Die Entwicklung interaktiver AR-Bücher durch SPACES hat die Möglichkeit eröffnet, gedruckte Seiten zum Leben zu erwecken und gleichzeitig eine Lösung für die Herausforderung zu bieten, digitale Geräte und traditionelle Lesegewohnheiten in Einklang zu bringen. Wenn Technologie ihrer eigentlichen Rolle gerecht wird – als Katalysator statt als Ersatz –, wird das Lesen für Kinder nicht länger zu passivem Konsum, sondern zu einer aktiven Entdeckungsreise , bei der die Fantasie angeregt und Wissen über mehrere Sinne erschlossen wird.
Der „Anreiz“, der Kinder wieder zu Papierbüchern bringt.
Kürzlich präsentierte die Marke SPACES in der Buchstraße von Ho-Chi-Minh-Stadt offiziell zwei interaktive AR-Bücher (Augmented Reality) mit den Titeln „Galaktisches Abenteuer “ und „Der Wunderwald“. Die ersten beiden Publikationen von SPACES, die als „Tor“ zur Welt dienen sollen, konzentrieren sich auf Themen, die die Neugier von Kindern stark wecken.
Mit Galactic Adventures können Kinder nicht nur über Planeten lesen, sondern auch die dynamische Rotation des Sonnensystems miterleben, die Sterne berühren und den magischen Klängen des Universums direkt von zu Hause aus lauschen.
Der „ Zauberwald “ bildet derweil das Ökosystem des Zoos nach und erweckt seltene Tiere, Vögel und Pflanzen durch realistische Bewegungen zum Leben, wodurch Kinder auf natürlichste Weise die Natur verstehen und lieben lernen.
Der Höhepunkt der Veranstaltung war eine ausführliche Talkshow mit dem Thema „Das Buch öffnen – Wunder erwecken“, deren Hauptziel es war, auf die Bedenken der Eltern hinsichtlich des Gleichgewichts zwischen Technologie und Lesekultur einzugehen und ihnen gleichzeitig Anleitungen zu geben, wie sie AR als Werkzeug nutzen können, um Kindern zu helfen, sich von der Abhängigkeit von passiven elektronischen Unterhaltungsgeräten zu befreien.
Aus der Perspektive eines erfahrenen Technologieexperten erklärte Nguyen Huy, Chief Technology Officer von NewEra Inc.: „AR soll Bücher nicht ersetzen, sondern sie zum Leben erwecken und das Lesen von einem passiven Akt des Empfangens in ein multisensorisches Erlebnis verwandeln. Kinder lesen nicht mehr nur über den Ozean, sondern können dank AR in Fischschwärme eintauchen. Wenn Wissen im realen Raum Größe und Tiefe erhält, speichert das Gehirn es als reale Erfahrung und nicht nur als digitale Information.“ Diese Interaktion hilft Kindern, Wissen auf natürliche Weise zu behalten und macht abstrakte Konzepte über das Universum oder die Natur zugänglicher und verständlicher als je zuvor.
Dr. Trinh Cam Ly, die sich seit fast 30 Jahren der Grundschulbildung widmet, teilt diese Ansicht und bekräftigt, dass die Integration von Technologie in gedruckte Bücher die Lösung für das passive Leseverhalten von Kindern sei. „Bücher sind ein Schlüsselelement, um Potenziale zu entfalten und die grenzenlose Fantasie von Kindern zu fördern. Die Buchmacher von SPACES haben die Technologie sehr geschickt in gedruckte Bücher integriert und so sowohl Lesegewohnheiten als auch Leseinteresse geweckt. Wenn die Augen Bewegung wahrnehmen, die Ohren realistische Geräusche hören und die Hände direkt interagieren, wird Lesen zu einer Entdeckungsreise, bei der jede Dimension viele faszinierende Dinge birgt“, erklärte sie.
Frau Doan Phuong Thoa, Gründerin von SPACES, erklärte: „SPACES nutzt Augmented Reality nicht als Spiel, sondern um Kinder zu einem tieferen Verständnis anzuregen und ihre Freude am Wissen zu wecken. Augmented Reality ist ein reizvoller Einstieg in die Welt des Wissens, doch erst die tiefgründigen Inhalte und die Sprache der Bücher fesseln und bereichern ihre Seelen.“ Indem SPACES gedruckte Bücher als Grundlage und Augmented Reality als Hilfsmittel nutzt, wird jede Publikation zu einem vielseitigen Tor, das Kindern nicht nur Zugang zu Wissen ermöglicht, sondern sie auch in einer ruhigen, von traditionellen Werten geprägten Umgebung zum konzentrierten und tiefgründigen Denken anregt.
