Krise der Leseinfrastruktur: Buchhandlungen, Bibliotheken und Wissensräume.

Der Aufbau einer Lesegesellschaft ist nicht nur eine individuelle Angelegenheit; er erfordert eine nationale strategische Politik, ernsthafte Investitionen und eine Vision für eine nachhaltige kulturelle Infrastruktur.

Anmerkung der Redaktion : Warum ist Lesen in einer sich entwickelnden Gesellschaft wie Vietnam noch nicht weit verbreitet? Diese Artikelreihe von Autor Pham Quang Vinh schlägt einen anderen Ansatz vor: Lesen ist keine individuelle Entscheidung, sondern das Produkt eines Ökosystems – in dem Politik, Bildung , Markt und soziale Werte zusammenwirken und es prägen.

VietNamNet präsentiert diese Reihe als offenes Forum und hofft, vielfältige Perspektiven von Lesern, Managern, Pädagogen und Verlegern zu erhalten: Wie kann man im Kontext einer wissensbasierten Wirtschaft eine Lesegesellschaft aufbauen?

Lektion 1: Vom Traum von „Gold und Juwelen in einem Buch“ zur Realität der Wissensökonomie

Lektion 2: Die Zerstörung der „Gelehrten“-Tradition und ihre Folgen für die Lesekultur

Bei genauerer Betrachtung der Infrastruktur und der Grundlagen von Lesegewohnheiten werden einige relativ leicht erkennbare Faktoren deutlich. In Ländern mit hohen Lesequoten, ausgeprägten Lesegewohnheiten und einer entwickelten Verlagsbranche, wie beispielsweise den USA oder Europa, finden sich öffentliche Bibliotheken in nahezu jeder Gemeinde – von kleinen Städten bis hin zu Stadt- und Nationalbibliotheken. Auch Organisationen und Unternehmen pflegen in der Regel eigene Büchersammlungen und Bibliotheken, um den Lesebedarf ihrer Mitarbeiter zu decken.

Japan unterhält zudem ein System von Buchhandlungen und Bibliotheken als Teil seiner kulturellen Infrastruktur, das durch öffentliche Gelder und die Unterstützung der Bevölkerung finanziert wird.

In Vietnam hingegen kann man sagen, dass die Infrastruktur für das Lesen deutlich geschwächt wurde.

Die einst selbst in den kleinsten Städten und Dörfern vertretenen Volksbuchhandlungen sind heute fast verschwunden. Die Hauptbuchhandlungen in Provinzen und Städten wurden weitgehend durch Geschäftsgebäude ersetzt, nachdem Buchverlage privatisiert wurden und die neuen Eigentümer, insbesondere angesichts der sinkenden Lesenachfrage in der Anfangsphase der Wirtschaftsreformen, das Interesse am Buchhandel verloren hatten. Dabei befanden sich diese Buchhandlungen stets in erstklassigen, kommerziell wertvollen Lagen in den Städten.

Das Verschwinden der Buchhandlungen schwächt nicht nur das Vertriebssystem, sondern beraubt die Menschen auch kulturell eines Ortes, an dem sie Zugang zu Büchern haben, und der Möglichkeit, zufällig auf sie zu stoßen.

Regelmäßiges Lesen und selbstständiges Lernen müssen zu einer wichtigen Grundlage werden. Foto: VietNamNet

Unser öffentliches Bibliothekssystem hat sich ebenfalls erheblich verschlechtert. Abgesehen von einigen wenigen Orten, die noch ein gewisses Maß an Bestand haben (hauptsächlich auf Provinzebene), gibt es fast keine öffentlichen Bibliotheken mehr auf lokaler Ebene, und Schulbibliotheken konzentrieren sich vorwiegend auf Lehrbücher. Es gibt kaum neue Bücher, Leseführer oder Angebote für die Gemeinde, und das völlige Fehlen eines flächendeckenden Bibliothekssystems ist eine erhebliche Schwäche, die zum Rückgang der Lesegewohnheiten beiträgt.

