Dank neuer Lehrmethoden verändert sich das Klassenzimmer.

Von traditionellen Auswendiglernmethoden hin zu handlungsorientiertem Lernen wandeln sich viele Klassenzimmer in An Giang, indem die Schüler in den Mittelpunkt des Unterrichts gestellt werden. Dieser neue Lehransatz fördert die Interaktion, weckt Interesse und verbessert schrittweise die Lernqualität.

Lehrer und Schüler der Vo Van Kiet Junior- und Senior-Highschool in Rach Gia Ward während einer praktischen Übung im MINT-Unterricht. Foto: BICH TUYEN

umfassende Reform

Mit der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 wies das Bildungsministerium den gesamten Bildungssektor an, die Lehrmethoden umfassend zu reformieren und dabei die MINT-/STEAM-Bildung zu fördern und effektiv einzusetzen. Die MINT-Bildung wird stark gefördert, um nicht nur die Fähigkeiten und Qualitäten der Schüler zu entwickeln, sondern auch den Bedarf an hochqualifizierten Fachkräften für die Entwicklung und Anwendung von Technologie, Innovation und Unternehmertum zu decken. Ein Paradebeispiel hierfür ist der nationale Wissenschafts- und Technologiewettbewerb für Gymnasiasten im Schuljahr 2024/25. An Giang nahm mit sechs Projekten auf nationaler Ebene teil und errang drei zweite und einen vierten Preis. Die Provinz war außerdem mit vier Projekten beim 7. Wettbewerb für studentische Unternehmerideen (SV-STARTUP) vertreten und gewann drei dritte Preise sowie einen Anerkennungspreis.

An einem Morgen Ende Dezember hatten wir die Gelegenheit, die Ngo Quyen Junior High School im Stadtteil Rach Gia zu besuchen. In den Klassenzimmern herrschte reger Austausch zwischen Lehrern und Schülern, wodurch eine lebendige Lernatmosphäre entstand. Dao Anh Duong, eine Schülerin der Klasse 8/2, berichtete: „Neben dem Unterricht haben uns die Lehrer auch bei der Durchführung von Projekten unterstützt und angeleitet, die wir anschließend im Unterricht präsentierten. Das hat uns geholfen, unser Wissen zu erweitern, unser Verständnis zu vertiefen und unsere Kompetenzen im Umgang mit Informationstechnologie im Unterricht zu verbessern.“

Frau Chau Thi Thanh Tuyen, Englischlehrerin an der Ngo Quyen Secondary School, berichtete: „Anfangs hatte ich Schwierigkeiten, mich dem Lehrplan von 2018 zu nähern. Um effektiv unterrichten zu können, habe ich den Lehrplan sorgfältig studiert, verschiedene Lernressourcen genutzt und mich bemüht, innovative Lehrmethoden anzuwenden. Dabei habe ich den Fokus von der reinen Wissensvermittlung auf einen schülerzentrierten Unterricht verlagert und die aktive Teilnahme, Eigeninitiative und Kreativität der Schüler gefördert. Außerdem habe ich den Einsatz von Informationstechnologie und künstlicher Intelligenz (KI) zur Unterstützung der Unterrichtsplanung vorangetrieben, was zu einer verbesserten Unterrichtsqualität und einem effektiveren Lernen der Schüler beigetragen hat.“

Herr Luu Hoang Hieu, Schulleiter der Ngo Quyen Junior High School, gab bekannt, dass die Schule im Schuljahr 2025/26 19 Klassen mit 848 Schülern umfassen wird. Um optimale Bedingungen für den Unterricht zu schaffen, werden zu Beginn des Schuljahres 2025/26 Fachräume, Werkstätten und Labore renoviert und modernisiert sowie in neue Ausrüstung und Lehrmittel investiert. Die Schulleitung hospitiert regelmäßig im Unterricht und organisiert anschließend Workshops zu innovativen Lehrmethoden gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 für alle Fächer. Die Schule bietet allen Verwaltungsangestellten und Lehrkräften die Möglichkeit, an Fortbildungen zur Anwendung von KI in Management und Unterricht teilzunehmen. Unter Anleitung der Lehrkräfte erwerben die Schüler zunehmend Kompetenzen im Umgang mit digitalen Technologien für ihren Lernprozess.

Frau Chau Thi Thanh Tuyen während einer Unterrichtsstunde mit Schülern der 6. Klasse. Foto: BICH TUYEN

Durchbruch bei der Verbesserung der Qualität

Bis Ende 2025 werden alle Bildungsindikatoren voraussichtlich deutlich besser sein als zu Beginn des Zeitraums 2020–2025. Um die Bildungsqualität weiter zu verbessern, wird das Bildungsministerium von An Giang im Jahr 2026 zahlreiche technologische Lösungen umsetzen, um bahnbrechende Ziele zu erreichen. Dabei wird KI umfassend in die Unterrichtsplanung und -durchführung integriert. Gleichzeitig werden die Leistungsbeurteilung und -bewertung der Schüler sowie die Verwaltung der Bildungseinrichtungen optimiert, um den Bildungssektor zu einem Vorreiter in der Anwendung von Informationstechnologie und der digitalen Transformation zu machen.

Laut Herrn Tran Quang Bao, Mitglied des Provinzparteikomitees und Direktor des Bildungsministeriums, geht es bei der digitalen Transformation im Bildungssektor nicht nur um die Anwendung von Informationstechnologie, sondern auch um grundlegende Veränderungen in Managementmethoden, Lehrmodellen und der pädagogischen Interaktion. Künstliche Intelligenz (KI) hat sich als bahnbrechendes Werkzeug erwiesen, das Management, Unterricht und Leistungsbewertung umfassend verändern kann. „Um den Bildungssektor an die Spitze der digitalen Transformation zu bringen, haben das Bildungsministerium und die Pädagogische Universität Ho-Chi-Minh-Stadt ein Kooperationsabkommen zur digitalen Transformation für den Zeitraum 2026–2030 unterzeichnet. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf der Koordination von Fort- und Weiterbildungen sowie der Entwicklung digitaler Kompetenzen für Lehrkräfte“, erklärte Herr Tran Quang Bao.

BICH TUYEN

Quelle: https://baoangiang.com.vn/lop-hoc-doi-khac-tu-cach-day-moi-a472864.html