Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat Richtlinien für die Organisation des Zwei-Stunden-Unterrichts pro Tag im allgemeinbildenden Bereich für das Schuljahr 2025/26 herausgegeben. Demnach bleibt der Zwei-Stunden-Unterricht pro Tag an Grundschulen wie in den Vorjahren verpflichtend. Weiterführende Schulen und Gymnasien werden ermutigt, den Zwei-Stunden-Unterricht pro Tag einzuführen, sofern sie die erforderlichen Bedingungen erfüllen. Der Unterricht soll mindestens fünf und maximal elf Stunden pro Woche stattfinden, mit höchstens sieben Unterrichtsstunden à 45 Minuten pro Tag.
In diesem Zusammenhang stellen Eltern die Frage, ob Schulen, die mit einem Zwei-Stunden-pro-Tag-Plan arbeiten, den Unterrichtsbeginn verschieben sollten, um den Schülern mehr Zeit für Frühstück und Ruhe zu geben.
Im Vorfeld des Schuljahres 2025/26 haben viele Mittel- und Oberschulen in Ho-Chi-Minh-Stadt neue Unterrichtsbeginnzeiten bekannt gegeben. Für Schulen, die derzeit im Zweischichtbetrieb arbeiten, ist die Verlegung des Unterrichtsbeginns am Morgen eine praktikable Lösung, um die Effektivität des Unterrichts zu verbessern und die körperliche und geistige Gesundheit der Schüler zu fördern.
Zahlreiche Studien belegen, dass Kinder und Jugendliche ausreichend Schlaf für ihre Entwicklung benötigen. Da der Schulbeginn jedoch oft zu früh ist (früher fand der Unterricht an Gymnasien häufig vor 7 Uhr statt), müssen viele Schüler, die weit von der Schule entfernt wohnen, bereits um 5 Uhr morgens aufstehen. Dies widerspricht dem natürlichen Biorhythmus von Kindern im Schulalter, die sich in einer Phase der körperlichen und psychischen Entwicklung befinden und ausreichend Schlaf benötigen. Langfristig beeinträchtigt dies die Konzentration und die Stimmung der Schüler während des Unterrichts.
Gemäß den Richtlinien des Ministeriums für Bildung und Ausbildung findet der Unterricht in zwei Einheiten pro Tag statt, mit maximal sieben Unterrichtsstunden täglich. Eine Verschiebung des Unterrichtsbeginns nach hinten verkürzt die Gesamtlernzeit nicht, sondern gibt den Schülern mehr Zeit zum Ausruhen, für ein ausgiebiges Frühstück und um erholt in die Schule zu kommen. Dies führt zu besserem Lernen, mehr Zufriedenheit und weniger Stress und Druck.
Aus Elternsicht bedeutet dies mehr Zeit am Morgen, um die Kinder für die Schule vorzubereiten, und der Stress des zu frühen Bringens und Abholens wird reduziert. Dies ist besonders vorteilhaft für Familien, die weit von der Schule entfernt wohnen oder Kinder in verschiedenen Klassenstufen haben.
Die Kriterien für eine glückliche Schule beschränken sich nicht nur auf die Wissensvermittlung, sondern umfassen auch die Schaffung einer freundlichen Lernumgebung, die sich um die körperliche und seelische Gesundheit der Schüler kümmert. Eine glückliche Schule ist eine Schule, in der sich die Schüler sicher, geliebt und respektiert fühlen. Ein späterer Unterrichtsbeginn ist nicht einfach nur eine Änderung des Stundenplans, sondern ein konkreter Ausdruck dafür, dass man auf die Entwicklungsbedürfnisse der Schüler eingeht und sie versteht. Er ermöglicht es den Lehrkräften außerdem, Stress abzubauen und positiv in den Tag zu starten.
Statt gegen die Zeit anzukämpfen, sollten wir ein Umfeld schaffen, in dem sich Schülerinnen und Schüler optimal entwickeln können – ein Umfeld, das menschlich, flexibel und angenehm ist. Die Anpassung der Stundenpläne mag zwar ein kleiner Schritt sein, ist aber ein wichtiger Schritt hin zu einem schülerzentrierten Bildungssystem.
Quelle: https://thanhnien.vn/lui-gio-vao-hoc-nho-nhung-can-thiet-185250818234401402.htm
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