In einer Gesellschaft ohne Zugang zu Büchern wird das Lesen zu einer einsamen, individuellen Handlung anstatt zu einer sozialen Aktivität.

Verlagsbranche: Vom Wissensinstrument zum schwachen Wirtschaftszweig

Vor dem Hintergrund sinkender Lesegewohnheiten und geringer Nachfrage weist der vietnamesische Verlagsmarkt auch einzigartige Merkmale auf, die seine Schwierigkeiten widerspiegeln. Am bedeutendsten ist wohl die schwache und fragmentierte Struktur der Buchverlage. Selbst die führenden Unternehmen des vietnamesischen Verlagsmarktes sind zu klein und verfügen über sehr begrenzte finanzielle Ressourcen. Es ist offensichtlich, dass die meisten Bestseller der letzten Jahre die persönliche Handschrift ihrer Autoren tragen, von der Manuskriptorganisation über Produktionsentscheidungen bis hin zum Vertrieb.

Der Buchmarkt ist fragmentiert, geprägt von kleinen Verlagen und einem Mangel an ausreichend großen Verlagen oder Buchunternehmen, die langfristig in grundlegende Buchreihen investieren. Bestseller sind oft solche, die kurzfristige Bedürfnisse befriedigen, während Bücher, die Zeit benötigen, um an Wert zu gewinnen, ums Überleben kämpfen.

In Großstädten gibt es zwar noch Buchhandlungen (die aber hauptsächlich Schulbücher und Schreibwaren verkaufen), doch außerhalb dieser Zentren nimmt der Zugang zu Büchern rapide ab. Vielerorts ist der Kauf eines Buches nicht mehr so ​​einfach.

Dies unterscheidet sich von entwickelten Volkswirtschaften, in denen das Verlagswesen eine Industrie darstellt, mit großen Verlagen, die zu langfristigen Investitionen und gut organisierten Manuskripten fähig sind und eine Rolle bei der Gestaltung von Wissen spielen.

Im heutigen Verlagswesen agieren Verleger in erster Linie in einer Managementrolle, während Buchproduktionsbetriebe oft klein und zersplittert sind, über wenig Kapital für große Projekte verfügen und auf schnell verkäufliche Bücher angewiesen sind.

In Vietnam beispielsweise mangelt es fast vollständig an Verlagsberatern, die Autoren bei der Organisation ihrer Manuskripte unterstützen, ihre Werke weiterentwickeln und mit Autoren und Verlagen zusammenarbeiten, um Bücher zu veröffentlichen und auf den Markt zu bringen.

Dies führt zu einem Teufelskreis: Es mangelt an guten Büchern, daher gibt es keine Leser; wenige Leser bedeuten einen kleinen Markt; und ein kleiner Markt bedeutet, dass nicht in gute Bücher investiert wird. Die Tatsache, dass sich die meisten Publikationen nur wenige Tausend Mal oder sogar noch weniger verkaufen, zeichnet ein relativ düsteres Bild.

Diesen Kreislauf zu durchbrechen, ist eine der größten Herausforderungen.

Vietnam muss im Kontext der weltweiten Entwicklung von Lesegewohnheiten Lesegewohnheiten pflegen; es mag zwar hinterherhinken, aber es hat durchaus Chancen.

Ein Blick auf die globalen Verlagszahlen lässt einige wichtige Punkte erkennen. Erstens: Die Verlagsbranche weltweit ist alles andere als tot; die Lesegewohnheiten der Menschen sind trotz des zunehmenden Einflusses anderer Informationsquellen nicht zurückgegangen. Die USA und Europa verfügen nach wie vor über riesige Buchmärkte, der chinesische Buchmarkt wächst weiterhin stark, und Japan und Südkorea pflegen stabile Leseökosysteme.

Zweitens ist ein gemeinsames Merkmal von Ländern mit einer hohen Lesekultur, in denen die Menschen gute Lesegewohnheiten haben, dass sie alle über eine entwickelte und wissensbasierte Wirtschaft verfügen, einen hohen Lebensstandard aufweisen und einen Mehrwert aus Verständnis, Kreativität und Wissen schaffen, anstatt nur aus manueller Arbeit.

