Frischer Wind durch „Digitales Klassenzimmer“

Im Schuljahr 2022–2023 wird Ho-Chi-Minh-Stadt das Modell „Digitales Klassenzimmer“ in 4 Klassenzimmern der Thanh An-Grundschule (Bezirk Can Gio) und 6 Klassenzimmern der Trung Lap Thuong-Grundschule (Bezirk Cu Chi) mit insgesamt 104 Englischstunden und 62 IT-Stunden erproben. Im zweiten Halbjahr des Schuljahres 2023–2024 wird das Modell weiter auf viele Schulen in der Stadt ausgeweitet und gleichzeitig die Zahl der am Unterricht teilnehmenden Schüler erhöht – darunter auch Schüler aus den Bezirken Muong Khuong und Si Ma Cai (Provinz Lao Cai ).

Schüler der Thanh An-Grundschule (Gemeinde Thanh An, Bezirk Can Gio) nehmen an einem IT-Unterricht nach dem Modell des digitalen Klassenzimmers teil. Foto: MINH THU

Ein Lehrer, viele Klassen

Der Musikunterricht der Klasse 4/1 der Thanh An Grundschule (Gemeinde Thanh An, Bezirk Can Gio) beginnt mit einer Aktivität zum Kennenlernen neuer Mitschüler und Lehrer. Le Ngoc Gia Vy, eine Schülerin der 4./1. Klasse, sagte: „Ich kann mit meinen Freunden an der Trung Lap Thuong Grundschule im Bezirk Cu Chi lernen, deshalb bin ich glücklich und aufgeregt. Jedes Mal, wenn ein Schüler meiner Klasse eine richtige Antwort gibt, klatschen auch die Schüler der anderen Schule und geben Herzen. Ich freue mich riesig.“ Um eine fröhliche Atmosphäre im Klassenzimmer zu schaffen, wurden die Schüler der Thanh An-Grundschule von den Lehrern gebeten, mit ihren Händen die Schwimmbewegungen von Delfinen zu simulieren, und die Schüler der Trung Lap Thuong-Grundschule machten Bewegungen, die das Geräusch rauschender Meereswellen simulierten. Obwohl die „Delfine“, „Wellen“ und der Lehrer sich nur über die Projektionsleinwand sehen konnten, verlief die Interaktion zwischen den beiden Klassen reibungslos und die Atmosphäre im Klassenzimmer war lebhaft, es gab Applaus und Kommentare der Schüler beider Schulen füreinander. Dies ist eine der Unterrichtseinheiten nach dem Modell „Digitales Klassenzimmer“, das ab Dezember 2022 vom Ministerium für Bildung und Ausbildung in Abstimmung mit dem Unterstützungs- und Beratungszentrum für die digitale Transformation in Ho-Chi-Minh-Stadt erprobt wird.

Laut Herrn Le Huu Binh, Direktor der Thanh An-Grundschule, hat die Schule einen Musiklehrer im Personal, aber die Organisation des Unterrichts in einer Kombination aus Online- und Präsenzunterricht (mit einem dem Klassenzimmer zugewiesenen Hilfslehrer – PV) trägt dazu bei, die Eigeninitiative der Schüler zu fördern und so die Wirksamkeit innovativer Lehrmethoden für die Lehrer in der Schule zu verbessern. Was die Trung Lap Thuong Primary School betrifft, so teilte Schulleiter Nguyen Van Toi mit, dass am Modell „Digitales Klassenzimmer“ hervorragende Lehrer mit Erfahrung im Online-Unterricht teilnehmen, die vom Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt beauftragt wurden. Dies trage dazu bei, das Problem des Mangels an talentierten Lehrern an Schulen in Vorstadtgebieten zu lösen, insbesondere in den Fächern Englisch und IT.
Durch das Online-Format nehmen Schüler von vielen Orten aus am gleichzeitig stattfindenden Unterricht teil. Dadurch können die Schulen Ressourcen für die Lehrerrekrutierung einsparen und so die Kluft zwischen Schulen in Vororten und Schulen in der Innenstadt verringern.

Die individuellen Fähigkeiten der Schüler fördern

Frau Lam Hong Lam Thuy, Leiterin der Abteilung für Grundschulbildung (Abteilung für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte, dass es in Ho-Chi-Minh-Stadt viele Modelle gebe, die die Politik der digitalen Transformation in Bildung und Ausbildung fördern, von innovativen Lehrmethoden bis hin zum Testen und Bewerten von Schülern, und dass man aktiv fortschrittliche Technologien aus aller Welt anwende, um die Qualität des Unterrichts an allgemeinen Schulen zu verbessern. Insbesondere löst das Modell „Digitales Klassenzimmer“ nicht nur das Problem des Lehrermangels an Schulen in abgelegenen, isolierten und Inselgebieten, sondern trägt auch dazu bei, den Druck bei der Rekrutierung von Lehrern für bestimmte Fächer wie Musik, Bildende Kunst, Fremdsprachen und Informationstechnologie an Grundschulen in der ganzen Stadt zu verringern.

Aus Managementsicht bestätigte der stellvertretende Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, Nguyen Bao Quoc, dass das Modell „Digitales Klassenzimmer“ die Anforderungen für die Vermittlung und Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler gemäß der Ausrichtung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 zunächst erfüllt habe. Durch die Aktivitäten „Lernen beim Spielen, Spielen beim Lernen“ wird die Interaktion zwischen Schülern und Lehrern sowie zwischen Schülern derselben Klasse gefördert, was zu einer spannenderen Atmosphäre im Klassenzimmer beiträgt und die proaktive Rolle der Schüler fördert. Darüber hinaus wird der Unterricht von guten Lehrern mit soliden Fachkenntnissen gehalten, die den Kollegen in den Vororten dabei helfen, ihre Fähigkeiten schrittweise zu entwickeln und so die Qualität des Unterrichts zu verbessern, Schwierigkeiten und Einschränkungen im Prozess der Selbstverbesserung der Fachkenntnisse zu lösen und neue Lehrmethoden auszuprobieren. Die Beurteilung der Schülerleistungen erfolgt nach dem Modell „Digital Classroom“ jedoch weiterhin direkt und orientiert sich an der Unterrichtsrealität der Schulen, wodurch die allgemeinen Kompetenzanforderungen des Programms sichergestellt werden.

AUFMERKSAMKEIT

Quelle: https://www.sggp.org.vn/lan-gio-moi-tu-lop-hoc-so-post726093.html