„Flipped Classroom“ mit ChatGPT

Es ist nicht überraschend, dass Schüler ChatGPT und wahrscheinlich viele andere KI-Hilfsmittel verwenden, um Hausaufgaben in diesem oder jenem Fach zu „bewältigen“. Es gibt jedoch keinen Grund, die Verwendung solcher Hilfsmittel zu verbieten.

Denn verboten wird es ganz sicher nicht. Welche Ressourcen gibt es, um die Schüler rund um die Uhr im Auge zu behalten und sicherzustellen, dass sie ChatGPT nicht berühren, wenn sie ständig Smartphones in der Hand haben und Internetsignale in der Luft präsent zu sein scheinen?

Es ist verständlich, dass Schulen und Lehrer verwirrt sind. Gestern noch waren Lehrer zuversichtlich, weil ihre Schüler dank ihres Wissens und ihrer Bemühungen etwas Neues lernten. Doch ChatGPT und das riesige Ökosystem digitaler Informationen und Kenntnisse haben das neu definiert. Gestern noch waren Hausaufgaben ein wichtiges Instrument der pädagogischen Praxis, das Schüler unter Druck setzte, Übungen zu machen, um ihr Wissen zu festigen, und schwierige Aufgaben löste, um ihre Denkfähigkeit zu verbessern. Heute können sie ihre Wirkung verlieren. Ich habe versucht, eine als sehr schwierig geltende Mathe-Aufgabe in ChatGPT einzugeben, und die Anwendung lieferte das Ergebnis in nur einer Minute. Außerdem enthielt sie klare Schritt-für-Schritt-Erklärungen und war bereit, die Teile, die der Leser nicht verstand, geduldig Schritt für Schritt zu erklären.

Ich erinnere mich noch an meine Schulzeit. Bei schwierigen Matheaufgaben war es nicht ungewöhnlich, Erwachsene um Hilfe zu bitten oder Freunde zu fragen, die die Aufgabe besser lösen konnten. Natürlich war es aufregend, die Aufgabe selbst lösen zu können, ohne jemanden um Hilfe bitten zu müssen. Es war jedoch auch üblich, die Lösung mithilfe von Anleitung zu lernen. Die Frage ist: Versteht man die Lösung wirklich, nachdem man sie gezeigt bekommen hat, oder kopiert man sie einfach gedankenlos?

Jetzt können alle, die Schülern beim Lösen schwieriger Übungen helfen und neue Lektionen erklären können, in einer einzigen Figur namens ChatGPT „verkörpern“. Auf diese Weise lernen sie schneller, mehr und verstehen tiefer, wenn sie wollen.

Und das Beunruhigende liegt in den beiden Worten „wenn du willst“. Wenn Sie wirklich lernen, Ihr Wissen erweitern, das Problem gründlich verstehen und Ihr Denken verbessern möchten, werden Sie in einer völlig anderen Reihenfolge lernen als diejenigen, die nur lernen wollen, um es hinter sich zu bringen. Wenn Sie wirklich lernen möchten, ist es keine schlechte Sache, ChatGPT zu verwenden, um Vorschläge für Aufsätze zu finden und mathematische Probleme zu lösen. Aber wenn Sie lernen, damit umzugehen, wird ChatGPT natürlich zu einem „Ersatz“ für Ihr Gehirn, und das wird Ihr Gehirn sicherlich allmählich schrumpfen lassen.

Daher muss sich die Lehrmethode der Lehrkräfte auch vom Endergebnis lösen lassen, da das Ergebnis einer sehr „köstlich“ gelösten Übung einfach von ChatGPT stammt. Denken Sie stärker über die Anwendung des „Flipped Classroom“-Modells nach, bei dem den Schülern die Nutzung von ChatGPT nicht verboten, sondern unter der Bedingung gestattet wird, dass sie ihre eigene Interpretation des Ergebnisses im Unterricht präsentieren. Geben Sie den Schülern mehr Möglichkeiten, die Fähigkeiten zur effektiven Nutzung von ChatGPT zu üben, und setzen Sie sie unter Druck, zu erklären, was sie vom ChatGPT-Support erhalten.

Kommentar (0)