Für Vietnam befinden wir uns an einem entscheidenden Scheideweg: Das Entwicklungspotenzial, das auf billigen, unqualifizierten Arbeitskräften basiert, schwindet, und die Entwicklung einer wissensbasierten Wirtschaft wird zu einer tragfähigen Option für ein neues Entwicklungsmodell.

Vietnam hat keine andere Wahl, als die Lesegewohnheiten zu fördern; Lesen und selbstständiges Lernen müssen unbedingt zu einer entscheidenden Grundlage werden, wenn wir ein Entwicklungsmodell verfolgen wollen, das auf einer wissensbasierten Wirtschaft beruht. Die Zukunft der Lesegewohnheiten ist die Zukunft des neuen Wirtschaftsmodells.

Die neuen Gegebenheiten und die weitverbreitete Nutzung von Smart-Geräten sollten unbedingt als Chance gesehen werden, und die Lehren aus der rasanten Entwicklung des chinesischen Marktes für digitale Lesegeräte können und sollten als nachahmenswertes Modell betrachtet werden.

Der chinesische Markt für digitale Lesemedien hat sich in fünf Jahren fast verdoppelt, von 30,25 Milliarden Yuan auf 59,48 Milliarden Yuan. 80,8 % der erwachsenen Chinesen lesen mittlerweile digital, und 689 Millionen chinesische Leser haben Zugriff auf rund 70 Millionen verschiedene digitale Bücher. Künstliche Intelligenz hat dazu beigetragen, dass die Chinesen digitale Lesemedien effektiver nutzen können. Die Förderung digitaler Bibliotheken und des digitalen Lesens ist auch ein zentraler Bestandteil des neuen Dekrets des chinesischen Staatsrats zur Leseförderung in der gesamten Bevölkerung.

In den nächsten 10 bis 20 Jahren wird sich unsere Lesegemeinschaft deutlich polarisieren. Ein großer Teil der Bevölkerung wird weniger lesen, Inhalte vorwiegend schnell konsumieren und sich zunehmend auf KI-gestützte Tools verlassen, um Antworten auf ihre Lebensfragen zu finden. Gleichzeitig wird eine andere Gruppe entstehen, die selektiver liest, tiefer in die Materie eintaucht und das erworbene Wissen als Wettbewerbsvorteil nutzt. Diese kleinere Gruppe wird wachsen und zunehmend Einfluss gewinnen, was potenziell zur Entstehung einer Gemeinschaft mit verbesserten Lesegewohnheiten führen kann.

Gelingt uns der Übergang zu einer wissensbasierten Wirtschaft, wird diese Gruppe wachsen. Andernfalls wird sie eine separate, elitäre Minderheit bleiben.

Was sollte Vietnam tun?

Lesegewohnheiten sind keine persönliche Angelegenheit, sondern ein Produkt einer sozialen Struktur; die Wiederherstellung und der Wiederaufbau von Lesegewohnheiten können nicht einfach durch Appelle erreicht werden.

Es muss mit politischen Maßnahmen beginnen und, auf einer tieferen Ebene, mit Institutionen.

Chinas Erfahrungen bieten einen wertvollen Ansatz. Im Dezember 2025 erließ die chinesische Regierung ein Regierungsdekret mit dem Titel „Vorschriften zur Förderung des öffentlichen Lesens“, das am 1. Februar 2026 in Kraft trat. Über bloße politische Parolen hinaus enthält dieses Dekret mit seinen sechs Kapiteln und 45 Artikeln konkrete Maßnahmen zur Schaffung einer unterstützenden Struktur für Lesegewohnheiten. Dies ist Teil von Chinas Strategie, sich zu einer kulturellen Großmacht zu entwickeln. Das Dekret bietet einen rechtlichen Rahmen und Rahmenbedingungen zur Förderung des Lesens in der gesamten Gesellschaft. Die Maßnahmen reichen von der Verbesserung der Qualität und der Steigerung der Veröffentlichungsmenge herausragender Werke bis hin zur Förderung einer Lesekultur und der Entwicklung effektiver Lesekompetenzen.

