Die Lücke in der Lesekultur schließen.

Trotz jährlicher Leseförderungsmaßnahmen und der Organisation des vietnamesischen Tages der Buch- und Lesekultur hat sich die Lesegewohnheit in der Gesellschaft noch nicht wirklich verbreitet. Viele junge Menschen betrachten Lesen eher als eine zweitrangige Freizeitbeschäftigung denn als ein wesentliches Bedürfnis in ihrem spirituellen Leben.

Diese Situation zeigt, dass die Lesekultur der Vietnamesen derzeit auf dem Niveau einer Bewegung liegt, es ihr an Tiefe und einer nachhaltigen Grundlage mangelt – eine große Herausforderung auf dem Weg zum Aufbau einer lernenden Gesellschaft und zur Entwicklung von Wissen.

Die Situation ist alarmierend.

Laut Daten der Verlagsbranche erreichten die Buchverkäufe im Jahr 2024 597,2 Millionen Exemplare pro 101,11 Millionen Einwohner, was einem Rückgang auf 5,91 Bücher pro Person entspricht. Lehrbücher machten dabei 77,35 % des Gesamtvolumens aus, während nur 22,65 % auf andere Bucharten entfielen. 461,93 Millionen Lehrbücher dienen im Wesentlichen dem Lernen. Die verbleibenden 135,27 Millionen Bücher, die der Lesekultur dienen und 1,3 Büchern pro Person entsprechen, spiegeln das Leseverhalten und die Lesegewohnheiten der vietnamesischen Bevölkerung wider.

Leseunterricht sollte zu einem Kernfach an Schulen werden.

Auf Grundlage der oben genannten Zahlen argumentiert Herr Le Hoang – ehemaliger Vizepräsident des vietnamesischen Verlegerverbands –, dass diese Zahlen deutlich zeigen, dass die Lesekultur der Vietnamesen im Vergleich zu einigen Ländern Südostasiens, aber auch zu Asien und den Industrieländern im Allgemeinen sehr niedrig ist. Dort liegt das Leseniveau bei über zehn Büchern pro Person und Jahr. Der Grund für diese Schwäche unserer Lesekultur ist, dass unseren Menschen das Lesen von Büchern nicht zur Gewohnheit geworden ist. Eine Gewohnheit, die von klein auf im familiären und schulischen Umfeld entwickelt werden muss.

In Schulen gilt Lesen noch nicht als fester Bestandteil des Unterrichts . Bibliotheken sind vielerorts schlecht ausgestattet und werden selten aktualisiert, sodass Schüler hauptsächlich auf Lehrbücher und Lernmaterialien zurückgreifen. In vielen Familien verschwinden Bücherregale allmählich und weichen elektronischen Geräten. Dies liegt zum Teil an der rasanten Verbreitung digitaler Technologien, die Menschen dazu verleiten, sich von einem schnellen, prägnanten und bildreichen Informationsfluss mitreißen zu lassen, anstatt sich mit geschriebenen Texten auseinanderzusetzen. Zum anderen liegt es am Bildungssystem selbst, in dem Lesen nicht gefördert, sondern oft als Pflichtaufgabe betrachtet wird.

Dr. Pham Viet Long, Vorstandsvorsitzender des Dan Tri Verlags, ist der Ansicht, dass die Lesekultur im Alltag der Menschen noch nicht stark ausgeprägt und tief verankert ist. Hinzu kommt, dass die rasante Entwicklung von Technologie und modernen Unterhaltungsmedien zu Konkurrenz führt und somit die Zeit und Aufmerksamkeit für das Lesen verringert. Darüber hinaus ist der Zugang zu Büchern, insbesondere in ländlichen Gebieten, aufgrund mangelnder Infrastruktur weiterhin eingeschränkt. Dies stellt eine erhebliche Herausforderung für die Entwicklung und den Erhalt einer Lesekultur dar.

Lesen zur Gewohnheit machen

In einer Wissensgesellschaft ist Lesen nicht nur eine kulturelle Aktivität, sondern auch eine grundlegende Fähigkeit, die lebenslanges Lernen ermöglicht. Lesen fördert selbstständiges Denken, stärkt das kritische Denken und bereichert den Horizont. Eine Nation mit einer ausgeprägten Lesekultur verfügt über ein solides Wissensfundament. Daher sollte die Förderung der Lesefreude, insbesondere bei jungen Menschen, als langfristige Aufgabe betrachtet werden.

Viele Experten plädieren dafür, die Lesekultur durch flexible Methoden in den Schulunterricht zu integrieren – beispielsweise durch freie Lesezeit, Leseverständnisprojekte oder Wettbewerbe im Schreiben von Buchrezensionen. Gleichzeitig müssen Verlage und Autoren inhaltlich und formal innovativ sein, um ansprechende Bücher zu schaffen, die den modernen Leser erreichen. Im digitalen Zeitalter ist der Einsatz von Technologien wie E-Books, Hörbüchern und Online-Leseplattformen ebenfalls notwendig, solange der Kernwert des Lesens erhalten bleibt: die Auseinandersetzung mit dem Gelesenen und die Verbindung von Menschen mit Wissen.

Herr Le Hoang ist der Ansicht, dass es in dieser Angelegenheit notwendig ist, Leseunterricht in den offiziellen Lehrplan aufzunehmen. Denn im heutigen Familienleben haben nicht alle Eltern die Zeit oder das Bewusstsein, ihre Kinder beim Lesen zu begleiten. Schulen müssen daher Orte sein, die die Lesefreude systematisch und nachhaltig wecken und fördern. Wenn Schüler regelmäßig lesen, wird ihr Leseerlebnis nicht durch Lehrbücher oder prüfungsintensive Aufgaben eingeschränkt. Dies hilft Kindern zu erkennen, dass Lesen nicht nur dem Lernen dient, sondern auch dem Leben, dem Verständnis von sich selbst und anderen.

Herr Hoang wies zudem darauf hin, dass Investitionen in Infrastruktur und Finanzierung notwendig seien, um in naturwissenschaftlichen Bibliotheken, insbesondere in Schulbibliotheken aller Stufen und Universitätsbibliotheken, ausreichend Informations- und Buchressourcen bereitzustellen. Er schlug außerdem vor, dem geänderten Verlagsgesetz in naher Zukunft eine neue Bestimmung zur Förderung der Lesekultur hinzuzufügen.

Meister Nguyen Huu Gioi, Präsident des vietnamesischen Bibliotheksverbands, ist der Ansicht, dass eine Marktforschungsstrategie notwendig ist, um die Veröffentlichung guter Bücher zu planen, die den Bedürfnissen und dem Geschmack der Leser entsprechen. Der Qualität der Inhalte bedarf besonderer Aufmerksamkeit. Zudem ist Forschung erforderlich, um mehr E-Books und Hörbücher zu entwickeln und so den Bedürfnissen der Bevölkerung im Kontext der vierten industriellen Revolution gerecht zu werden. Es gilt, den Erwerb von Büchern, Zeitungen und Informationsquellen zu stärken und immer umfangreichere Archive aufzubauen, die sich eng an den Bedürfnissen der Leser orientieren und wertvolle Dokumente und digitale Sammlungen zeitnah ergänzen, um einen positiven Einfluss auf die wirtschaftliche , kulturelle und soziale Entwicklung sowie die Armutsbekämpfung vor Ort zu haben.

daidoanket.vn

Quelle: https://baolaocai.vn/lap-day-khoang-trong-van-hoa-doc-post885121.html