen weiterhin unkoordiniert und kurzfristig angelegt bleiben. Bereiche wie Halbleiter, KI und Biotechnologie erfordern allesamt erhebliche Ressourcen, langfristige Investitionen und ein hohes Risiko.
Vor allem muss an Universitäten eine echte Innovationskultur gefördert werden. Eine Universität, die eine Vorreiterrolle einnehmen und neue Wege beschreiten will, muss divergentes Denken, wissenschaftliche Kritik und den Willen, alte Grenzen zu überwinden, unterstützen. Jungen Menschen müssen Möglichkeiten zum Experimentieren gegeben werden. Wissenschaftlern muss Vertrauen entgegengebracht werden. Neue Ideen müssen respektiert werden. Das ist der Geist einer zukunftsweisenden Universität.
Letztlich stellen die beiden bahnbrechenden Aufgaben, die der Nationaluniversität Hanoi übertragen wurden, auch wichtige Anforderungen an die vietnamesische Hochschulbildung im neuen Entwicklungszeitalter dar. Universitäten benötigen in vielen Fällen auch den Mut und die Intelligenz, neue Entwicklungsmodelle und -ansätze vorzuschlagen, wenn alte Modelle nicht mehr zielführend sind.
Dies ist nicht nur die Rolle einer Bildungseinrichtung, sondern auch die Mission eines nationalen intellektuellen Zentrums im neuen Zeitalter.
Quelle: https://vietnamnet.vn/khi-dai-hoc-phai-di-truoc-mo-duong-2517633.html
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