China verfügt über Regelungen zur Einrichtung öffentlicher Lesestätten und ermutigt Regierungsbehörden, Schulen, Unternehmen, soziale Organisationen usw., Lesezentren zu gründen. Dies umfasst Maßnahmen zur Förderung und Unterstützung von Leseangeboten, der Einrichtung öffentlicher Leseräume und des Büchertauschs. Ländliche und unterentwickelte Gebiete genießen bei der Einrichtung von Leseförderungseinrichtungen Priorität.

Bemerkenswert sind nicht die in diesem Dokument erwähnten administrativen und rechtlichen Maßnahmen zur Leseförderung, sondern vielmehr der Ansatz: Die Förderung von Lesegewohnheiten wird nicht mehr nur als die Stärkung einer individuellen Gewohnheit betrachtet. Lesen gilt heute als Bestandteil der sozialen Infrastruktur, ähnlich wie Bildung oder Gesundheitswesen.

Das Lesen ist in Rechtstexte eingebettet, wird durch Budgets unterstützt und in das Gemeinschaftsleben integriert, mit einer klaren politischen Struktur, anstatt ausschließlich von der individuellen Entscheidung abzuhängen.

Aus dieser Perspektive besteht Vietnams Problem nicht nur darin, dass seine Bevölkerung wenig liest, sondern auch darin, dass dem Lesen kein ausreichend hoher Stellenwert in der Gesellschaft eingeräumt wurde, um etabliert und aufrechterhalten zu werden.

In diesem Artikel möchte ich einige Ideen als Vorschläge für eine nationale Strategie zur Förderung der Lesegewohnheiten unterbreiten.

Zuallererst müssen wir offen anerkennen, dass eine lesende Gesellschaft unmöglich ist, wenn Wissen keinen wirklichen Wert bei der Verteilung von Chancen innerhalb der Gesellschaft hat.

Dies bedeutet, dass Veränderungen notwendig sind, um intellektuellen Werten einen höheren Stellenwert einzuräumen. Bei der Personalbeschaffung im öffentlichen Dienst sollte der Fokus auf praktischer Kompetenz, analytischen Fähigkeiten und Grundlagenwissen liegen, nicht allein auf Qualifikationen oder Dienstalter. Einstellungen und Beförderungen sollten anhand von kritischem Denken und kontinuierlicher Weiterbildung bewertet werden, nicht nur anhand von Verwaltungserfahrung. Im gesellschaftlichen Leben sollten Räume geschaffen werden, in denen die Stimmen von Experten echtes Gewicht haben und nicht nur formalen Zwecken dienen.

Wenn gebildeten Menschen soziale Vorteile fehlen, bleibt Lesen immer eine schwache Option.

Zweitens muss die Leseinfrastruktur als Teil der kulturellen Infrastruktur entwickelt werden.

Dies erfordert einen politischen Ansatz auf höchster Ebene, der nicht nur eine budgetäre, sondern auch eine institutionelle und politische Priorität darstellt und mit Entwicklungszielen sowie dem Aufbau sozialer Infrastruktur verknüpft ist. Jede Stadt, jeder Bezirk, jeder Landkreis braucht eine gut ausgestattete öffentliche Bibliothek mit neuen Büchern, Leseecken und Angeboten zur Leseförderung.

Bibliotheken müssen gebaut und Leseförderung in ländlichen Gemeinden, abgelegenen Gebieten, unterentwickelten Regionen, revolutionären Stützpunkten usw. angeboten werden. Das Schulsystem braucht funktionsfähige Bibliotheken, nicht nur symbolische Lesesäle.