Vom „gemeinsamen Anschauen“ zum „gemeinsamen Spielen“
Einer der aufschlussreichsten Aspekte des Seminars war die Auseinandersetzung mit den anhaltenden Sorgen von Eltern, ihre Kinder könnten von elektronischen Geräten isoliert oder „umgeben“ sein. Herr Nguyen Huy stellte einen entscheidenden Grundsatz vor: Technologie sollte nicht als „Babysitter“ dienen, sondern als emotionale Brücke. „Die Verbindung entsteht nicht durch den Bildschirm, sondern durch den Blickkontakt und die Fragen, die wir unseren Kindern stellen, wenn wir uns gemeinsam in diesen technologischen Raum begeben. Anstatt dem Kind das Gerät einfach in die Hand zu geben und es die Dinge selbst herausfinden zu lassen, sollten Eltern Fragen stellen. Technologie wird in diesem Fall zum Anlass für ein tiefgründiges Gespräch.“
Aus pädagogischer Sicht empfiehlt Dr. Trinh Cam Ly, dass Eltern zur Förderung einer nachhaltigen Lesegewohnheit den Fokus auf emotionale Erlebnisse statt auf Zwang legen sollten: „Ein Kind liest nicht, weil es muss, sondern weil es will; es liest, wenn es Freude, Empathie oder das Gefühl findet, seine Welt durch die Seiten eines Buches zu erweitern. Die Tür zum Staunen eines Kindes öffnet sich nur mit dem richtigen Schlüssel – nämlich mit der feinfühligen, geduldigen und verständnisvollen Begleitung von Erwachsenen.“ Sie ermutigt Eltern, bedeutungsvolle Inhalte auszuwählen und Raum für Kinder zu schaffen, um gemeinsam mit dem Autor kreativ zu sein, anstatt vorgefertigte Bilder ihre Fantasie vollständig ersetzen zu lassen.
Frau Doan Phuong Thoa äußerte zudem ihre Bedenken, wie man Kinder davor bewahren könne, sich in der digitalen Welt zu verirren: „Wir öffnen die richtige Tür, wenn wir gedruckte Bücher als Grundlage und Augmented Reality als Katalysator nutzen. Damit Kinder die richtige Tür öffnen können, ohne sich zu verirren, müssen wir Technologie in ein hilfreiches Werkzeug verwandeln, nicht in eine Barriere. Wenn Lesen Freude bereitet und Eltern Einfühlungsvermögen zeigen, werden Kinder selbstbewusst und mit einem soliden Wissensfundament die digitale Welt betreten.“
In der Talkshow brachten alle Redner ihre feste Überzeugung zum Ausdruck, dass in Zukunft Papierbücher und Technologie verschmelzen werden, um künftigen Generationen zu dienen. Die Bestrebungen der Buchbranche gehen weit über beeindruckende visuelle Effekte von Universum oder Tieren hinaus und zielen darauf ab, kulturelle Werte, historische Daten und traditionelle Spiele in interaktive 3D-Formate zu transformieren. Frau Phuong Thoa erklärte: „Ob Augmented Reality, traditionelle Spiele oder kulturelle Publikationen – alles dreht sich um einen zentralen Wert: Kinder darin zu bestärken, ihre Wurzeln zu verstehen, in der Gegenwart widerstandsfähig zu sein und selbstbewusst in die Welt hinauszugehen.“
Wenn Technologie richtig in den Bildungsrahmen integriert und durch einfühlsames Engagement der Familie unterstützt wird, hört sie auf, ein Hindernis zu sein, und wird zu einem effektiven Werkzeug, um vietnamesischen Kindern zu helfen, sowohl tief in ihrem Erbe verwurzelt zu sein als auch selbstbewusst die Welt zu erreichen.
Die wegweisenden Ansätze von SPACES demonstrieren eine klare humanistische Philosophie: Technologie soll nicht traditionelle Werte ersetzen, sondern Büchern neues Leben einhauchen und den Wissenserwerb für zukünftige Generationen lebendiger und inspirierender denn je gestalten.
Quelle: https://baovanhoa.vn/xuat-ban/ky-quan-buoc-ra-tu-trang-sach-219508.html
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