Buchhandlungen und Buchläden sollten zu unverzichtbaren Einrichtungen in neuen Wohngebieten werden, gefördert durch Anreize, die nicht nur als Geschäftsaktivität, sondern als Teil des kulturellen Lebens der Gemeinschaft gesehen werden sollten, genau wie Parks oder Museen…

Ein Kind, das in einer Umgebung ohne Bücher und ohne Zugang zu Büchern aufwächst, wird es schwer haben, eine Lesegewohnheit zu entwickeln.

Drittens muss die Verlagsbranche zu einer wissensbasierten Branche umstrukturiert werden.

Dies erfordert politische Maßnahmen, die die Entstehung ausreichend großer Verlage ermöglichen und fördern, die langfristig in Inhalte investieren können, sowie Mechanismen zur Unterstützung grundlegender Buchgenres: Sozialwissenschaften, Naturwissenschaften, Klassiker und Bücher, die sich zwar nicht schnell verkaufen, aber bleibenden Wert besitzen. Zudem bedarf es der Förderung der Zusammenarbeit in den Bereichen Übersetzung und Urheberrecht, um vietnamesischen Büchern einen besseren Zugang zu globalem Wissen zu ermöglichen. Konzentriert sich die Verlagsbranche lediglich auf schnell verkäufliche Bücher, die den aktuellen Bedarf decken, wird es der Gesellschaft an Büchern mangeln, die das Fundament des Wissens bilden.

Viertens müssen wir die Rolle der Bildung bei der Entwicklung von Lesekompetenzen neu überdenken. Schulen vermitteln heute zwar viel Wissen, aber wenig über das Lesen selbst und fördern das selbstständige Lesen sowie die Entwicklung guter Lesegewohnheiten kaum. Schüler und Lehrpläne müssen dazu angeregt werden, zum Verstehen, Hinterfragen und kritischen Analysieren zu lesen. In einem Bildungssystem, in dem Schüler nur lesen, um Prüfungen zu bestehen, hören sie nach der Schule auf zu lesen.

Für eine lesende Gesellschaft brauchen wir eine Generation, die lesen kann.

Und schließlich müssen wir etwas akzeptieren, was vielleicht nicht leicht zu akzeptieren ist: Nicht jeder wird Bücher lesen.

In jeder Gesellschaft gibt es einen gewissen Prozentsatz an Menschen, die viel und intensiv lesen, und einen größeren Anteil, der wenig oder gar nicht liest.

Ziel der Politik sollte nicht sein, die gesamte Gesellschaft zu begeisterten Lesern zu machen, sondern vielmehr Bedingungen zu schaffen, die es denjenigen ermöglichen, die lesen wollen, dies auch zu tun, und so sicherzustellen, dass innerhalb der Gesellschaft eine ausreichend starke und breit gefächerte Wissensschicht existiert. Diese Schicht bildet das Fundament einer Wissensgesellschaft.

Der Satz „In Büchern steckt Gold und Jade“, den ich als Kind in einem kleinen Buch las, trifft in seiner wörtlichen Bedeutung heute nicht mehr zu.

Bücher enthalten weder Gold noch Juwelen im materiellen Sinne. Doch in einer Welt, in der Wissen zunehmend die Stellung jedes Einzelnen und jeder Nation bestimmt, bleiben Bücher einer der sichersten Wege, Wissen zu erlangen.

Eine Gesellschaft, in der keine Bücher gelesen werden, kann dennoch existieren.

Doch eine Gesellschaft ohne Lesefähigkeit wird es schwer haben, nachhaltige Entwicklung zu erreichen. Lesen ist nicht nur eine Bedingung für das Überleben; Lesen ist die Voraussetzung dafür, im Entwicklungsprozess nicht von der Geschichte abgehängt zu werden.

Letztlich ist der Aufbau einer lesenden Gesellschaft nicht nur eine individuelle Angelegenheit, sondern erfordert eine nationale strategische Politik, ernsthafte Investitionen und eine Vision für eine nachhaltige kulturelle Infrastruktur.

Quelle: https://vietnamnet.vn/khung-hoang-ha-tang-doc-hieu-sach-thu-vien-va-khong-gian-tri-thuc-2513198.html